《现代经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150024 课程名称：现代经济学 英文名称：Labor Economics 课程类别：专业课 学时：48 学 分：3 适用对象：本科生 考核方式：考试 先修课程：高等数学、统计学等 二、课程简介 《现代经济学》是高职院校经济、管理类专业的核心课程，经济类专业均将《现 代经济学》课程作为专业基础课开设。本课程主要讲授经济学的基本理论与技能，使 学生学会运用经济学的基本理论，培养学生运用经济知识分析和解决实际问题的能 力，采用实证分析方法观察、分析和解决社会经济现象与问题，以适应经济管理工作 岗位的实际需要，为今后更好地从事本职工作和参与社会活动、参与社会经济建设奥 定良好的基础。 《现代经济学》是微观经济学和宏观经济学的继续和深化，结合当前的经济形势， 可以在更广阔、更深入的层次上，认识和把握经济学关于现代市场经济的理论、观点 和政策。该课程的最大特点是内容极为广泛而深度有限。学习本课程的目的，在于使 学生较系统地掌握现代经济学的基本知识、基本概念和基本理论。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握现代经济学的基本理论和基本分析方法，系统 地学习均衡价格的决定和变化、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、 要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程以及福利经济等问题，并进而说明社会资 源如何实现优化配置和充分利用这一核心问题，从而能够分析现实经济生活中出现的
1 《现代经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150024 课程名称：现代经济学 英文名称：Labor Economics 课程类别：专业课 学 时： 48 学 分： 3 适用对象: 本科生 考核方式：考试 先修课程：高等数学、统计学等 二、课程简介 《现代经济学》是高职院校经济、管理类专业的核心课程，经济类专业均将《现 代经济学》课程作为专业基础课开设。本课程主要讲授经济学的基本理论与技能，使 学生学会运用经济学的基本理论，培养学生运用经济知识分析和解决实际问题的能 力，采用实证分析方法观察、分析和解决社会经济现象与问题，以适应经济管理工作 岗位的实际需要，为今后更好地从事本职工作和参与社会活动、参与社会经济建设奠 定良好的基础。 《现代经济学》是微观经济学和宏观经济学的继续和深化，结合当前的经济形势， 可以在更广阔、更深入的层次上，认识和把握经济学关于现代市场经济的理论、观点 和政策。该课程的最大特点是内容极为广泛而深度有限。学习本课程的目的，在于使 学生较系统地掌握现代经济学的基本知识、基本概念和基本理论。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握现代经济学的基本理论和基本分析方法，系统 地学习均衡价格的决定和变化、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、 要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程以及福利经济等问题，并进而说明社会资 源如何实现优化配置和充分利用这一核心问题，从而能够分析现实经济生活中出现的
问题，并为后续的学习奠定良好的理论基础，为学生以后的专业学习和工作提供可用 的方法。 四、教学内容及要求 (一）了解本课程在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解本课程理论知识和 经济实践的关系。 (二)掌握本课程的基本理论、基础知识和基本技能。 (三)培养学生解释和分析经济现象的基本能力。 2
2 问题，并为后续的学习奠定良好的理论基础，为学生以后的专业学习和工作提供可用 的方法。 四、教学内容及要求 （一）了解本课程在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解本课程理论知识和 经济实践的关系。 （二）掌握本课程的基本理论、基础知识和基本技能。 （三）培养学生解释和分析经济现象的基本能力
