《西方文化资源概要》大纲 Brief Introduction to Resource of Western Cultures 公共管理学院：朱忠泽 1.The basic information of the course(课程基本信息) Course Code(课程代码)：20150022 Course Name(课程名称西方文化资源概要(Brief Introduction to Resource ofstem Cultures) Course Type(课程类别)：选修课（通识课） Period(学时)：32 Credit(学分)：2 AssessType(考核方式)：分散考试 2.Course Description(课程简介) 本课程以鲜明的符号化、形象化、意义化和内容化的西方文化资源为学习的主要内 容，注重西方文化资源在文化产业生产和再生产当中的产业化生产和运用，引导学生把 握文化资源作为生产要素投入到文化产业生产、运营和消费过程当中，增加产业的文化 要素和内容，不仅有助于文化产业本身的发展，也有助于其他产业文化内容的附加，从 而加强对文化生产力的理解，使得整个社会财富得以丰富，文化竟争力以及国家综合竞 争力得以提升。 3.Requirements and Grading(教学要求与考核评分标准) 参考书日：西方文化概论，方汉文著，中国人民大学出版社：《世界文化及风俗指南》，谢 艳明主编：《文化学概论》，陈华文主编：《西方文化概论》，启良主编，花城出版社 平时成绩：占总成绩40%（包括到课率30%，课堂参与度15%，主题讨论15%，课 后作业40%). 期末成绩：占总成绩60% 4.Contents(教学内容) 导论：
1 《西方文化资源概要》大纲 Brief Introduction to Resource of Western Cultures 公共管理学院: 朱忠泽 1．The basic information of the course(课程基本信息) Course Code (课程代码)：20150022 Course Name(课程名称)：西方文化资源概要（Brief Introduction to Resource of Western Cultures） Course Type(课程类别)：选修课（通识课） Period (学时)：32 Credit (学分)：2 Assess Type (考核方式)：分散考试 2. Course Description （课程简介） 本课程以鲜明的符号化、形象化、意义化和内容化的西方文化资源为学习的主要内 容，注重西方文化资源在文化产业生产和再生产当中的产业化生产和运用，引导学生把 握文化资源作为生产要素投入到文化产业生产、运营和消费过程当中，增加产业的文化 要素和内容，不仅有助于文化产业本身的发展，也有助于其他产业文化内容的附加，从 而加强对文化生产力的理解，使得整个社会财富得以丰富，文化竞争力以及国家综合竞 争力得以提升。 3. Requirements and Grading（教学要求与考核评分标准） 参考书目:西方文化概论，方汉文著, 中国人民大学出版社；《世界文化及风俗指南》，谢 艳明主编；《文化学概论》，陈华文主编；《西方文化概论》，启良主编，花城出版社。 平时成绩: 占总成绩 40% (包括到课率 30%, 课堂参与度 15%, 主题讨论 15%, 课 后作业 40%). 期末成绩: 占总成绩 60%. 4. Contents (教学内容) 导论:
