《行测与申论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20150042 课程名称：行测与申论 英文名称：AdministrativeAptitude Test and Essay Test 课程类别：通识课 学 时：32 学分：2 适用对象：各专业本科生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《行测与申论》是一门服务于就业需求的实用性课程，旨在培养学生从事公务员工作应当具 备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的 能力。课程涵盖行政职业能力测试、申论与面试三大模块。行测模块围绕常识判断、言语理解与 表达、数量关系、判断推理、资料分析六大板块，设计考纲解读、历年考情、题型介绍、解题技 巧以及真题分析等内容：申论模块依托历年真题训练和热点问题研判，提升学生的阅读能力、分 析概括能力、提出和解决问题的能力以及应用写作能力：面试模块安排仿真的面试现场和正规的 面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。 As a practical course that serves the employment demand,The course aims to cultivate students basic abilities and qualities that they should have when working as civil servants,especially their ability to analyze and solve problems under the guidance of Xi Jinping Thought nsocialism with Chines Characteristics for a New Era The course covers three modules of administrative vocational ability test, essay writing and interview.The line test module focuses on six parts,namely,commonse judgment, speech understanding and expression,quantitative relation,judgment and reasoning,and data analysis.It designs the interpretation of the exam the situation of theexam over the years.the introduction of the question types.problem-solving skills and the analysis of the original questions.The essay module relies on the training of real questions and the research and judgment of hot issues over the years to improve students reading ability,analysis and summary ability.the ability to propose and solve problems and the ability to apply writing.The interview module arranges the simulated interview site and the formal interview process.so that students can experience the whole process of the civil servant interview and further analyze and understand themselves in the training
1 《行测与申论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：20150042 课程名称：行测与申论 英文名称：Administrative Aptitude Test and Essay Test 课程类别：通识课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 各专业本科生 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 《行测与申论》是一门服务于就业需求的实用性课程，旨在培养学生从事公务员工作应当具 备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的 能力。课程涵盖行政职业能力测试、申论与面试三大模块。