一、引论 (一)目的与要求 通过教学，使学生了解什么是西方经济学、现代西方经济学的由来和演变，从而 正确认识和对待西方经济学。 (二)教学内容要点 第一节什么是西方经济学 第二节现代西方经济学的由来和演变 第三节正确认识和对待西方经济学 第四节有关学习西方经济学的几点建议 重点与难点：西方经济学研究的对象、问题及方法。 课程思政：西方经济学具有科学属性，对我国发展中国特色社会主义市场经济具有参 考借鉴作用。但也要意识到它将社会经济生活中人与人的关系抽离，强调人与物的在 稀缺资源配置过程中的一般生产关系，易产生片面性。在教学过程中需要引领学生正 确理解“理性人假设”，思考“人性假设和人性判断”的区别，应将个人追求与社会 价值认可相互结合，向同一方向努力奋斗，这才能使得整个社会更加和谐和美好。 (三)思考与实贱 什么是理性人假定？人类历史上的资源配置方式有哪几类？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 。 二、需求、供给和均衡价格 (一)目的与要求 介绍基于买方行为的需求和基于卖方行为的供给这两个概念，以及在市场上由买 卖双方的供求行为相互作用决定的均衡价格理论。 (二)教学内容要点 第一节微观经济学的特点 第二节需求
3 一、引论 （一） 目的与要求 通过教学，使学生了解什么是西方经济学、现代西方经济学的由来和演变，从而 正确认识和对待西方经济学。 （二） 教学内容要点 第一节 什么是西方经济学 第二节 现代西方经济学的由来和演变 第三节 正确认识和对待西方经济学 第四节 有关学习西方经济学的几点建议 重点与难点：西方经济学研究的对象、问题及方法。 课程思政：西方经济学具有科学属性，对我国发展中国特色社会主义市场经济具有参 考借鉴作用。但也要意识到它将社会经济生活中人与人的关系抽离，强调人与物的在 稀缺资源配置过程中的一般生产关系，易产生片面性。在教学过程中需要引领学生正 确理解“理性人假设”，思考“人性假设和人性判断”的区别，应将个人追求与社会 价值认可相互结合，向同一方向努力奋斗，这才能使得整个社会更加和谐和美好。 （三）思考与实践 什么是理性人假定？人类历史上的资源配置方式有哪几类？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 二、需求、供给和均衡价格 （一）目的与要求 介绍基于买方行为的需求和基于卖方行为的供给这两个概念，以及在市场上由买 卖双方的供求行为相互作用决定的均衡价格理论。 （二）教学内容要点 第一节 微观经济学的特点 第二节 需求
第三节供给 第四节均衡价格 第五节需求弹性和供给弹性 第六节运用需求、供给和均衡价格的事例 重点与难点：需求、供给和价格对经济个体决策行为的影响，以及经济社会的资源配 课程思政：运用需求的价格弹性原理解释谷贱伤农问题，引导同学们思考可采取哪些 措施促进我国农业发展，提高农民收入，实现共同富裕。 (三)思考与实践 均衡价格的形成以及均衡价格的变动？影响需求弹性的因素有哪些？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 三、消费者选择 (一)目的与要求 分析需求曲线背后的消费者的选择行为，并从消费者选择行为的分析中推导出需 求曲线。 (二)教学内容要点 第一节效用论概述 第二节无差异曲线 第三节效用最大化与消费者选择 第四节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响 第五节替代效应和收入效应 第六节市场需求曲线 重点与难点：效用最大化与消费者选择。 课程思政：从效用最大化理论的角度，了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费 者，从而引导同学们树立正确的消费观
4 第三节 供给 第四节 均衡价格 第五节 需求弹性和供给弹性 第六节 运用需求、供给和均衡价格的事例 重点与难点：需求、供给和价格对经济个体决策行为的影响，以及经济社会的资源配 置。 课程思政：运用需求的价格弹性原理解释谷贱伤农问题，引导同学们思考可采取哪些 措施促进我国农业发展，提高农民收入，实现共同富裕。 （三）思考与实践 均衡价格的形成以及均衡价格的变动？影响需求弹性的因素有哪些？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 三、消费者选择 （一）目的与要求 分析需求曲线背后的消费者的选择行为，并从消费者选择行为的分析中推导出需 求曲线。 （二）教学内容要点 第一节 效用论概述 第二节 无差异曲线 第三节 效用最大化与消费者选择 第四节 价格变化和收入变化对消费者均衡的影响 第五节 替代效应和收入效应 第六节 市场需求曲线 重点与难点：效用最大化与消费者选择。 课程思政：从效用最大化理论的角度，了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费 者，从而引导同学们树立正确的消费观