西方文化的概念一般与西方世界的古典定义相联系。在这个定义中，西方文化是一套文 学、科学、政治、艺术和哲学原则，使其与其他文明相区别。这套传统和知识大部分都 是在西方经典中收集的。 这一术语已经开始适用于那些历史上以西欧移民或定居为显著特征的国家，例如美洲和 澳大拉西亚，并且不限于西欧。 现代西方社会的一些特征是政治多元性的存在，显著的亚文化或反文化（如渐时代运 动)，全球化和人类迁作导致的文化融合日益增强 在处理西方文化和东方文化（中国文化）的关系问题上，辜振坤的《东西方文化七大律》 很好地总结了现代中国知识分子在比较文化的基础上对此问题的认知和总结 第一章古希腊文化资源 古希腊文化是指从公元前1100年左右的希腊黑暗时代和多里安入侵，到公元前146年 科林斯战役后罗马征服希腊的希腊历史时期。它被认为是西方文明和文化在西南亚和北 非形成基础的精髓文化。希腊文化对罗马帝国产生了强大的影响，罗马帝国把它的一个 版本带到了地中海地区和欧洲的许多地方。古希腊人的文明对语言、政治、教育制度、 哲学、科学和艺术产生了巨大的影响，激发了伊斯兰黄金时代和西欧文艺复兴，并在18、 19世纪欧洲和美洲的各种新古典主义复兴中再次复兴。 讨论：影响西方文明的古代思想（古希腊）内容资源化文化产品和服务的应用。 第二章古罗马文化资源 古罗马文化在该文明近1200年的历史中不断演变。这个词指的是罗马共和国的文化， 后来的罗马帝国，在鼎盛时期，覆盖了从坎布里亚和摩洛哥到幼发拉底河等地区。 罗马市是当时最大的城市群，人口可能已经超过100万。罗马的公共场所回荡着马蹄的 咭杂声和铁制战车车轮的咔嚓声，以至于朱利叶斯·凯撒曾经提议禁止夜间车辆通行。 从公元前2世纪中叶开始，在上层社会私人文化的各个方面，尽管保守的道德家对希腊 化文化的“软化”效应发表了长篇大论，但希腊文化却日益占据优势。到了奥古斯都时 代，有教养的希腊家庭奴隶教会了罗马年轻人（有时甚至是女孩）：厨师、装饰师、秘 书、医生和理发师都来自希腊东部。希腊雕塑装饰着宫殿或别墅的希腊式园林，或是被 希腊奴隶在罗马雕塑院模仿。罗马作家鄙视拉丁语，认为拉丁语有文化的希腊风格。只 有在法律和治理方面，罗马的增生性文化才是至高无上的。 讨论：影响西方文明的古代思想（古罗马）内容资源化文化产品和服务的应用
2 西方文化的概念一般与西方世界的古典定义相联系。在这个定义中，西方文化是一套文 学、科学、政治、艺术和哲学原则，使其与其他文明相区别。这套传统和知识大部分都 是在西方经典中收集的。 这一术语已经开始适用于那些历史上以西欧移民或定居为显著特征的国家，例如美洲和 澳大拉西亚，并且不限于西欧。 现代西方社会的一些特征是政治多元性的存在，显著的亚文化或反文化（如新时代运 动），全球化和人类迁徙导致的文化融合日益增强。 在处理西方文化和东方文化（中国文化）的关系问题上，辜振坤的《东西方文化七大律》 很好地总结了现代中国知识分子在比较文化的基础上对此问题的认知和总结。 第一章 古希腊文化资源 古希腊文化是指从公元前 1100 年左右的希腊黑暗时代和多里安入侵，到公元前 146 年 科林斯战役后罗马征服希腊的希腊历史时期。它被认为是西方文明和文化在西南亚和北 非形成基础的精髓文化。希腊文化对罗马帝国产生了强大的影响，罗马帝国把它的一个 版本带到了地中海地区和欧洲的许多地方。古希腊人的文明对语言、政治、教育制度、 哲学、科学和艺术产生了巨大的影响，激发了伊斯兰黄金时代和西欧文艺复兴，并在 18、 19 世纪欧洲和美洲的各种新古典主义复兴中再次复兴。 讨论：影响西方文明的古代思想（古希腊）内容资源化文化产品和服务的应用。 第二章 古罗马文化资源 古罗马文化在该文明近 1200 年的历史中不断演变。这个词指的是罗马共和国的文化， 后来的罗马帝国，在鼎盛时期，覆盖了从坎布里亚和摩洛哥到幼发拉底河等地区。 罗马市是当时最大的城市群，人口可能已经超过 100 万。罗马的公共场所回荡着马蹄的 嘈杂声和铁制战车车轮的咔嚓声，以至于朱利叶斯·凯撒曾经提议禁止夜间车辆通行。 从公元前 2 世纪中叶开始，在上层社会私人文化的各个方面，尽管保守的道德家对希腊 化文化的“软化”效应发表了长篇大论，但希腊文化却日益占据优势。到了奥古斯都时 代，有教养的希腊家庭奴隶教会了罗马年轻人（有时甚至是女孩）；厨师、装饰师、秘 书、医生和理发师都来自希腊东部。希腊雕塑装饰着宫殿或别墅的希腊式园林，或是被 希腊奴隶在罗马雕塑院模仿。罗马作家鄙视拉丁语，认为拉丁语有文化的希腊风格。只 有在法律和治理方面，罗马的增生性文化才是至高无上的。 讨论：影响西方文明的古代思想（古罗马）内容资源化文化产品和服务的应用
