《婚恋与幸福》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：婚恋与幸福 英文名称：MARRIAGE,LOVE AND HAPPINESS 课程类别：通识课选修课 学 时：16 分：1 适用对象：大一一大四学生，专业不限 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 爱是人类的本能，但恋爱和婚烟却不是与生俱来的能力，需要学习和反思。本课程从社会 学、心理学、社会工作、经济学、法学的交叉学科视角介绍人类的婚恋关系，具体包括当代社 会婚恋现状、婚恋观、婚恋中的两性差异、恋爱的进程与心理、婚姻的形式变迁与发展阶段、 婚恋技巧与调试、婚恋误区、风险及应对、婚恋与个人成长等内容。课程还将采用灵活多样的 课堂活动，增加学生自我觉察和人际交往能力。 Love is an instinct of human being,but love affair and marriage are not and need leaming and reflection.For the interdisciplinary perspective of sociology,psychology,social work,economics and laws,this course introduces human'relationship in love and marriage,specifically including marriage and love affair in contemporary society,values for marriage and love affair,gende difference in marriage and love affair,mentality in phases of love affair,transition of forms and phases of marriage.skills and adaptation in marriage and love affair,misunderstanding and risk related to marriage and love affair and coping,marriage,love affair and personal growth.Various in-class activities will be used to enhance students'self-awareness and interpersonal communication. 三、课程性质与教学目的 本课程为通识性选修课，旨在使学生增加对自身和异性婚恋情感、态度和行为的理解，树 立健康的婚恋观和幸福观，学习两性相处的知识，提升建立健康和良好两性关系的信心和能力， 为幸福人生奠定基础。 四、教学内容及要求 第一章当代社会婚恋现状 (一)目的与要求 1.介绍当代社会婚姻和恋爱的主要特征和问题 2,分析当代社会婚烟和恋爱主要问题的成闲 (二)教学内容
1 《婚恋与幸福》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：婚恋与幸福 英文名称：MARRIAGE, LOVE AND HAPPINESS 课程类别：通识课选修课 学 时：16 学 分：1 适用对象: 大一-大四学生，专业不限 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 爱是人类的本能，但恋爱和婚姻却不是与生俱来的能力，需要学习和反思。本课程从社会 学、心理学、社会工作、经济学、法学的交叉学科视角介绍人类的婚恋关系，具体包括当代社 会婚恋现状、婚恋观、婚恋中的两性差异、恋爱的进程与心理、婚姻的形式变迁与发展阶段、 婚恋技巧与调试、婚恋误区、风险及应对、婚恋与个人成长等内容。课程还将采用灵活多样的 课堂活动，增加学生自我觉察和人际交往能力。 Love is an instinct of human being, but love affair and marriage are not and need learning and reflection. For the interdisciplinary perspective of sociology, psychology, social work, economics and laws, this course introduces human’ relationship in love and marriage, specifically including marriage and love affair in contemporary society, values for marriage and love affair, gender difference in marriage and love affair, mentality