(三)思考与实践 使用边际效用递减规律分析春晚危机？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 四、生产技术 (一)目的与要求 从生产者行为的分析中推导供给曲线。 (二)教学内容要点 第一节厂商和生产的基本概念 第二节短期生产函数 第三节长期生产函数 重点与难点：短期生产技术规律及不同生产阶段的特点。 课程思政：让学生通过主动思考、查询资料、发表观点、参与讨论的过程，激发学生 们主动了解我国经济发展情况的意识。 (三)思考与实践 短期生产的三个阶段对经济现实有哪些启示和应用？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 五、成本 (一)目的与要求 了解由生产技术决定的厂商的生产成本。 5
5 （三）思考与实践 使用边际效用递减规律分析春晚危机？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 四、生产技术 （一）目的与要求 从生产者行为的分析中推导供给曲线。 （二）教学内容要点 第一节 厂商和生产的基本概念 第二节 短期生产函数 第三节 长期生产函数 重点与难点：短期生产技术规律及不同生产阶段的特点。 课程思政：让学生通过主动思考、查询资料、发表观点、参与讨论的过程，激发学生 们主动了解我国经济发展情况的意识。 （三）思考与实践 短期生产的三个阶段对经济现实有哪些启示和应用？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 五、成本 （一）目的与要求 了解由生产技术决定的厂商的生产成本
(二)教学内容要点 第一节成本的基本概念 第二节成本最小化 第三节短期成本曲线 第四节长期成本曲线 重点与难点：从成本最小化的角度来推导和理解生产的总成本 课程思政：除课程中关于企业利润最大化的理论外，还结合各项话题进行课堂讨论， 如企业追求生产利润最大化与可持续发展的摩擦和反思，经济高速生产和经济结构合 理性之间的讨论，生产、投资和就业的相互协同的关系等等社会热点问题。 (三)思考与实践 以短期生产的边际报酬递减规律为基础，分析短期各类成本曲线的特征？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 六、完全竞争市场 (一)目的与要求 分析完全竞争市场的短期均衡及长期均衡。 (二)教学内容要点 第一节厂商和市场的类型 第二节利润最大化 第三节完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线 第四节完全竞争行业的短期供给曲线 第五节完全章争厂商的长期均衡 第六节完全竞争行业的长期供给曲线 第七节完全竞争市场的短期均衡和长期均衡 第八节完全竞争市场的福利 重点与难点：完全竞争厂商和完全竞争行业的短期均衡
6 （二）教学内容要点 第一节 成本的基本概念 第二节 成本最小化 第三节 短期成本曲线 第四节 长期成本曲线 重点与难点：从成本最小化的角度来推导和理解生产的总成本。 课程思政：除课程中关于企业利润最大化的理论外，还结合各项话题进行课堂讨论， 如企业追求生产利润最大化与可持续发展的摩擦和反思，经济高速生产和经济结构合 理性之间的讨论，生产、投资和就业的相互协同的关系等等社会热点问题。 （三）思考与实践 以短期生产的边际报酬递减规律为基础，分析短期各类成本曲线的特征？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 六、完全竞争市场 （一） 目的与要求 分析完全竞争市场的短期均衡及长期均衡。 （二）教学内容要点 第一节 厂商和市场的类型 第二节 利润最大化 第三节 完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线 第四节 完全竞争行业的短期供给曲线 第五节 完全竞争厂商的长期均衡 第六节 完全竞争行业的长期供给曲线 第七节 完全竞争市场的短期均衡和长期均衡 第八节 完全竞争市场的福利 重点与难点：完全竞争厂商和完全竞争行业的短期均衡
课程思政：视频观摩“2018年起实行全国统一市场准入负面清单制度”，然后组织学 生讨论“党的十九大报告中为什么有‘市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等， 各类市场主体皆可依法平等进入’的论述”。 (三)思考与实践 完全竞争市场的短期均衡和长期均衡的条件有什么不同？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 七、不完全竞争市场 (一)目的与要求 说明垄惭市场、寡头市场和垄断竞争市场这三类不完全竞争市场的价格和产量的 决定，并对包括完全竞争市场在内的不同市场组织的经济效益进行比较分析。 (二)教学内容要点 第一节垄断 第二节垄断竞争 第三节寡头 第四节寡头厂商之间的博弈：博弈论初步 第五节不同市场的比较 重点与难点：歧视理论及政府反歧视的的计划。 课程思政：组织讨论垄断可能导致权力寻租、降低社会福利，导致社会生产能力未得 到充分的利用等问题，从而提高同学们对垄断的认识。 (三)思考与实践 价格歧视的定义？实施价格歧视的条件是什么？不同市场类型的均衡条件存在 什么不同？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 7
