《学术论文写作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16208301 课程名称：学术论文写作 英文名称：Academic Writing 课程类别：公选课 时：16 学 分：1 适用对象：本科生 考核方式：考查 教学语言：中文 先修课程：无 二、课程简介 这门课程概述了学术论文的写作思维和要领，使学生掌握学术诚信的具体要求和 操作方法。在习作中掌握学术论文写作的知识和技能，通过投稿增加学术交流的自信 心。在为毕业论文的完成打下基础的同时，也能夯实学生学术研究和交流的能力，为 学生综合能力的提升、及学术人才的培养做出贡献。 This course makes a brief introduction to academic thinking and writing skills,and familiarizes students the specific requirements and appropriate fulfillment of academic integrity.Writing practice will enhance their knowledge and skills of academic writing Journal contribution will increase their confidence in academic communication.while preparing students for thesis writing.it strengthens their capacity of academic research and communication and contributes to the comprehensiveness of their ability and cultivation of academic talents. 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课 教学目的：本课程主要的教学目的分为以下四点： 1.理解学术论文的定义和功能： 2.掌握学术论文写作思路和要领： 3.完成并投稿一篇高质量的学生论文： 4.熟悉学术诚信的要求和操作方法。 1
1 《学术论文写作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16208301 课程名称： 学术论文写作 英文名称： Academic Writing 课程类别：公选课 学 时： 16 学 分： 1 适用对象: 本科生 考核方式： 考查 教学语言： 中文 先修课程： 无 二、课程简介 这门课程概述了学术论文的写作思维和要领，使学生掌握学术诚信的具体要求和 操作方法。在习作中掌握学术论文写作的知识和技能，通过投稿增加学术交流的自信 心。在为毕业论文的完成打下基础的同时，也能夯实学生学术研究和交流的能力，为 学生综合能力的提升、及学术人才的培养做出贡献。 This course makes a brief introduction to academic thinking and writing skills, and familiarizes students the specific requirements and appropriate fulfillment of academic integrity. Writing practice will enhance their knowledge and skills of academic writing. Journal contribution will increase their confidence in academic communication. while preparing students for thesis writing, it strengthens their capacity of academic research and communication and contributes to the comprehensiveness of their ability and cultivation of academic talents. 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课 教学目的：本课程主要的教学目的分为以下四点: 1. 理解学术论文的定义和功能； 2. 掌握学术论文写作思路和要领； 3. 完成并投稿一篇高质量的学生论文； 4. 熟悉学术诚信的要求和操作方法