in phases of love affair, transition of forms and phases of marriage, skills and adaptation in marriage and love affair, misunderstanding and risk related to marriage and love affair and coping, marriage, love affair and personal growth. Various in-class activities will be used to enhance students’self-awareness and interpersonal communication. 三、课程性质与教学目的 本课程为通识性选修课,旨在使学生增加对自身和异性婚恋情感、态度和行为的理解，树 立健康的婚恋观和幸福观，学习两性相处的知识，提升建立健康和良好两性关系的信心和能力， 为幸福人生奠定基础。 四、教学内容及要求 第一章 当代社会婚恋现状 （一）目的与要求 1．介绍当代社会婚姻和恋爱的主要特征和问题 2．分析当代社会婚姻和恋爱主要问题的成因 （二）教学内容
第一节课程概述 课程目的、内容和考核 第二节课程前言 性别、恋爱和婚姻 婚恋的生物进化论基础 专业的角度看婚恋 第三节当代社会恋爱的特点 剩女剩男的经济学分析 第四节当代社会主要婚烟问题 (三)思考与实践 活动：自我介绍 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第二章婚恋文化与婚恋观 (一)目的与要求 1.介绍古今中外的婚恋文化 2.使学牛明确白己的婚恋观及影响闲 3.介绍主流的婚恋观，引导学生树立健康的婚恋观 (二) 教学内容 第一节婚恋文化 ·中用婚恋化 ·外国婚恋文化 第二节婚恋观的概念和影响因素 ·婚恋观含义及其结构 择偶观Mr.Right&Ms.Right mv&pu ·择偶观的影响因素：Freud的父母偶像理论、Buss的进化理论、Edward的交 换理论、Hayes的社会学习理论、Murstein的SVR理论、Buss的相似性与一致性理 论、Winch的需求互补理论、稀缺与选择 ·恋爱观（恋爱时期、恋爱动机、恋爱的类型）短择，长择 ·婚姻观（婚前同居观、婚外情观）： ·婚恋观的影响因素：基因、激素、网络、电视节目、社会文化、原生家庭 第三节大学生的婚恋观 ·大学生婚恋观概念及结构 ·我国大学生婚恋观的历史演变 ·当代大学生婚恋观的特点 ·婚恋观自测 第四节我国主流的婚恋观
2 第一节 课程概述 课程目的、内容和考核 第二节 课程前言 性别、恋爱和婚姻 婚恋的生物进化论基础 专业的角度看婚恋 第三节 当代社会恋爱的特点 剩女剩男的经济学分析 第四节 当代社会主要婚姻问题 （三）思考与实践 活动:自我介绍 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第二章 婚恋文化与婚恋观 （一） 目的与要求 1．介绍古今中外的婚恋文化 2．使学生明确自己的婚恋观及影响因素 3. 介绍主流的婚恋观，引导学生树立健康的婚恋观 （二） 教学内容 第一节 婚恋文化 中国婚恋文化 外国婚恋文化 第二节 婚恋观的概念和影响因素 婚恋观含义及其结构 择偶观 Mr.Right & Ms.Right mv & pu 择偶观的影响因素：Freud 的父母偶像理论、Buss 的进化理论、Edward 的交 换理论、Hayes 的社会学习理论、Murstein 的 SVR 理论、Buss 的相似性与一致性理 论、Winch 的需求互补理论、稀缺与选择 恋爱观（恋爱时期、恋爱动机、恋爱的类型）短择，长择 婚姻观（婚前同居观、婚外情观）： 婚恋观的影响因素：基因、激素、网络、电视节目、社会文化、原生家庭 第三节 大学生的婚恋观 大学生婚恋观概念及结构 我国大学生婚恋观的历史演变 当代大学生婚恋观的特点 婚恋观自测 第四节 我国主流的婚恋观
•恋爱和婚姻的本质及差异 恋爱靠感觉，结婚靠品质 恋爱是一片云，可以纯洁无暇，多姿多彩：但婚姻是一棵树，要牢牢地根植于 世俗。 •恋爱的成本与收益 ·Lee的爱的三原色理论 (三) 思考与实践 择偶观和婚姻观测试 (四) 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第三章婚恋中的两性差异 (一) 目的与要求 1.明确婚恋中男女两性心理和行为的差异 2.理解婚恋中两性差异的原因 () 教学内容 第一节男性和女性感觉方式差异 男人是视觉派，女人是感觉派：女人渴望体贴，男人更爱美貌 保罗罗津的试验：挑选出他们心中理想的女性形象 第二节男性和女性爱的表现差别 男人想要性，女人想要爱 女人坠入爱河比男人慢，却陷得比男人深 第三节男性和女性婚恋角色差别 男人想要好生育，女人想要好养育 第四节男性和女性在婚恋中需求的差别 男性的认可需求很强烈，自尊心、竞争心和出人头地的心理强烈，会将无意的话都 理解成“责备”：女性的社交需求很强烈，同感能力、协调性都较强的女性，得不到同感会很 受伤 第五节婚恋中两性差异的原因 生物进化论：年轻强健的女性能够养育更多的后代，为男性基因的传承提供更好的机 会：女性会想和基因好的男性恋爱，和可靠的男性结婚：男性想尽可能多地繁衍后代，但只想 为确定的后代提供养育资源。 生理原因：男人在睾丸酮浓度开始减退的时候，就会变成好丈夫的人选，对长期稳定 关系感兴趣，大约是在27岁左右。 (三)思若与实践 自己对婚恋的困扰或问题：回应异性提出的问题 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等