7 课程思政：视频观摩“2018 年起实行全国统一市场准入负面清单制度”，然后组织学 生讨论“党的十九大报告中为什么有‘市场准入负面清单以外的行业、领域、业务等， 各类市场主体皆可依法平等进入’的论述”。 （三）思考与实践 完全竞争市场的短期均衡和长期均衡的条件有什么不同？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 七、不完全竞争市场 （一）目的与要求 说明垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场这三类不完全竞争市场的价格和产量的 决定，并对包括完全竞争市场在内的不同市场组织的经济效益进行比较分析。 （二）教学内容要点 第一节 垄断 第二节 垄断竞争 第三节 寡头 第四节 寡头厂商之间的博弈：博弈论初步 第五节 不同市场的比较 重点与难点：歧视理论及政府反歧视的的计划。 课程思政：组织讨论垄断可能导致权力寻租、降低社会福利，导致社会生产能力未得 到充分的利用等问题，从而提高同学们对垄断的认识。 （三）思考与实践 价格歧视的定义？实施价格歧视的条件是什么？不同市场类型的均衡条件存在 什么不同？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中
基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 八、生产要素价格的决定 (一)目的与要求 掌握完全竞争厂商使用生产要素的原则及需求曲线，分析劳动、土地和资本的供 给曲线及价格的决定，并能通过洛伦兹曲线及基尼系数分析国家收入分配平等或不平 等的状况。 (二)教学内容要点 第一节完全竞争厂商使用生产要素的原则 第二节完全竞争厂商对生产要素的需求曲线 第三节从厂商的要素需求曲线到市场的要素需求曲线 第四节对要素供给的概述 第五节劳动供给曲线和工资的决定 第六节土地的供给曲线和地租的决定 第七节资本的供给曲线和利率的决定 第八节洛伦兹曲线和基尼系数 重点与难点：生产要素的需求曲线与供给曲线。 课程思政：在微观经济学中，根据西方微观经济理论，企业被认为是生产或服务的生产 组织，企业的生产是通过组织生产要素投入获得产出的技术过程，而企业利润是企业所 有者投入的资本要素的报酬。在社会主义市场经济下，生产也是通过企业实现的，但 生产的目标一开始就通过增加市场供给提高社会生活水平，这一目标本身有助于克服 市场组织下生产的盲目性。 (三)思考与实践 工资变化中的替代效应和收入效应对劳动供给曲线的影响？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全
8 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 八、生产要素价格的决定 （一）目的与要求 掌握完全竞争厂商使用生产要素的原则及需求曲线，分析劳动、土地和资本的供 给曲线及价格的决定，并能通过洛伦兹曲线及基尼系数分析国家收入分配平等或不平 等的状况。 （二）教学内容要点 第一节 完全竞争厂商使用生产要素的原则 第二节 完全竞争厂商对生产要素的需求曲线 第三节 从厂商的要素需求曲线到市场的要素需求曲线 第四节 对要素供给的概述 第五节 劳动供给曲线和工资的决定 第六节 土地的供给曲线和地租的决定 第七节 资本的供给曲线和利率的决定 第八节 洛伦兹曲线和基尼系数 重点与难点：生产要素的需求曲线与供给曲线。 课程思政：在微观经济学中,根据西方微观经济理论,企业被认为是生产或服务的生产 组织,企业的生产是通过组织生产要素投入获得产出的技术过程，而企业利润是企业所 有者投入的资本要素的报酬。在社会主义市场经济下，生产也是通过企业实现的，但 生产的目标一开始就通过增加市场供给提高社会生活水平，这一目标本身有助于克服 市场组织下生产的盲目性。 （三）思考与实践 工资变化中的替代效应和收入效应对劳动供给曲线的影响？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全