四、教学内容及要求 第一章课程介绍&了解论文 (一)教学目的和要求： 教学目的：介绍课程的基本内容和学术论文的基本知识 教学要求：明确学术论文的特点和要求 (二)教学内容 1.课前思考 你写过论文吗？ ·你写过学术论文吗？ 你发表过文章吗？ ·你发表过学术论文吗？ 2.学术和学术论文 ·“闻道有先后，术业有专攻”一《师说》韩愈 学术Academia是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化。 学术论文（简称“论文”）是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述 和记录科学研究成果的文章。 创新是学术论文的基本要求。提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所 发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。 3。学术论文的起点和终点 起点：研究问题 基础：学术研究 核心：研究发现 思路：论题一论据一论证 终点：发表（学术会议发表、学术刊物发表，或用作其他用途的书面文件， 如研究报告) 4.我们为什么要写学术论文？ 记录观点和发现 ·发表观点和发现 交流观点和发现 ·完成学业 证明能力 ·点亮简历 获得职位 ·升职加翻 名垂青史
2 四、教学内容及要求 第一章 课程介绍&了解论文 （一）教学目的和要求： 教学目的：介绍课程的基本内容和学术论文的基本知识 教学要求：明确学术论文的特点和要求 （二）教学内容 1．课前思考 · 你写过论文吗？ · 你写过学术论文吗？ · 你发表过文章吗？ · 你发表过学术论文吗？ 2. 学术和学术论文 · “闻道有先后，术业有专攻”--《师说》韩愈 · 学术 Academia 是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化。 · 学术论文（简称“论文”）是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述 和记录科学研究成果的文章。 · 创新是学术论文的基本要求。提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所 发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。 3. 学术论文的起点和终点 · 起点：研究问题 · 基础：学术研究 · 核心：研究发现 · 思路：论题—论据—论证 · 终点：发表（学术会议发表、学术刊物发表，或用作其他用途的书面文件， 如研究报告） 4. 我们为什么要写学术论文？ · 记录观点和发现 · 发表观点和发现 · 交流观点和发现 · 完成学业 · 证明能力 · 点亮简历 · 获得职位 · 升职加薪 · 名垂青史
5.学术论文都无趣吗？ ·先有鸡还是先有蛋 身体上哪个部位被蜜蜂蜇后感觉最疼 成长中经历过贫困阶段的男性更喜欢罩杯大的女性 ·冷笑话能让人感觉冷吗？ 关于祷告效力的统计调查 ·好男人都结婚了吗？ ·观念的变迁与现实的制约：干得好不如嫁得好 6.本章概要 ·课程目标 ·课程概览 ·具体内容 。课程评估 ·课程资源 7.课程目标见大纲第三部分 8.本章概要 ·课程目标 ·课程概览 具体内容 ·课程评估 课程资源 9课程概览 10.具体内容见大纲第五部分 11.课程评估见大纲第七部分 (三)思考与实践 ·什么是论文？什么是学术论文？(what) ·为什么要发表学术论文？(y) ·怎样撰写和发表学术论文？(how) (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第二章学术思维 (一)教学目的和要求 教学目的：掌握学术思维，能够与应试思维做区分 3
3 5. 学术论文都无趣吗？ · 先有鸡还是先有蛋? · 身体上哪个部位被蜜蜂蜇后感觉最疼 · 成长中经历过贫困阶段的男性更喜欢罩杯大的女性？ · 冷笑话能让人感觉冷吗？ · 关于祷告效力的统计调查 · 好男人都结婚了吗? · 观念的变迁与现实的制约：干得好不如嫁得好 6.本章概要 · 课程目标 · 课程概览 · 具体内容 · 课程评估 · 课程资源 7.课程目标 见大纲第三部分 8.本章概要 · 课程目标 · 课程概览 · 具体内容 · 课程评估 · 课程资源 9.课程概览 10.具体内容 见大纲第五部分 11.课程评估 见大纲第七部分 （三）思考与实践 ·什么是论文? 什么是学术论文？（what） ·为什么要发表学术论文？（why） ·怎样撰写和发表学术论文？（how） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第二章 学术思维 （一）教学目的和要求： 教学目的：掌握学术思维，能够与应试思维做区分
教学要求：明确学术思维与科学研究的关系 (二)教学内容 1、文字是思维的表达 中国大00C 应试思维VS学术思维 应试思维 学术思维 别人提出问避 自己提出问邀 谷案 台答案 没有各案 同谷 面面俱到 直指要害 冲判 踩到所得分点 论证有小、逻辑清晰 写作 教刊式 论义式 2、区分观点和事实 四g 区分观点与事实 事安 观点 兴 观点则足思想的士观判断 可以名见、智名见智 快用装*装斋手拉 等思组力法： 除n 3、研究+写作=学术论文 4.社会研究的定义和过程
