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第三课 宋明理学 标要起 列举宋嵋貍学的代裘人物,呗宗呗 时期懦学的发展
第3课 宋 明 理 学 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明 时期儒学的发展
挑战与机遇 宋明理学 儒学之新境遢 二、传承与创新 儒学之新体系 精华与糟粕 理学之新思考
宋 明 理 学 一、挑战与机遇 ——儒学之新境遇 二、传承与创新 ——儒学之新体系 三、精华与糟粕 ——理学之新思考
理学的含义 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运, 又继承孔正宗,并能治理国家的新需 学体系。(学生抄写) 儒(根本)根本目的
理学的含义 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒 学体系。（学生抄写） 道 佛 儒（根本） 根本目的
儒学的发展历程 正统思想 官方哲学 蔚然大宗 重击 定又里 春秋战国秦朝汉武帝谿晋隋唐南宋后
儒学的发展历程
、挑战与机遇 儒学之新境遏 儒学之挑战 材料 梁武帝在其《述三教诗》中说他自 己“少时学周孔”,“中复观道 书”,“晚年开释卷,犹月映众 星”。后来梁武帝数次“舍身”同 泰寺,要以皇帝之身出家
一、挑战与机遇 ——儒学之新境遇 1、儒学之挑战 梁武帝在其《述三教诗》中说他自 己“少时学周孔” ， “中复观道 书” ， “晚年开释卷，犹月映众 星”。后来梁武帝数次“舍身”同 泰寺，要以皇帝之身出家。 材料一：
材料二: 南朝四百八十寺,炼汞烧铅四十年, 多少楼台烟雨中。至今犹在药炉前。 杜牧 高骈 根据材料 指出儒学自魂晋以来 面临怎样的困境 随着佛教、道教的传播,儒学的正统 地位受到挑战。(书上P12标记)
炼汞烧铅四十年， 至今犹在药炉前。 —高骈 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 —杜牧 材料二： 根据材料一、二，指出儒学自魏晋以来 面临怎样的困境？ 随着佛教、道教的传播，儒学的正统 地位受到挑战。 （书上P12标记）
材料三: 传统儒学有一个最薄弱与最柔软的地方特别 容易受到挑战:他们关于宇宙与人生的思路 未能探幽寻微,为自己的思想找到终极的立足 点,而过多地关注处理现世实际问题的伦理、 道德与政治。 葛兆光著《中国思想史》 据材料三并结合所学知识思考:从儒学自身来 看,儒学正统地位为何会受到佛、道的冲击? 传统儒学充斥伦理说教,不能对宇宙自然和人生提供 解释和安慰,而这正是佛、道思想的优势。加之社会 动荡不安,士人开始对儒家思想产生怀疑。(理解)
据材料三并结合所学知识思考：从儒学自身来 看，儒学正统地位为何会受到佛、道的冲击？ 传统儒学充斥伦理说教，不能对宇宙自然和人生提供 解释和安慰，而这正是佛、道思想的优势。加之社会 动荡不安，士人开始对儒家思想产生怀疑。（理解） 传统儒学有一个最薄弱与最柔软的地方特别 容易受到挑战：他们关于宇宙与人生的思路 未能探幽寻微,为自己的思想找到终极的立足 点，而过多地关注处理现世实际问题的伦理、 道德与政治。 ——葛兆光著《中国思想史》 材料三：
挑战与机遇 儒学之新境 2、儒学之新机遇 阅读教材12页第一自然段及历史纵横,思考: 儒学在魏晋时期迎来怎样的发展机遇? 内容上:儒学吸收佛教、道教精神,有了新的 范围上:经过民族的迁徙和融合,儒学成为中 华民族共同的文化主流思想。(标记)
2、儒学之新机遇 一、挑战与机遇 ——儒学之新境遇 儒学吸收佛教、道教精神，有了新的 发展。 （标记） 经过民族的迁徙和融合，儒学成为中 华民族共同的文化主流思想。 （标记） 阅读教材12页第一自然段及历史纵横，思考： 儒学在魏晋时期迎来怎样的发展机遇？ 内容上： 范围上：
要值 佛道传播→儡学因境→挑或 三教合一一融合佛道一→机遇 可憾
佛道传播 儒学困境 三教合一 融合佛道 挑战 机遇