广东财经大学：公共管理学院《行测与申论》课程教学大纲.doc_大学文库

《行测与申论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：20150042 课程名称：行测与申论英文名称：AdministrativeAptitude Test and Essay Test 课程类别：通识课学时：32 学分：2 适用对象：各专业本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《行测与申论》是一门服务于就业需求的实用性课程，旨在培养学生从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。课程涵盖行政职业能力测试、申论与面试三大模块。行测模块围绕常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析六大板块，设计考纲解读、历年考情、题型介绍、解题技巧以及真题分析等内容：申论模块依托历年真题训练和热点问题研判，提升学生的阅读能力、分析概括能力、提出和解决问题的能力以及应用写作能力：面试模块安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。 As a practical course that serves the employment demand,The course aims to cultivate students basic abilities and qualities that they should have when working as civil servants,especially their ability to analyze and solve problems under the guidance of Xi Jinping Thought nsocialism with Chines Characteristics for a New Era The course covers three modules of administrative vocational ability test, essay writing and interview.The line test module focuses on six parts,namely,commonse judgment, speech understanding and expression,quantitative relation,judgment and reasoning,and data analysis.It designs the interpretation of the exam the situation of theexam over the years.the introduction of the question types.problem-solving skills and the analysis of the original questions.The essay module relies on the training of real questions and the research and judgment of hot issues over the years to improve students reading ability,analysis and summary ability.the ability to propose and solve problems and the ability to apply writing.The interview module arranges the simulated interview site and the formal interview process.so that students can experience the whole process of the civil servant interview and further analyze and understand themselves in the training

1 《行测与申论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：20150042 课程名称：行测与申论英文名称：Administrative Aptitude Test and Essay Test 课程类别：通识课学时：32 学分：2 适用对象: 各专业本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《行测与申论》是一门服务于就业需求的实用性课程，旨在培养学生从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。课程涵盖行政职业能力测试、申论与面试三大模块。行测模块围绕常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析六大板块，设计考纲解读、历年考情、题型介绍、解题技巧以及真题分析等内容；申论模块依托历年真题训练和热点问题研判，提升学生的阅读能力、分析概括能力、提出和解决问题的能力以及应用写作能力；面试模块安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。 As a practical course that serves the employment demand, The course aims to cultivate students' basic abilities and qualities that they should have when working as civil servants, especially their ability to analyze and solve problems under the guidance of Xi Jinping Thought on socialism with Chinese Characteristics for a New Era. The course covers three modules of administrative vocational ability test, essay writing and interview. The line test module focuses on six parts, namely, common sense judgment, speech understanding and expression, quantitative relation, judgment and reasoning, and data analysis. It designs the interpretation of the exam outline, the situation of the exam over the years, the introduction of the question types, problem-solving skills and the analysis of the original questions. The essay module relies on the training of real questions and the research and judgment of hot issues over the years to improve students' reading ability, analysis and summary ability, the ability to propose and solve problems and the ability to apply writing; The interview module arranges the simulated interview site and the formal interview process, so that students can experience the whole process of the civil servant interview and further analyze and understand themselves in the training

三、课程性质与教学目的本课程为通识选修课，旨在中国特色社会主义思想的指导下，培养学生的政务素养，适用于有志于从事行政工作的各专业学生。公务员考试的综合性、实践性、非学理性特征，要求参考人员具备较为坚实的综合理论素养，较为开阔的社会实践视野，而这些能力也是大多数工作岗位的共同要求。因此，本课程除公考战术上的考虑外，也着眼于提高学生未来工作能力的战略考量。教学目的主要包括三方面：第一，增强学生应试信心，使学生掌握行政能力测试和申论的基本命题思路与解题办法，提高学生公务员考试的分数水平：第二，培养学生把提社会现实矛盾，分析与解决实际问题的能力，以及较为过硬的应用写作能力，以适应未来工作需要：第三，引导学生形成正确择业观，端正考公动机，鼓励学生扎根基层，树立“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的远大梦想。四、教学内容及要求模块一行政职业能力测验 (一)目的与要求教学拟结合新时代中国特色社会主义思想，实现三大基本要求：第一，使学生熟悉言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析等题型及相应解题技巧：第二，通过练习，提高反应速度。大多数考生考后反映的主要问题就是题太多，答不完，一方面是因为不熟悉答题技巧，另方面是不会取舍：第三，提升分析资料、发现问题、分析问题、提出解决方案的整体水平。 (二)教学内容 ”认知公务员与行测考试正确认知新时代的公务员，了解党的全面领导下的公务员的基本素质要求，端正报考心 ◆什么是行测 ◇政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分 ◆行政职业能力测验的应试准备与心态培养冬常识判断 ◆政治 ◆时事马克思主义哲学 ◆马克思主义政治经济学令中国特色社会主义理论体系 ◆经济 ◇微观经济令宏观经济令国际经济 2