4 教学要求：明确学术思维与科学研究的关系 （二）教学内容 1、文字是思维的表达 2、区分观点和事实 3、研究+写作=学术论文 4.社会研究的定义和过程
韶 社会研究 由社会研究者所开展的、针对社会中某 些我们关心的问题来寻求答案的过程 提出问题一搜索和分析证据 一得出答案 个人经验传统观念 权威原创研究 5、社会研究的目的：描述、解释和预测 韶 社会科学研究的目的 ,可可1提出什么挂的开家问预？ 式、趋势：发现 律性 有 的是：发现异常（有什么不一般的现象？意外现象？差异性？ ·(在此基础上)解释：（为什么会这样？） 圆墨美系是西存在某种原因的影响影响的程童多大了这种能响是如 ·(在此基础上，希望能)指导未来：（为什么会这样？） ~预测：如果我们做了某件事情，会产生怎样的结果？Wht ·建议：要改变现状，接下来应该怎么办？ 6、科研精神 理性和严谨 有效证据(evidence-based) 合理推理 ·质疑和被质疑 ·客观中立 7.社会研究的一般过程
5 5、社会研究的目的：描述、解释和预测 6、科研精神 · 理性和严谨 · 有效证据（evidence-based） · 合理推理 · 质疑和被质疑 · 客观中立 7. 社会研究的一般过程
选择研究问题 研究设计 定量研究方式定性研究方式混合式研究 实的国肉利用文解实地研究个案研究行动研究文本分析扎根理论 内容分析 三次分标现存能计资料分析 定量资料分铜 定性资料分析 得出研究结果 围1一2社会研究的基本过 8.通则式推理是多数研究的逻辑 因果解释的不同逻辑 8韶 Idiographic vs Nomothetic ·个案式推理Idiographic Reasoning 寻求对某个具体现象事件案例的全面解释 对A的全面解程意味着难以帮助我们理解除了A以外的其它任何问题 ·通则式推理Nomothetic Reasoning 寻求能够解释所有类似现象的某个或某几个因素 ·上大学能够增加收入；人力资本能够促进地区的经济发展 对于一个具体现象只能解释部分而非全部原因；但能解释更多类似现象 (三)思考与实践 你的论文是否直指要害？ 你的论文是否用观点支撑观点？ 你的参考文章是否用观点支撑观点？ 你的研究描述了将要描述什么社会现象？ 你的研究解释了将会解释什么社会现象？
6 8. 通则式推理是多数研究的逻辑 （三）思考与实践 你的论文是否直指要害？ 你的论文是否用观点支撑观点？ 你的参考文章是否用观点支撑观点？ 你的研究描述了/将要描述什么社会现象？ 你的研究解释了/将会解释什么社会现象？
你的研究对社会的意义是（预测或建议）？ 你的论文是否建基于有效证据 你的论文是否建基于合理推理？ 你的参考文章是否建基于有效证据？ 你的参考文章是否建基于合理推理？ (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第三章阅读文献和文献综述 (一)教学目的和要求 教学目的：掌握阅读和综述文献的过程和方法 教学要求：根据课程内容，检索文献并完成一篇文献综述 (二)教学内容 1.科研活动一半时间用于文献查阅 2.文献综述一般过程 ·确定关键词 ·检索文献 筛选文献 ·阅读文献 管理记录 ·文献综述 3.检索文献一文献类型 ·文献是记录人类科学文化知识的一切载体的总称。 类型：学术期刊、书籍、学位论文、会议论文、报纸、网页等。 4.检索文献一检索平台 期刊：中国知网、万方、维普 ·书籍：超星读秀 其他平台：百度学术，搜狗学术，360学术，谷歌学术（英语），必应国际 (英语)等 5.检索文献一检索方法 滚雪球法 6.筛选文献 首选权威核心期刊、有影响力的作者 其次，先看中文，再看英文文献
7 你的研究对社会的意义是（预测或建议）？ 你的论文是否建基于有效证据？ 你的论文是否建基于合理推理？ 你的参考文章是否建基于有效证据？ 你的参考文章是否建基于合理推理？ （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第三章 阅读文献和文献综述 （一）教学目的和要求： 教学目的：掌握阅读和综述文献的过程和方法 教学要求：根据课程内容，检索文献并完成一篇文献综述 （二）教学内容 1．科研活动一半时间用于文献查阅 2．文献综述一般过程 · 确定关键词 · 检索文献 · 筛选文献 · 阅读文献 · 管理记录 · 文献综述 3. 检索文献—文献类型 · 文献是记录人类科学文化知识的一切载体的总称。 · 类型：学术期刊、书籍、学位论文、会议论文、报纸、网页等。 4. 检索文献—检索平台 · 期刊：中国知网、万方、维普 · 书籍：超星读秀 · 其他平台：百度学术，搜狗学术，360 学术，谷歌学术（英语），必应国际 （英语）等 5. 检索文献—检索方法 滚雪球法 6.筛选文献 首选权威核心期刊、有影响力的作者 其次，先看中文，再看英文文献