第三章中世纪西方文化资源 欧洲历史的中世纪是一个持续了大约一千年的历史时期，通常可以追溯到5世纪西罗马 帝国的衰落到16世纪现代早期的开始，其特点是西方基督教在宗教敏革中的分裂，意 大利文艺复兴时期人文主义的兴起，欧洲海外扩张的开端。常见的分期范围从公元400 年到公元476年（西哥特人洗劫罗马，奥古斯都罗穆卢斯被废黜）到公元1453年到1517 年（君士坦丁堡沦陷，以马丁开始的新教改革路德的95条论点）。 中世纪见证了北欧和西欧第一次持续的城市化。许多现代欧洲国家的起源都要归功于中 世纪发生的事件：在许多方面，现在的欧洲政治边界是这一动满时期军事和王朝成就的 结果。 小组分析：黑暗时代的文化资源贡献 第四章文艺复兴时期的西方文化资源 文艺复兴是一场文化运动，大约跨越了14至17世纪，从中世纪晚期的佛罗伦萨开始， 后来扩展到欧洲其他地区。这个词也更松散地用来指历史时期，但由于文艺复兴的变化 在整个欧洲并不统一，这是一个通用的词。作为一种文化运动，它包含了以古典为基础 的学习的复兴，绘画中线性视角的发展，以及逐渐而广泛的教育改革。传统上，这种知 识分子的转变导致文艺复兴被视为中世纪和现代之间的桥梁。尽管文艺复兴在许多知识 追求上发生了革命，社会和政治也发生了剧变，但它也许最著名的是它的艺术发展和诸 如达芬奇和米开朗基罗这样的多才多艺者的贡献，他们启发了“文艺复兴人”一词。 文艺复兴有若漫长而复杂的史学史，关于文艺复兴作为一个术语和一个历史描述的作 用，史学界一直争论不休。一些人质疑文艺复兴是否是中世纪以来的文化“进步”，而 不是将其视为对古典时代的悲观和怀旧，而另一些人则关注这两个时代之间的连续性 事实上，一些人呼研停止使用这一术语，他们认为这是存在论的产物一一使用历史来验 证和美化现代理想。文艺复兴这个词也被用来描述其他历史和文化运动，如加洛林文艺 复兴和12世纪的文艺复兴， 课堂讨论：文艺复兴对中华民族（文化）复兴的启示 第五章宗教改革时期的西方文化资源 新教改革运动是欧洲的一场基督教改革运动，人们普遍认为它始于1517年马丁路德的 95篇论文，尽管一些先驱者如约翰内斯·胡斯早在这一事件发生之前。宗教改苹被认为 3
3 第三章 中世纪西方文化资源 欧洲历史的中世纪是一个持续了大约一千年的历史时期，通常可以追溯到 5 世纪西罗马 帝国的衰落到 16 世纪现代早期的开始，其特点是西方基督教在宗教改革中的分裂，意 大利文艺复兴时期人文主义的兴起，欧洲海外扩张的开端。常见的分期范围从公元 400 年到公元 476 年（西哥特人洗劫罗马，奥古斯都罗穆卢斯被废黜）到公元 1453 年到 1517 年（君士坦丁堡沦陷，以马丁开始的新教改革路德的 95 条论点）。 中世纪见证了北欧和西欧第一次持续的城市化。许多现代欧洲国家的起源都要归功于中 世纪发生的事件；在许多方面，现在的欧洲政治边界是这一动荡时期军事和王朝成就的 结果。 小组分析：黑暗时代的文化资源贡献 第四章 文艺复兴时期的西方文化资源 文艺复兴是一场文化运动，大约跨越了 14 至 17 世纪，从中世纪晚期的佛罗伦萨开始， 后来扩展到欧洲其他地区。这个词也更松散地用来指历史时期，但由于文艺复兴的变化 在整个欧洲并不统一，这是一个通用的词。作为一种文化运动，它包含了以古典为基础 的学习的复兴，绘画中线性视角的发展，以及逐渐而广泛的教育改革。传统上，这种知 识分子的转变导致文艺复兴被视为中世纪和现代之间的桥梁。