行测模块围绕常识判断、言语理解与 表达、数量关系、判断推理、资料分析六大板块，设计考纲解读、历年考情、题型介绍、解题技 巧以及真题分析等内容；申论模块依托历年真题训练和热点问题研判，提升学生的阅读能力、分 析概括能力、提出和解决问题的能力以及应用写作能力；面试模块安排仿真的面试现场和正规的 面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。 As a practical course that serves the employment demand, The course aims to cultivate students' basic abilities and qualities that they should have when working as civil servants, especially their ability to analyze and solve problems under the guidance of Xi Jinping Thought on socialism with Chinese Characteristics for a New Era. The course covers three modules of administrative vocational ability test, essay writing and interview. The line test module focuses on six parts, namely, common sense judgment, speech understanding and expression, quantitative relation, judgment and reasoning, and data analysis. It designs the interpretation of the exam outline, the situation of the exam over the years, the introduction of the question types, problem-solving skills and the analysis of the original questions. The essay module relies on the training of real questions and the research and judgment of hot issues over the years to improve students' reading ability, analysis and summary ability, the ability to propose and solve problems and the ability to apply writing; The interview module arranges the simulated interview site and the formal interview process, so that students can experience the whole process of the civil servant interview and further analyze and understand themselves in the training
三、课程性质与教学目的 本课程为通识选修课，旨在中国特色社会主义思想的指导下，培养学生的政务素养，适用于 有志于从事行政工作的各专业学生。公务员考试的综合性、实践性、非学理性特征，要求参考人 员具备较为坚实的综合理论素养，较为开阔的社会实践视野，而这些能力也是大多数工作岗位的 共同要求。因此，本课程除公考战术上的考虑外，也着眼于提高学生未来工作能力的战略考量。 教学目的主要包括三方面：第一，增强学生应试信心，使学生掌握行政能力测试和申论的基 本命题思路与解题办法，提高学生公务员考试的分数水平：第二，培养学生把提社会现实矛盾， 分析与解决实际问题的能力，以及较为过硬的应用写作能力，以适应未来工作需要：第三，引导 学生形成正确择业观，端正考公动机，鼓励学生扎根基层，树立“为天地立心，为生民立命，为 往圣继绝学，为万世开太平”的远大梦想。 四、教学内容及要求 模块一行政职业能力测验 (一)目的与要求 教学拟结合新时代中国特色社会主义思想，实现三大基本要求：第一，使学生熟悉言语理解 与表达、判断推理、数量关系、资料分析等题型及相应解题技巧：第二，通过练习，提高反应速 度。大多数考生考后反映的主要问题就是题太多，答不完，一方面是因为不熟悉答题技巧，另 方面是不会取舍：第三，提升分析资料、发现问题、分析问题、提出解决方案的整体水平。 (二)教学内容 ”认知公务员与行测考试 正确认知新时代的公务员，了解党的全面领导下的公务员的基本素质要求，端正报考心 ◆什么是行测 ◇政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进 行考查的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判 断推理和资料分析等部分 ◆行政职业能力测验的应试准备与心态培养 冬常识判断 ◆政治 ◆时事 马克思主义哲学 ◆马克思主义政治经济学 令中国特色社会主义理论体系 ◆经济 ◇微观经济 令宏观经济 令国际经济 2