再次，从综述类文献看起，再关注具体研究 先粗略浏览，再细致阅读 7.阅读文献 熟悉论文的基本结构 8.文献管理 文献管理和记录工具的使用 9.文献记录 文献记录表格的使用 10.文献综述 文献综述的目的 学据我即将要研究的领和课已经取得了哪此究成果 还有哪此没有解决的问验： 我们的笼是否能解决这此问邀.是否能边一步组进所研究 1送的研究深度等： 使得选具休化、清晰化 ,进一业明确我们要研究的向题。引及时发现远题的不合理之 处利做适当的叫整 山大学O0 威斯玛(Viersma)在《教育研究方法》 (Research Methods in Education) 一书中提 出的写文献综述时的重点： L选出与课卷显相关的研究 2把这此制究的结果样在起。使具相关州十分明显。不可把每项副究的输要分 段列出。似平他们1之宅九成系 3人看后到该领城还不完整，有特打。这打就为日前的胡究做了铺华 当然 这并不是说自已的课就定能满足需要或有币人意义) 文献综述的内容： ·概念
8 再次，从综述类文献看起，再关注具体研究 先粗略浏览，再细致阅读。 7.阅读文献 熟悉论文的基本结构 8.文献管理 文献管理和记录工具的使用 9.文献记录 文献记录表格的使用 10.文献综述 文献综述的内容： · 概念
·已有研究成果 己有研究不足（错误、争论、不一致、缺陷、空白》 ·本研究的问题 11.选题调整 ·价值性/重要性（学理、实践和社会价值） ·创新性（发现新问题、新的研究对象、采用新的理论和方法） ·可行性（资料充足、研究兴趣、个人能力） (三)思考与实践 你论文的题目是？你论文的关键词是？ 你论文的题目是？目前缺少哪些部分 前人相关研究已取得的成果是？ 前人相关研究存在的不足或局限？ (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第四章准备论文 (一)教学目的和要求： 教学目的：掌握准备论文所需研究能力和方法 教学要求：撰写并修改论文中的“研究方法”部分 (二)教学内容 1.选题需要结合观察（经历）和文献（理论） 2.明确研究问题的特点 ·个或几个问句（描述性和解释性） 理论或实践意义（重要性、价值性） ·针对己有社会现象（可基于此预测未来） 有答案（非应然性问题，具体集中明确） ·有能力通过研究回答（可行性） 研究者的最佳选择（合适性） ·引人入胜（异于常识和主流观点》 ·超越以往研究（创造性） 3.理论与经验研究的相互作用 4.引言的内容 ·研究背景（本研究问题为什么重要？是什么？有什么影响？）1段 ·解释这个问题的相关理论是什么（推荐）？1段 9
9 · 已有研究成果 · 已有研究不足（错误、争论、不一致、缺陷、空白） · 本研究的问题 11.选题调整 · 价值性/重要性（学理、实践和社会价值） · 创新性（发现新问题、新的研究对象、采用新的理论和方法） · 可行性（资料充足、研究兴趣、个人能力） （三）思考与实践 你论文的题目是？你论文的关键词是？ 你论文的题目是？目前缺少哪些部分？ 前人相关研究已取得的成果是？ 前人相关研究存在的不足或局限？ （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授、分组讨论、慕课学习、论文习作等 教学手段：多媒体教学、网络辅助教学等 第四章 准备论文 （一）教学目的和要求： 教学目的：掌握准备论文所需研究能力和方法 教学要求：撰写并修改论文中的“研究方法” 部分 （二）教学内容 1．选题需要结合观察（经历）和文献（理论） 2.明确研究问题的特点 · 一个或几个问句（描述性和解释性） · 理论或实践意义（重要性、价值性） · 针对已有社会现象（可基于此预测未来） · 有答案（非应然性问题，具体集中明确） · 有能力通过研究回答（可行性） · 研究者的最佳选择（合适性） · 引人入胜（异于常识和主流观点） · 超越以往研究（创造性） 3.理论与经验研究的相互作用 4. 引言的内容 · 研究背景（本研究问题为什么重要?是什么？有什么影响？）1 段 · 解释这个问题的相关理论是什么（推荐）？1 段
·前人的实证研究成果1段 前人的实证研究不足1段 ·本研究的目的、问题、假设（定量研究）1段 5.引言的要求 ·开门见山，迅速入题 引人入胜，激发兴趣 ·张驰有度，照应后文 6.本章内容与论文基本结构的对应 样例 体裁分析的应用：应用语言学学术文章结构分析 撞要本文… 。摘要 关健词体体我分折学术文章 1引直 州论 本章内容2数强米分桥方法3绍果 5.结论 4 参考文就 7.社会研究一般过程与论文基本结构的对应 (1)确定研究课题并将其系统化 引言 (2)设计研究方案和准备研究工具 (3)资料收集 研究方法 (4)资料的处理和分析 研究结果 (5)结果的解释和报告 ·讨论 ·结论 8.研究方法部分的内容 10
10 · 前人的实证研究成果 1 段 · 前人的实证研究不足 1 段 · 本研究的目的、问题、假设（定量研究）1 段 5.引言的要求 · 开门见山，迅速入题 · 引人入胜，激发兴趣 · 张驰有度，照应后文 6.本章内容与论文基本结构的对应 7.社会研究一般过程与论文基本结构的对应 8. 研究方法部分的内容