部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 九、一般均衡论和福利经济学 (一)目的与要求 将局部均衡分析发展为一般均衡分析，从福利经济学的角度探讨交换、生产的帕 累托最优条件。 (二)教学内容要点 第一节一般均衡 第二节经济效率 第三节交换的帕累托最优条件 第四节生产的帕累托最优条件 第五节交换和生产的帕累托最优条件 第六节完全竞争和帕累托最优状态 第七节社会福利函数 重点与难点：交换和生产的帕累托最优条件 课程思政：随着经济和社会不断发展，人们也越来越重视收入分配问题。我国改革开 放带来了解放市场的春风，也使得部分人率先走上发家致富的道路。当经济走上“高 速路”，在社会主义的本质规定和奋斗目标下，政府也有力量进行均衡发展，逐渐缩 小贫富差距，增强对社会底层成员的关注，逐步实现共同富裕。 (三)思考与实践 如何理解局部均衡和一般均衡？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 十、市场失灵和微观经济政策 (一)目的与要求
9 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 九、一般均衡论和福利经济学 （一）目的与要求 将局部均衡分析发展为一般均衡分析，从福利经济学的角度探讨交换、生产的帕 累托最优条件。 （二）教学内容要点 第一节 一般均衡 第二节 经济效率 第三节 交换的帕累托最优条件 第四节 生产的帕累托最优条件 第五节 交换和生产的帕累托最优条件 第六节 完全竞争和帕累托最优状态 第七节 社会福利函数 重点与难点：交换和生产的帕累托最优条件。 课程思政：随着经济和社会不断发展，人们也越来越重视收入分配问题。我国改革开 放带来了解放市场的春风，也使得部分人率先走上发家致富的道路。当经济走上“高 速路”，在社会主义的本质规定和奋斗目标下，政府也有力量进行均衡发展，逐渐缩 小贫富差距，增强对社会底层成员的关注，逐步实现共同富裕。 （三）思考与实践 如何理解局部均衡和一般均衡？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 十、市场失灵和微观经济政策 （一）目的与要求
了解市场失灵的概念：熟悉外部影响及其分类及有关外部影响的政策：掌握公共 物品和公共资源的特点。 (二)教学内容要点 第一节不完全竞争 第二节外部影响 第三节公共物品 第四节信息的不完全和不对称 重点与难点：外部经济与外部不经济的概念与特点。 课程思政：微观经济学的中心理论也可以称为价格理论，即通过价格这一信号可以影 响社会各种资源的流动。这是市场机制的自发调节作用。但现实社會中的价格调节作 用并非理论研究中如此完美。如某些特殊情况来临时，生活必需品严重短缺会导致价 格大幅度提高，收入较低的消费者难以维持正常必要的消费，从而不利于整个社会的 恢复稳定和持续健康发展。对此，政府需要并且有必要地采取强化监督检查，查处价 格违法行为，采取平抑价格或者限制价格等方式以维护市场价格秩序。 (三)思考与实践 什么是排他性与竞用性？私人物品、公共物品和公共资源的特点是什么？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 十一、宏观经济的基本指标及其衡量 (一)目的与要求 了解宏观经济学的特点及几个主要指标，尤其是国民收入核算的基本原理， (二)教学内容要点 第一节宏观经济学的特点 第二节国内生产总值及其核算方法 第三节国民收入的其他衡量指标 第四节国民收入的基本公式 10
10 了解市场失灵的概念；熟悉外部影响及其分类及有关外部影响的政策；掌握公共 物品和公共资源的特点。 （二）教学内容要点 第一节 不完全竞争 第二节 外部影响 第三节 公共物品 第四节 信息的不完全和不对称 重点与难点：外部经济与外部不经济的概念与特点。 课程思政：微观经济学的中心理论也可以称为价格理论，即通过价格这一信号可以影 响社会各种资源的流动。这是市场机制的自发调节作用。但现实社會中的价格调节作 用并非理论研究中如此完美。如某些特殊情况来临时，生活必需品严重短缺会导致价 格大幅度提高，收入较低的消费者难以维持正常必要的消费，从而不利于整个社会的 恢复稳定和持续健康发展。对此，政府需要并且有必要地采取强化监督检查，查处价 格违法行为，采取平抑价格或者限制价格等方式以维护市场价格秩序。 （三）思考与实践 什么是排他性与竞用性？私人物品、公共物品和公共资源的特点是什么？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 十一、宏观经济的基本指标及其衡量 （一）目的与要求 了解宏观经济学的特点及几个主要指标，尤其是国民收入核算的基本原理。 （二）教学内容要点 第一节 宏观经济学的特点 第二节 国内生产总值及其核算方法 第三节 国民收入的其他衡量指标 第四节 国民收入的基本公式