2 三、课程性质与教学目的 本课程为通识选修课，旨在中国特色社会主义思想的指导下，培养学生的政务素养，适用于 有志于从事行政工作的各专业学生。公务员考试的综合性、实践性、非学理性特征，要求参考人 员具备较为坚实的综合理论素养，较为开阔的社会实践视野，而这些能力也是大多数工作岗位的 共同要求。因此，本课程除公考战术上的考虑外，也着眼于提高学生未来工作能力的战略考量。 教学目的主要包括三方面：第一，增强学生应试信心，使学生掌握行政能力测试和申论的基 本命题思路与解题办法，提高学生公务员考试的分数水平；第二，培养学生把握社会现实矛盾， 分析与解决实际问题的能力，以及较为过硬的应用写作能力，以适应未来工作需要；第三，引导 学生形成正确择业观，端正考公动机，鼓励学生扎根基层，树立“为天地立心，为生民立命，为 往圣继绝学，为万世开太平”的远大梦想。 四、教学内容及要求 模块一 行政职业能力测验 （一）目的与要求 教学拟结合新时代中国特色社会主义思想，实现三大基本要求：第一，使学生熟悉言语理解 与表达、判断推理、数量关系、资料分析等题型及相应解题技巧；第二，通过练习，提高反应速 度。大多数考生考后反映的主要问题就是题太多，答不完，一方面是因为不熟悉答题技巧，另一 方面是不会取舍；第三，提升分析资料、发现问题、分析问题、提出解决方案的整体水平。 （二）教学内容 ❖ 认知公务员与行测考试 ◆ 正确认知新时代的公务员，了解党的全面领导下的公务员的基本素质要求，端正报考心 态 ◆ 什么是行测 政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进 行考查的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判 断推理和资料分析等部分 ◆ 行政职业能力测验的应试准备与心态培养 ❖ 常识判断 ◆ 政治 时事 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 中国特色社会主义理论体系 ◆ 经济 微观经济 宏观经济 国际经济
◆法律 令法理学 令宪法 令行政法 令民法 令刑法 令商法和经济法 令社会法 ◆人文 令中外文学 令艺术 令宗教、思想 令传统文化、习俗 ◆历史 令中国古代史 令中国近现代史 ◇世界史 ◆地理 令自然地理 令区域地理 ◆人文地理 令环境保扩 ◆科技生活 令科技成就 令生活常识 ◆管理 令公文 ◇行政管理 ·言语理解与表达 ◆阅读理解颗 令主旨归纳 ◆细节理解 令词句理解 ◇标题添加 ◇意图判断 令态度观点 3
3 ◆ 法律 法理学 宪法 行政法 民法 刑法 商法和经济法 社会法 ◆ 人文 中外文学 艺术 宗教、思想 传统文化、习俗 ◆ 历史 中国古代史 中国近现代史 世界史 ◆ 地理 自然地理 区域地理 人文地理 环境保护 ◆ 科技生活 科技成就 生活常识 ◆ 管理 公文 行政管理 ❖ 言语理解与表达 ◆ 阅读理解题 主旨归纳 细节理解 词句理解 标题添加 意图判断 态度观点
◇下文推 ◆逻辑填空题 令实词辨析 令虚词辨析 ◇成语辨析 ◆语句表达题 令语句排序 令语句填充 ◆文章阅读趣 。判断推理 ◆类比推理 ◇语义关系 ◇语法关系 ◆逻辑关系 ◆图形推理 令位置规律 ◇样式规律 ◇属性规律 ◇数量规律 令特殊规律 令空间重构 令三视图、截面图、立体拼合 ·宽精 定义判 ◇翻译推理 令组合排序 令日常结论 令逻辑论证 ◇直假推理 冬资料分析 ◆统计术语 ◆结构阅读 ◆速算技 ◆重点题型 ◇简单计算和直接查找类 ◇增长率相关 4
4 下文推断 ◆ 逻辑填空题 实词辨析 虚词辨析 成语辨析 ◆ 语句表达题 语句排序 语句填充 ◆ 文章阅读题 ❖ 判断推理 ◆ 类比推理 语义关系 语法关系 逻辑关系 ◆ 图形推理 位置规律 样式规律 属性规律 数量规律 特殊规律 空间重构 三视图、截面图、立体拼合 ◆ 定义判断 ◆ 逻辑判断 翻译推理 组合排序 日常结论 逻辑论证 真假推理 ❖ 资料分析 ◆ 统计术语 ◆ 结构阅读 ◆ 速算技巧 ◆ 重点题型 简单计算和直接查找类 增长率相关
◇增长量相关 令比重相关 令平均数与倍数 。数量关系 ◆解题技巧 ◆经典题型 令不定方程（组） 令工程问恋 令行程问题 令排列组合 令概率问愿 令经济利润问题 令最值问题 令容斥原理 ◆几何问题 ◇年龄问题 ◆溶液问题 (三)思考与实践 学生通过学习本门课程，了解和熟悉公务员考试的相关知识和题型，为学生参加公务员考试 和将来做好行政工作、服务经济社会发展打下一个良好的基础，更为重要的是理解作为新时代的 公务员应当具备怎样的综合素质。常识判断部分要求学生掌握在政治、经济、文化、科技等方面 应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力：言语理解与表达部分要求学生 掌握运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力：判断推理部分 要求学生掌捉对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材 料的理解、比较、组合、演绎和归纳等：数量关系部分要求学生掌握理解、把握事物间量化关系 和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等：资料分析部分要 求学生掌握对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。 (四)教学方法与手段 1.课堂讲授与练习相结合 借助纸质及电子学习资料、多媒体课件和影视录像讲授行政能力测试的命题思路、考察重点， 分析历年考试真题，总结考试经验，同时提供大量练习题，进行实战模拟。 2教学互动，现身说法 邀请参加过公务员考试的历届学生现身说法，把握考试重点与发展趋势，灵活运用考试技巧 增强学生应试信心，提升得分水平，扩大公考命中率。 模块二申论