2 三、课程性质与教学目的本课程为通识选修课，旨在中国特色社会主义思想的指导下，培养学生的政务素养，适用于有志于从事行政工作的各专业学生。公务员考试的综合性、实践性、非学理性特征，要求参考人员具备较为坚实的综合理论素养，较为开阔的社会实践视野，而这些能力也是大多数工作岗位的共同要求。因此，本课程除公考战术上的考虑外，也着眼于提高学生未来工作能力的战略考量。教学目的主要包括三方面：第一，增强学生应试信心，使学生掌握行政能力测试和申论的基本命题思路与解题办法，提高学生公务员考试的分数水平；第二，培养学生把握社会现实矛盾，分析与解决实际问题的能力，以及较为过硬的应用写作能力，以适应未来工作需要；第三，引导学生形成正确择业观，端正考公动机，鼓励学生扎根基层，树立“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的远大梦想。四、教学内容及要求模块一行政职业能力测验（一）目的与要求教学拟结合新时代中国特色社会主义思想，实现三大基本要求：第一，使学生熟悉言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析等题型及相应解题技巧；第二，通过练习，提高反应速度。大多数考生考后反映的主要问题就是题太多，答不完，一方面是因为不熟悉答题技巧，另一方面是不会取舍；第三，提升分析资料、发现问题、分析问题、提出解决方案的整体水平。（二）教学内容 ❖ 认知公务员与行测考试 ◆ 正确认知新时代的公务员，了解党的全面领导下的公务员的基本素质要求，端正报考心态 ◆ 什么是行测 政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分 ◆ 行政职业能力测验的应试准备与心态培养 ❖ 常识判断 ◆ 政治 时事 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 中国特色社会主义理论体系 ◆ 经济 微观经济 宏观经济 国际经济

(一)目的与要求通过申论模块的学习，旨在帮助学生掌握新时代公务员就经济社会发展问颗“申而论之”的能力，了解什么是申论、申论考试的特点、申论考试的过程与环节以及申论考试中应注意的事项，着重指导学生掌握和提高申论考试所考查的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力，力求重点突出，简明扼要，进一步加强学生的综合理论素质和实践能力，以适应学生参加社会工作后的有关要求。认识和了解申论的基本根、性质及类型，把握申论的主要环节、基本要素与各种要求，点是强化申论技巧的练习，熟练掌握申论的运用要领，提高学生分析和解决社会现实问愿的综台能力及公文写作能力，为顺利应试打下良好的基础。熟悉申论的基本文种，熟练应用申论作答的基本思路：了解当年申论考察的热点问题。 (二)数学内容。申论特征与申论考试 ◆什么是由论令申论中的“申”的意思是说明和申述，“论”的意思是发表见解和阐述道理。申、论合起来的意思是从给定的材料出发、按要求说明和申述、进而分析概括，提出方略，写就文章。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。 ◆申论考试特征令申论考试的性质令申论考试的类型 ◆申论考试的测评要素令申论考试的四个环节令申论考试的注意事项 ”主要思型归纳概括题 ◆综合分析思 ◆提出对策题 ◆应用文写作题 ◆文章论述题 (三)思考与实践申论模块考察学生理论素质与综合能力，它与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《管理学概论》、《公文写作》等密切相关。思想政治理论课为它提供了坚实的政治理论基础：管理学课程为它提供了社会管理的理论及应对事件的方法：公文写作为它提供了写作基本知识、处理各类公文与写作的基本技能。 (四)教学方法与手段 1课堂进授与练习相结合根据课堂讲授内容制作相应的PPT课件，课堂讲评《申论》试卷，分析得失。课后要求学生 6

6 （一）目的与要求通过申论模块的学习，旨在帮助学生掌握新时代公务员就经济社会发展问题“申而论之”的能力，了解什么是申论、申论考试的特点、申论考试的过程与环节以及申论考试中应注意的事项，着重指导学生掌握和提高申论考试所考查的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力，力求重点突出，简明扼要，进一步加强学生的综合理论素质和实践能力，以适应学生参加社会工作后的有关要求。认识和了解申论的基本概念、性质及类型，把握申论的主要环节、基本要素与各种要求，重点是强化申论技巧的练习，熟练掌握申论的运用要领，提高学生分析和解决社会现实问题的综合能力及公文写作能力，为顺利应试打下良好的基础。熟悉申论的基本文种，熟练应用申论作答的基本思路；了解当年申论考察的热点问题。（二）教学内容 ❖ 申论特征与申论考试 ◆ 什么是申论  申论中的“申”的意思是说明和申述，“论”的意思是发表见解和阐述道理。申、论合起来的意思是从给定的材料出发、按要求说明和申述、进而分析概括，提出方略，写就文章。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。 ◆ 申论考试特征 申论考试的性质 申论考试的类型 申论考试的测评要素 申论考试的四个环节 申论考试的注意事项 ❖ 主要题型 ◆ 归纳概括题 ◆ 综合分析题 ◆ 提出对策题 ◆ 应用文写作题 ◆ 文章论述题（三）思考与实践申论模块考察学生理论素质与综合能力，它与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《管理学概论》、《公文写作》等密切相关。思想政治理论课为它提供了坚实的政治理论基础；管理学课程为它提供了社会管理的理论及应对事件的方法；公文写作为它提供了写作基本知识、处理各类公文与写作的基本技能。（四）教学方法与手段 1.课堂讲授与练习相结合根据课堂讲授内容制作相应的 PPT 课件，课堂讲评《申论》试卷，分析得失。课后要求学生