3 恋爱和婚姻的本质及差异 恋爱靠感觉，结婚靠品质 恋爱是一片云，可以纯洁无暇，多姿多彩；但婚姻是一棵树，要牢牢地根植于 世俗。 恋爱的成本与收益 Lee 的爱的三原色理论 （三） 思考与实践 择偶观和婚姻观测试 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第三章 婚恋中的两性差异 （一） 目的与要求 1．明确婚恋中男女两性心理和行为的差异 2．理解婚恋中两性差异的原因 （二） 教学内容 第一节 男性和女性感觉方式差异 男人是视觉派，女人是感觉派；女人渴望体贴，男人更爱美貌。 保罗 罗津的试验：挑选出他们心中理想的女性形象 第二节 男性和女性爱的表现差别 男人想要性，女人想要爱 女人坠入爱河比男人慢，却陷得比男人深 第三节 男性和女性婚恋角色差别 男人想要好生育，女人想要好养育。 第四节 男性和女性在婚恋中需求的差别 男性的认可需求很强烈，自尊心、竞争心和出人头地的心理强烈，会将无意的话都 理解成“责备”；女性的社交需求很强烈，同感能力、协调性都较强的女性，得不到同感会很 受伤。 第五节 婚恋中两性差异的原因 生物进化论：年轻强健的女性能够养育更多的后代，为男性基因的传承提供更好的机 会；女性会想和基因好的男性恋爱，和可靠的男性结婚；男性想尽可能多地繁衍后代，但只想 为确定的后代提供养育资源。 生理原因：男人在睾丸酮浓度开始减退的时候，就会变成好丈夫的人选，对长期稳定 关系感兴趣，大约是在 27 岁左右。 （三） 思考与实践 自己对婚恋的困扰或问题；回应异性提出的问题 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等
第四章恋爱的进程与心理 (一) 目的与要求 1.了解恋爱的一般过程 2.认识恋爱中常见的心理 (二) 教学内容 第一节初恋 爱的初体验 第二节恋爱的进程 爱的开始一爱的维系一爱的结束 第三节恋爱中的心理 人格与爱情 气质与爱情 恋爱开始阶段的心理 恋爱维系阶段的心理 恋爱结束阶段的心理 非常态恋爱的心理 (二)思老与实践 分析自身恋爱的过程和心理 《0)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、心理测量等 第五章婚姻的形式变迁与发展阶段 (一) 目的与要求 1.了解人类历史中主要的婚姻形式及变迁过程 2.认识当代婚姻的发展阶段 (二) 教学内容 第一节婚姻形式的历史变迁 杂婚制血缘群婚制普那路亚婚制对偶婚制 第二节婚烟的历史形态 掠夺婚买卖婚交换婚服役婚聘娶婚选婚与罚婚赠婚与赐婚收继与续嫁招赘婚 养媳嫁指腹婚荒婚招夫婚典妻婚虚合婚转房婚表亲婚共妻婚阿注婚试验婚自愿婚 形婚并家婚 第三节当代婚烟的发展阶段 爱与亲密，共处，谈婚论嫁，生育子女，交流与矛盾，亲密接触，忠贞，分手&重新 开始 第四节婚烟与家庭生命周期理论 单身阶段、新婚阶段，满巢阶段、空巢阶段、退休阶段和鳏寡阶段
4 第四章 恋爱的进程与心理 （一） 目的与要求 1．了解恋爱的一般过程 2．认识恋爱中常见的心理 （二） 教学内容 第一节 初恋 爱的初体验 第二节 恋爱的进程 爱的开始—爱的维系—爱的结束 第三节 恋爱中的心理 人格与爱情 气质与爱情 恋爱开始阶段的心理 恋爱维系阶段的心理 恋爱结束阶段的心理 非常态恋爱的心理 （三） 思考与实践 分析自身恋爱的过程和心理 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、心理测量等 第五章 婚姻的形式变迁与发展阶段 （一） 目的与要求 1．了解人类历史中主要的婚姻形式及变迁过程 2． 认识当代婚姻的发展阶段 （二） 教学内容 第一节 婚姻形式的历史变迁 杂婚制 血缘群婚制 普那路亚婚制 对偶婚制 第二节 婚姻的历史形态 掠夺婚 买卖婚 交换婚 服役婚 聘娶婚 选婚与罚婚 赠婚与赐婚 收继与续嫁 招赘婚 养媳嫁 指腹婚 荒婚 招夫婚 典妻婚 虚合婚 转房婚 表亲婚 共妻婚 阿注婚 试验婚 自愿婚 形婚 并家婚 第三节 当代婚姻的发展阶段 爱与亲密，共处，谈婚论嫁，生育子女，交流与矛盾，亲密接触，忠贞，分手&重新 开始 第四节 婚姻与家庭生命周期理论 单身阶段、新婚阶段，满巢阶段、空巢阶段、退休阶段和鳏寡阶段