5 增长量相关 比重相关 平均数与倍数 ❖ 数量关系 ◆ 解题技巧 ◆ 经典题型 不定方程（组） 工程问题 行程问题 排列组合 概率问题 经济利润问题 最值问题 容斥原理 几何问题 年龄问题 溶液问题 （三）思考与实践 学生通过学习本门课程，了解和熟悉公务员考试的相关知识和题型，为学生参加公务员考试 和将来做好行政工作、服务经济社会发展打下一个良好的基础，更为重要的是理解作为新时代的 公务员应当具备怎样的综合素质。常识判断部分要求学生掌握在政治、经济、文化、科技等方面 应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力；言语理解与表达部分要求学生 掌握运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力；判断推理部分 要求学生掌握对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材 料的理解、比较、组合、演绎和归纳等；数量关系部分要求学生掌握理解、把握事物间量化关系 和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等；资料分析部分要 求学生掌握对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。 （四）教学方法与手段 1.课堂讲授与练习相结合 借助纸质及电子学习资料、多媒体课件和影视录像讲授行政能力测试的命题思路、考察重点， 分析历年考试真题，总结考试经验，同时提供大量练习题，进行实战模拟。 2.教学互动，现身说法 邀请参加过公务员考试的历届学生现身说法，把握考试重点与发展趋势，灵活运用考试技巧， 增强学生应试信心，提升得分水平，扩大公考命中率。 模块二 申论
(一)目的与要求 通过申论模块的学习，旨在帮助学生掌握新时代公务员就经济社会发展问颗“申而论之”的 能力，了解什么是申论、申论考试的特点、申论考试的过程与环节以及申论考试中应注意的事项， 着重指导学生掌握和提高申论考试所考查的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能 力、语言表达能力，力求重点突出，简明扼要，进一步加强学生的综合理论素质和实践能力，以 适应学生参加社会工作后的有关要求。 认识和了解申论的基本根 、性质及类型，把握申论的主要环节、基本要素与各种要求， 点是强化申论技巧的练习，熟练掌握申论的运用要领，提高学生分析和解决社会现实问愿的综台 能力及公文写作能力，为顺利应试打下良好的基础。熟悉申论的基本文种，熟练应用申论作答的 基本思路：了解当年申论考察的热点问题。 (二)数学内容 。申论特征与申论考试 ◆什么是由论 令申论中的“申”的意思是说明和申述，“论”的意思是发表见解和阐述道理。申、论 合起来的意思是从给定的材料出发、按要求说明和申述、进而分析概括，提出方略， 写就文章。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问 题能力、文字表达能力。 ◆申论考试特征 令申论考试的性质 令申论考试的类型 ◆申论考试的测评要素 令申论考试的四个环节 令申论考试的注意事项 ”主要思型 归纳概括题 ◆综合分析思 ◆提出对策题 ◆应用文写作题 ◆文章论述题 (三)思考与实践 申论模块考察学生理论素质与综合能力，它与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想概论》、 《管理学概论》、《公文写作》等密切相关。思想政治理论课为它提供了坚实的 政治理论基础：管理学课程为它提供了社会管理的理论及应对事件的方法：公文写作为它提供了 写作基本知识、处理各类公文与写作的基本技能。 (四)教学方法与手段 1课堂进授与练习相结合 根据课堂讲授内容制作相应的PPT课件，课堂讲评《申论》试卷，分析得失。课后要求学生 6