平时做好《申论》模拟试题练习，并根据学生答卷反映的问题，有针对性的加强练习，根据不同学生的特点，有效指导。 2.模拟与小组互评课堂严格按照《申论》考试规范进行模拟练习，以小组形式进行组内互评，通过相互学习与点评的方式提升申论答题能力模块三面试 (一)目的与要求根据目前国家对公务员的思想政治和能力要求，结合当前我国公务员面试考核的实际情况，通过为学生讲解相关理论知识、安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。要求学生了解公务员面试礼仪、公务员面试类型、公务员面试注意事项等内容，能够快速而准确地分析面试问题、恰当地使用面试用语、用最佳的佐证材料解决面试问题。 (二)教学内容冬公务员面试技巧 ◆公务员面试形式令结构化面试令无领导小组讨论公务员面试礼仪 ◆公务员面试技巧 (三)思考与实践通过本模块的实践教学，可以使学生更好地理解新时代党对公务员干部队伍的相关要求，把握专业基础知识，增强专业技术能力，更好地实现综合型人才的培养目标。通过公务员面试技巧讲解、小组角色扮演、观看典型面试录像、课堂模拟面试四种方式，让学生进一步理解并掌握公务员面试礼仪与技巧：培养和提高学生的观察能力、语言表达能力和临场应变能力，进一步提高学生的自我推销能力：逐步培养学生树立形象意识，促进学生礼仪行为习惯的养成， (四)教学方法与手段 1观看典型面试录像通过观看面试录像，配合教师讲解，学生应掌握的内容如下：(1)初步了解面试基本问题的设置：(2)掌握常见问题的回答方法：(3)分析自身不足之处第二，小组角色扮演。在观看典型面试的基础上，将学生分成小组，分别扮演面试官和应聘者。该课程以学生为主，构建面试现场，让他们通过不同的角度体验面试过程，以期更好的掌握面试技巧，学会换位思考。学生需要掌握的内容如下：(1)掌握面试中常见问题的问法和较好的回答方式(2)注意公务员面试礼仪：(3)改善自身不足，扬长避短第三，课堂模拟面试。将课堂布置成面试现场，由专业老师担任面试官，营造面试现场氛围选择面试学生进行面试，其他同学在旁观摩。模拟结束，学生进行讨论，指导老师进行分析。可

7 平时做好《申论》模拟试题练习，并根据学生答卷反映的问题，有针对性的加强练习，根据不同学生的特点，有效指导。 2.模拟与小组互评课堂严格按照《申论》考试规范进行模拟练习，以小组形式进行组内互评，通过相互学习与点评的方式提升申论答题能力。模块三面试（一）目的与要求根据目前国家对公务员的思想政治和能力要求，结合当前我国公务员面试考核的实际情况，通过为学生讲解相关理论知识、安排仿真的面试现场和正规的面试流程，让学生亲身感受公务员面试的全过程，并在实训中进一步地分析和认识自我。要求学生了解公务员面试礼仪、公务员面试类型、公务员面试注意事项等内容，能够快速而准确地分析面试问题、恰当地使用面试用语、用最佳的佐证材料解决面试问题。（二）教学内容 ❖ 公务员面试技巧 ◆ 公务员面试形式 结构化面试 无领导小组讨论 ◆ 公务员面试礼仪 ◆ 公务员面试技巧（三）思考与实践通过本模块的实践教学，可以使学生更好地理解新时代党对公务员干部队伍的相关要求，把握专业基础知识，增强专业技术能力，更好地实现综合型人才的培养目标。通过公务员面试技巧讲解、小组角色扮演、观看典型面试录像、课堂模拟面试四种方式，让学生进一步理解并掌握公务员面试礼仪与技巧；培养和提高学生的观察能力、语言表达能力和临场应变能力，进一步提高学生的自我推销能力；逐步培养学生树立形象意识，促进学生礼仪行为习惯的养成。（四）教学方法与手段 1.观看典型面试录像通过观看面试录像，配合教师讲解，学生应掌握的内容如下：（1）初步了解面试基本问题的设置；（2）掌握常见问题的回答方法；（3）分析自身不足之处第二，小组角色扮演。在观看典型面试的基础上，将学生分成小组，分别扮演面试官和应聘者。该课程以学生为主，构建面试现场，让他们通过不同的角度体验面试过程，以期更好的掌握面试技巧，学会换位思考。学生需要掌握的内容如下：（1）掌握面试中常见问题的问法和较好的回答方式；（2）注意公务员面试礼仪；（3）改善自身不足，扬长避短第三，课堂模拟面试。将课堂布置成面试现场，由专业老师担任面试官，营造面试现场氛围。选择面试学生进行面试，其他同学在旁观摩。模拟结束，学生进行讨论，指导老师进行分析。可