(三)思考与实践 一夫多妻制被一夫一妻制取代的原因 (四) 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第六章婚恋沟通技巧与调试 (-) 目的与要求 1.学习婚恋关系中的沟通技巧 2.调整自身的沟通姿态和能力 () 教学内容 第一节当代婚恋关系中常见的问题 男人缺人际沟通能力，女人缺独立理性思考 第二节婚恋关系中的相处技巧 男女都需要面子，怕伤自尊 男女都缺安全感，需要忠贞 界限：保持心理距离 该放手时且放手 爱情中的冲突与应对 治疗过去、治愈自我 爱笑的人，幸福不会太远 异地恋成功率(13)、博燕德法则与罗密欧朱丽叶效应 恋爱产生的条件：距离近，常见面，多说话，相似性，乐于助人 第三节婚恋关系中的沟通姿态 萨提亚人际沟通姿态 (三)思考与实践 请分析自己的人际沟通姿态 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、 小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第七章婚恋误区、风险及应对 (一) 目的与要求 1.了解婚恋中常见的心理误区 2.认识婚恋中主要的风哈 3.学习婚恋风险主要应对方法 (二) 教学内容 第一节婚恋心理误区 爱情幻想：媒体影视强加的幻想爱情小说中的玛丽苏爱会保鲜，婚不变质 恋爱病：自恋自卑、自以为是、圣母、过度依赖、患得患失
5 （三） 思考与实践 一夫多妻制被一夫一妻制取代的原因 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第六章 婚恋沟通技巧与调试 （一） 目的与要求 1．学习婚恋关系中的沟通技巧 2．调整自身的沟通姿态和能力 （二） 教学内容 第一节 当代婚恋关系中常见的问题 男人缺人际沟通能力，女人缺独立理性思考 第二节 婚恋关系中的相处技巧 男女都需要面子，怕伤自尊 男女都缺安全感，需要忠贞 界限：保持心理距离 该放手时且放手 爱情中的冲突与应对 治疗过去、治愈自我 爱笑的人，幸福不会太远 异地恋成功率（1/3）、博萨德法则与罗密欧朱丽叶效应 恋爱产生的条件：距离近，常见面，多说话，相似性，乐于助人 第三节 婚恋关系中的沟通姿态 萨提亚人际沟通姿态 （三） 思考与实践 请分析自己的人际沟通姿态 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第七章 婚恋误区、风险及应对 （一） 目的与要求 1．了解婚恋中常见的心理误区 2． 认识婚恋中主要的风险 3．学习婚恋风险主要应对方法 （二） 教学内容 第一节 婚恋心理误区 爱情幻想:媒体影视强加的幻想 爱情小说中的玛丽苏 爱会保鲜，婚不变质 恋爱病：自恋自卑、自以为是、圣母、过度依赖、患得患失
“女追男隔层纱”？ 男女生的“处子情结” 婚恋动机：“长期饭票”与“免费保姆 专一与控制 第二节婚恋中的风险 欺骗与背叛 无保护的性行为 意外怀孕与堕胎 同居试婚 爱情的偏差行为与犯罪PUA 亲密关系中的暴力 病态人格与恶意伤害 同妻与同夫 自杀与自伤 第三节婚恋风险的应对 自尊自爱，自我保护 耐心考察不轻信：不听怎么说，只看怎么做 认识婚恋规律：理性不侥幸 开放心态，迎接改变（打击） 沟通能力，表达技巧：明确核心问题，提出选项，表达信赖 (三) 思考与实践 反思自己的心理误区与曾经遇到的风险情况 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第八章婚恋、个人成长与幸福 (一) 目的与要求 1. 认识婚恋与幸福的关系 2. 理解婚恋与个人成长的关系 (二) 教学内容 第一节婚恋与幸福的关系 恋爱与幸福的关系 婚姻与幸福的关系 第二节婚恋与个人成长的关系 成为优秀的男人 成为优秀的女人 第三节婚恋与人际关系
6 “女追男隔层纱”？ 男女生的“处子情结” 婚恋动机：“长期饭票”与“免费保姆” 专一与控制 第二节 婚恋中的风险 欺骗与背叛 无保护的性行为 意外怀孕与堕胎 同居试婚 爱情的偏差行为与犯罪 PUA 亲密关系中的暴力 病态人格与恶意伤害 同妻与同夫 自杀与自伤 第三节 婚恋风险的应对 自尊自爱，自我保护 耐心考察不轻信：不听怎么说，只看怎么做 认识婚恋规律：理性不侥幸 开放心态，迎接改变（打击） 沟通能力，表达技巧：明确核心问题，提出选项，表达信赖 （三） 思考与实践 反思自己的心理误区与曾经遇到的风险情况 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等 第八章 婚恋、个人成长与幸福 （一） 目的与要求 1． 认识婚恋与幸福的关系 2． 理解婚恋与个人成长的关系 （二） 教学内容 第一节 婚恋与幸福的关系 恋爱与幸福的关系 婚姻与幸福的关系 第二节 婚恋与个人成长的关系 成为优秀的男人 成为优秀的女人 第三节 婚恋与人际关系