6 （一）目的与要求 通过申论模块的学习，旨在帮助学生掌握新时代公务员就经济社会发展问题“申而论之”的 能力，了解什么是申论、申论考试的特点、申论考试的过程与环节以及申论考试中应注意的事项， 着重指导学生掌握和提高申论考试所考查的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能 力、语言表达能力，力求重点突出，简明扼要，进一步加强学生的综合理论素质和实践能力，以 适应学生参加社会工作后的有关要求。 认识和了解申论的基本概念、性质及类型，把握申论的主要环节、基本要素与各种要求，重 点是强化申论技巧的练习，熟练掌握申论的运用要领，提高学生分析和解决社会现实问题的综合 能力及公文写作能力，为顺利应试打下良好的基础。熟悉申论的基本文种，熟练应用申论作答的 基本思路；了解当年申论考察的热点问题。 （二）教学内容 ❖ 申论特征与申论考试 ◆ 什么是申论 申论中的“申”的意思是说明和申述，“论”的意思是发表见解和阐述道理。申、论 合起来的意思是从给定的材料出发、按要求说明和申述、进而分析概括，提出方略， 写就文章。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问 题能力、文字表达能力。 ◆ 申论考试特征 申论考试的性质 申论考试的类型 申论考试的测评要素 申论考试的四个环节 申论考试的注意事项 ❖ 主要题型 ◆ 归纳概括题 ◆ 综合分析题 ◆ 提出对策题 ◆ 应用文写作题 ◆ 文章论述题 （三）思考与实践 申论模块考察学生理论素质与综合能力，它与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想概论》、《管理学概论》、《公文写作》等密切相关。思想政治理论课为它提供了坚实的 政治理论基础；管理学课程为它提供了社会管理的理论及应对事件的方法；公文写作为它提供了 写作基本知识、处理各类公文与写作的基本技能。 （四）教学方法与手段 1.课堂讲授与练习相结合 根据课堂讲授内容制作相应的 PPT 课件，课堂讲评《申论》试卷，分析得失。课后要求学生
平时做好《申论》模拟试题练习，并根据学生答卷反映的问题，有针对性的加强练习，根据不同 学生的特点，有效指导。 2.模拟与小组互评 课堂严格按照《申论》考试规范进行模拟练习，以小组形式进行组内互评，通过相互学习与 点评的方式提升申论答题能力 模块三面试 (一)目的与要求 根据目前国家对公务员的思想政治和能力要求，结合当前我国公务员面试考核的实际情况， 通过为学生讲解相关理论知识、安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员 面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。要求学生了解公务员面试礼仪、公务员面 试类型、公务员面试注意事项等内容，能够快速而准确地分析面试问题、恰当地使用面试用语、 用最佳的佐证材料解决面试问题。 (二)教学内容 冬公务员面试技巧 ◆公务员面试形式 令结构化面试 令无领导小组讨论 公务员面试礼仪 ◆公务员面试技巧 (三)思考与实践 通过本模块的实践教学，可以使学生更好地理解新时代党对公务员干部队伍的相关要求，把 握专业基础知识，增强专业技术能力，更好地实现综合型人才的培养目标。通过公务员面试技巧 讲解、小组角色扮演、观看典型面试录像、课堂模拟面试四种方式，让学生进一步理解并掌握公 务员面试礼仪与技巧：培养和提高学生的观察能力、语言表达能力和临场应变能力，进一步提高 学生的自我推销能力：逐步培养学生树立形象意识，促进学生礼仪行为习惯的养成， (四)教学方法与手段 1观看典型面试录像 通过观看面试录像，配合教师讲解，学生应掌握的内容如下：(1)初步了解面试基本问题的 设置：(2)掌握常见问题的回答方法：(3)分析自身不足之处 第二，小组角色扮演。在观看典型面试的基础上，将学生分成小组，分别扮演面试官和应聘 者。该课程以学生为主，构建面试现场，让他们通过不同的角度体验面试过程，以期更好的掌握 面试技巧，学会换位思考。学生需要掌握的内容如下：(1)掌握面试中常见问题的问法和较好的 回答方式(2)注意公务员面试礼仪：(3)改善自身不足，扬长避短 第三，课堂模拟面试。将课堂布置成面试现场，由专业老师担任面试官，营造面试现场氛围 选择面试学生进行面试，其他同学在旁观摩。模拟结束，学生进行讨论，指导老师进行分析。可
7 平时做好《申论》模拟试题练习，并根据学生答卷反映的问题，有针对性的加强练习，根据不同 学生的特点，有效指导。 2.模拟与小组互评 课堂严格按照《申论》考试规范进行模拟练习，以小组形式进行组内互评，通过相互学习与 点评的方式提升申论答题能力。 模块三 面试 （一）目的与要求 根据目前国家对公务员的思想政治和能力要求，结合当前我国公务员面试考核的实际情况， 通过为学生讲解相关理论知识、安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员 面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。要求学生了解公务员面试礼仪、公务员面 试类型、公务员面试注意事项等内容，能够快速而准确地分析面试问题、恰当地使用面试用语、 用最佳的佐证材料解决面试问题。 （二）教学内容 ❖ 公务员面试技巧 ◆ 公务员面试形式 结构化面试 无领导小组讨论 ◆ 公务员面试礼仪 ◆ 公务员面试技巧 （三）思考与实践 通过本模块的实践教学，可以使学生更好地理解新时代党对公务员干部队伍的相关要求，把 握专业基础知识，增强专业技术能力，更好地实现综合型人才的培养目标。 