尽管文艺复兴在许多知识 追求上发生了革命，社会和政治也发生了剧变，但它也许最著名的是它的艺术发展和诸 如达芬奇和米开朗基罗这样的多才多艺者的贡献，他们启发了“文艺复兴人”一词。 文艺复兴有着漫长而复杂的史学史，关于文艺复兴作为一个术语和一个历史描述的作 用，史学界一直争论不休。一些人质疑文艺复兴是否是中世纪以来的文化“进步”，而 不是将其视为对古典时代的悲观和怀旧，而另一些人则关注这两个时代之间的连续性。 事实上，一些人呼吁停止使用这一术语，他们认为这是存在论的产物——使用历史来验 证和美化现代理想。文艺复兴这个词也被用来描述其他历史和文化运动，如加洛林文艺 复兴和 12 世纪的文艺复兴。 课堂讨论：文艺复兴对中华民族（文化）复兴的启示 第五章 宗教改革时期的西方文化资源 新教改革运动是欧洲的一场基督教改革运动，人们普遍认为它始于 1517 年马丁路德的 95 篇论文，尽管一些先驱者如约翰内斯·胡斯早在这一事件发生之前。宗教改革被认为
是随着1648年威斯特伐利亚的和平而结束的：然而，在此期间产生的许多教派继续存 在，新教构成了今天基督教的一个分支。 反宗教改苹（也包括天主教改苹或天主教复兴）是指天主教复兴的时期，从特伦特议会 开始，到三十年战争结束(1648年)。这些改革包括为教士在精神生活和教会的神学传 统中适当的培训、宗教生活的改革、归还他们的精神基础、以及专注于虔诚生活和与耶 稣基督的个人关系的新精神运动的基础，包括西班牙神秘主义者和法国精神学派。 课堂讨论：宗教改苹影响下的西方（精神）文化资源图景分析。 第大章启蒙运动时期的西方文化资源 启蒙时代，或称启蒙时代，是西方哲学和文化生活中一个以十八世纪为中心的时代，在 这个时代里，理性被认为是权威的主要来源和哈法性。 这场运动在德国、法国、英国、荷兰、意大利、西班牙和葡萄牙或多或少同时发展起来， 遍及欧洲大部分地区，包括波兰立陶宛联邦、俄罗斯和斯堪的纳维亚以及美国和拉丁 类洲。有人认为，《美国独立宣言》、《关国权利法案》、《法国人权和公民权利宣言》 和波兰1791年5月3日《立陶宛宪法》的签署国都是出于“启蒙”原则。 小组讨论：中国对精神扶贫（脱贫）的重新认知一 一从启蒙运动谈起 第七章科学大发展及工业革命时期的西方文化资源 革命时代是一个权力更迭的时期：从专制主义到更加自由民主的政府。革命年代是用来 表示从1760年到1830年的一个时期，在这个时期，欧洲和美洲的大西洋两岸都发生了 些重大的革命运动。 时期以政府从专制君主政体向宪政国家和共 和国的转变而 名。革命时代包括美国苹命、法国苹命、海地苹命、拉丁美洲奴隶起义和拉丁美洲国家 独立运动。这一时期通常会削弱帝国主义的欧洲国家，它们将在整个新世界失去主要资 产。对英国人来说，十三个殖民地的丧失将给大英帝国带来方向的改变，亚洲和太平洋 将成为向外扩张的新目标。 19世纪初的一个时期，在这个时期， 、采矿业和 运输业的重大变革对英国的社会经济和文化条件产生了深远的影响。这些变化随后遍及一 欧洲、北美，并最终波及全世界。工业革命的爆发标志着人类社会的一个重大转折点， 几乎日常生活的方方面面最终都受到了某种程度的影响。 课堂讨论：科技兴国、科技强国的西方文化资源视角观察
4 是随着 1648 年威斯特伐利亚的和平而结束的；然而，在此期间产生的许多教派继续存 在，新教构成了今天基督教的一个分支。 反宗教改革（也包括天主教改革或天主教复兴）是指天主教复兴的时期，从特伦特议会 开始，到三十年战争结束（1648 年）。这些改革包括为教士在精神生活和教会的神学传 统中适当的培训、宗教生活的改革、归还他们的精神基础、以及专注于虔诚生活和与耶 稣基督的个人关系的新精神运动的基础，包括西班牙神秘主义者和法国精神学派。 课堂讨论：宗教改革影响下的西方（精神）文化资源图景分析。 第六章 启蒙运动时期的西方文化资源 启蒙时代，或称启蒙时代，是西方哲学和文化生活中一个以十八世纪为中心的时代，在 这个时代里，理性被认为是权威的主要来源和合法性。 