与子女、父母、亲戚、朋友、社会相处 (三)思考与实践 未来自画像 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、案例分析、心理测量等 五、各教学环节学时分配 教学环节 的 分 计 其他 散学时数 论 实验 实习 教学 课 课 环节 计 课程内容 1.当代社会婚恋现状 2 2.婚恋观 3.婚恋中的两性差异 2 4.恋爱的进程与心理 .婚烟的形式变迁与发展阶 段 6.婚恋沟通技巧与调试 7,婚恋误区、风险及应对 8.婚恋、个人成长与幸福 合计 14 16 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视频、现场 参观等教学环节。 六、课程考核 (一)考核方式：开卷考查 (二)成绩构成 100% 个体评估 课堂考勒 10% 课堂参与 10% 期末论文 80% 课程分数根据以上比例计算。课程的通过需要完成和提交所有作业。 (三)成绩考核标准
7 与子女、父母、亲戚、朋友、社会相处 （三） 思考与实践 未来自画像 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、案例分析、心理测量等 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 实习 其他 教学 环节 小 计 1.当代社会婚恋现状 2 2 2.婚恋观 1 1 2 3.婚恋中的两性差异 2 2 4.恋爱的进程与心理 2 2 5.婚姻的形式变迁与发展阶 段 2 2 6.婚恋沟通技巧与调试 1 1 2 7.婚恋误区、风险及应对 2 2 8.婚恋、个人成长与幸福 2 2 合计 14 1 1 16 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视频、现场 参观等教学环节。 六、课程考核 （一）考核方式:开卷 考查 （二）成绩构成 100% 个体评估 课堂考勤 10% 课堂参与 10% 期末论文 80% 课程分数根据以上比例计算。课程的通过需要完成和提交所有作业。 （三）成绩考核标准
成绩等级 考核标准 优秀 能以一种专业理论深入分析当代社会的某个婚恋问题，论点明确， 论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准确，语言简 洁 良好 能以一种专业理论较为深入地分析当代社会的某个婚恋问题，在 论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准 确，语言简洁等方面完成较好 中等 能以一种专业理论大致分析当代社会的某个婚恋问题，能基本做 到论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达 准确，语言简洁等方面 不及格 未能从专业理论的角度分析当代社会的某个婚恋问题，不能做到 论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准 确，语言简洁 七、推荐教材和教学参考资源 1.孙中兴.爱情社会学.北京：人民出版社，2017. 2.宋可力.婚姻 心理学.合肥： 安徽师范大学出版社，2011 3.汤笑.婚恋心理学.北京：中国城市出版社，2006。 4.[日]胜间和代[著].恋爱经济学.陈靖远[译].北京：外文出版社，2013. 5.卫晓君.浪漫纠结与向往一大学生婚恋观的多维透视.徐州：中国矿业大学出版社，2015， 八、其他说明 本课程大纲是课程讲解的总体指引，可能会根据学生的特点和课堂的具体情况做微调。 大纲修订人： 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：
8 成绩等级 考核标准 优秀 能以一种专业理论深入分析当代社会的某个婚恋问题，论点明确， 论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准确，语言简 洁 良好 能以一种专业理论较为深入地分析当代社会的某个婚恋问题，在 论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准 确，语言简洁等方面完成较好 中等 能以一种专业理论大致分析当代社会的某个婚恋问题，能基本做 到论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达 准确，语言简洁等方面 不及格 未能从专业理论的角度分析当代社会的某个婚恋问题，不能做到 论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准 确，语言简洁 七、推荐教材和教学参考资源 1.孙中兴.爱情社会学.北京:人民出版社,2017. 2.宋可力.婚姻恋爱心理学.合肥：安徽师范大学出版社,2011. 3.汤笑.婚恋心理学.北京：中国城市出版社,2006. 4.[日]胜间和代[著].恋爱经济学.陈靖远[译].北京：外文出版社,2013. 5.卫晓君.浪漫纠结与向往—大学生婚恋观的多维透视.徐州：中国矿业大学出版社, 2015. 八、其他说明 本课程大纲是课程讲解的总体指引，可能会根据学生的特点和课堂的具体情况做微调。 大纲修订人： 修订日期： 大纲审定人： 审定日期：