通过公务员面试技巧 讲解、小组角色扮演、观看典型面试录像、课堂模拟面试四种方式，让学生进一步理解并掌握公 务员面试礼仪与技巧；培养和提高学生的观察能力、语言表达能力和临场应变能力，进一步提高 学生的自我推销能力；逐步培养学生树立形象意识，促进学生礼仪行为习惯的养成。 （四）教学方法与手段 1.观看典型面试录像 通过观看面试录像，配合教师讲解，学生应掌握的内容如下：（1）初步了解面试基本问题的 设置；（2）掌握常见问题的回答方法；（3）分析自身不足之处 第二，小组角色扮演。在观看典型面试的基础上，将学生分成小组，分别扮演面试官和应聘 者。该课程以学生为主，构建面试现场，让他们通过不同的角度体验面试过程，以期更好的掌握 面试技巧，学会换位思考。学生需要掌握的内容如下：（1）掌握面试中常见问题的问法和较好的 回答方式；（2）注意公务员面试礼仪；（3）改善自身不足，扬长避短 第三，课堂模拟面试。将课堂布置成面试现场，由专业老师担任面试官，营造面试现场氛围。 选择面试学生进行面试，其他同学在旁观摩。模拟结束，学生进行讨论，指导老师进行分析。可
以使学生在实训过程中知道开放式问题、封闭式问题，问题跟进，佐证材料的准备等与面试有关 的问题。学生应掌握的内容如下：(1)注意对面试问恩的分析(2)注意所表述内容的佐证材料 (3)了解面试用语 五、各教学环节学时分配 教学环 节 学 讨 其他 教学时数 题课 论课 实验 实习 课 计 课程内容 认知公务员与行测考试 常识判断 言语理解与表达 2 2 4 判断推理 数量关系 1 2 资料分析 1 2 认识申论考试 归纳概括题 综合分析题 2 提出对策题 2 应用文写作题 2 文章论述题 1 2 公务员面试 3 4 考试 2 2 合计 16 532 六、课程考核 (一)考核方式 考核方式：开卷考试。主要模拟国家公务员考试情境进行实战模拟考试。 (二)成绩构成
8 以使学生在实训过程中知道开放式问题、封闭式问题，问题跟进，佐证材料的准备等与面试有关 的问题。学生应掌握的内容如下：（1）注意对面试问题的分析（2）注意所表述内容的佐证材料 （3）了解面试用语 五、各教学环节学时分配 教学环 节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 实习 其他 教学 环节 小 计 认知公务员与行测考试 1 1 常识判断 1 1 言语理解与表达 2 2 4 判断推理 3 2 5 数量关系 1 1 2 资料分析 1 1 2 认识申论考试 1 1 归纳概括题 1 1 2 综合分析题 1 1 2 提出对策题 1 1 2 应用文写作题 1 1 2 文章论述题 1 1 2 公务员面试 1 3 4 考试 2 2 合计 16 11 5 32 六、课程考核 （一）考核方式 考核方式：开卷考试。主要模拟国家公务员考试情境进行实战模拟考试。 （二）成绩构成
平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% (三)成绩考核标准 根据学生平时出勤状况、答题表现、课堂参与度综合评定平时成绩，根据期末考试情况评定 期末考试成绩。 七、推荐教材和教学参考资源 1.李永新.公务员录用考试专项教材.北京：人民日报出版社，2019年。 2.张永生，行政职业能力验.北京：人民日报出版社，2019年， 3. 刘瑞华主编《申论》北京：清华大学出版社，2019。 4. 《面试》，中共党史出版社，启政公务员录用考试数材编写中心主编，2019年 5. 《公共部门人力资源开发与管理（第二版）》，中国人民大学出版社，孙柏瑛，2010。 6. 《华图教你赢面试-公务员面试华图专家详解1000题》，京华出版社，伍景玉、张协云，2019 年版 7.华图：6年国考4年联考考点分类解读系列 8。人民日报评论部.《习近平用典》.北京：人民日报出版社，2015年. 9。公务员录用、培训、考核、任职、纪律等相关管理法律、法规和规章 10.《中国公务员》、《中国行政管理》（期刊） 大纲修订人：墨绍山 修订日期：2021年11月 大纲审定人：王妙妙 审定日期：2021.12.30 9
9 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% （三）成绩考核标准 根据学生平时出勤状况、答题表现、课堂参与度综合评定平时成绩，根据期末考试情况评定 期末考试成绩。 七、推荐教材和教学参考资源 1. 李永新.公务员录用考试专项教材. 北京：人民日报出版社,2019 年. 2. 张永生.行政职业能力测验.北京：人民日报出版社,2019 年. 3. 刘瑞华主编《申论》 北京：清华大学出版社， 2019。 4. 《面试》，中共党史出版社，启政公务员录用考试教材编写中心主编，2019 年 5. 《公共部门人力资源开发与管理（第二版）》，中国人民大学出版社，孙柏瑛，2010。 6. 《华图教你赢面试-公务员面试华图专家详解 1000 题》，京华出版社，伍景玉、张协云，2019 年版 7. 华图：6 年国考 4 年联考考点分类解读系列 8. 人民日报评论部.《习近平用典》. 北京：人民日报出版社,2015 年. 9. 公务员录用、培训、考核、任职、纪律等相关管理法律、法规和规章 10. 《中国公务员》、《中国行政管理》（期刊） 大纲修订人：墨绍山 修订日期：2021 年 11 月 大纲审定人：王妙妙 审定日期：2021.12.30