这场运动在德国、法国、英国、荷兰、意大利、西班牙和葡萄牙或多或少同时发展起来， 遍及欧洲大部分地区，包括波兰-立陶宛联邦、俄罗斯和斯堪的纳维亚以及美国和拉丁 美洲。有人认为，《美国独立宣言》、《美国权利法案》、《法国人权和公民权利宣言》 和波兰 1791 年 5 月 3 日《立陶宛宪法》的签署国都是出于“启蒙”原则。 小组讨论：中国对精神扶贫（脱贫）的重新认知—————从启蒙运动谈起 第七章 科学大发展及工业革命时期的西方文化资源 革命时代是一个权力更迭的时期：从专制主义到更加自由民主的政府。革命年代是用来 表示从 1760 年到 1830 年的一个时期，在这个时期，欧洲和美洲的大西洋两岸都发生了 一些重大的革命运动。这一时期以政府从专制君主政体向宪政国家和共和国的转变而闻 名。革命时代包括美国革命、法国革命、海地革命、拉丁美洲奴隶起义和拉丁美洲国家 独立运动。这一时期通常会削弱帝国主义的欧洲国家，它们将在整个新世界失去主要资 产。对英国人来说，十三个殖民地的丧失将给大英帝国带来方向的改变，亚洲和太平洋 将成为向外扩张的新目标。 工业革命是 18 世纪末和 19 世纪初的一个时期，在这个时期，农业、制造业、采矿业和 运输业的重大变革对英国的社会经济和文化条件产生了深远的影响。这些变化随后遍及 欧洲、北美，并最终波及全世界。工业革命的爆发标志着人类社会的一个重大转折点， 几乎日常生活的方方面面最终都受到了某种程度的影响。 课堂讨论：科技兴国、科技强国的西方文化资源视角观察
五、Distribution of Teaching Hours(各教学环节学时分配) 教学环节 讲 女 小 其他教 教学时数 论 实验 学环节 课 案 课 课程内容 ChapterI 4 Chapter II 4 1 Chapter III 4 Chapter IV 6 7 ChapterV 6 > Chapter VI 6 7 Total 30 2 32 六、Teaching Resources Recommend(推荐教材和教学参考资源) 1、曹顺庆编《西方文化概论》，北京：中国人民大学出版社、2016年06月 2、叶胜年著《西方文化导论》，上海：上海外语教有出版社，2013年08月 3.庄锡吕著《西方文化史》、北京：高等教育出版社，2011年01月 4.孔文，颜榴红主编，《An Introduction to Chinese and Western Culture》,江苏： 南京大学出版社，2014年10月 七、Other Information(其他说明) 大纲修订人： 朱忠泽 修订日期：2020.3.28 大纲审定人： 审定日期：
5 五、Distribution of Teaching Hours (各教学环节学时分配) 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 Chapter I 4 5 Chapter II 4 1 5 Chapter III 4 5 Chapter IV 6 7 Chapter V 6 1 7 Chapter VI 6 7 Total 30 2 32 六、Teaching Resources Recommend (推荐教材和教学参考资源) 1、曹顺庆编《西方文化概论》，北京：中国人民大学出版社、2016 年 06 月 2、叶胜年著《西方文化导论》，上海：上海外语教育出版社，2013 年 08 月 3．庄锡昌著《西方文化史》、北京：高等教育出版社，2011 年 01 月 4．孔文，颜榴红主编，《An Introduction to Chinese and Western Culture》，江苏： 南京大学出版社，2014 年 10 月 七、Other Information(其他说明) 大纲修订人： 朱忠泽 修订日期：2020.3.28 大纲审定人： 审定日期：
