教 案 课程名称 市场营销学 授课专业及层次营销本科 授课内容 品牌战路2 学时数2 教学目的 了解目前我国品牌营销的误区，以确立品牌战路的思想 重点 我国品牌营销的误区 点 自学内容 使用教具 多媒体 相关学科知识管理学，广告学 教学法案例教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 复习，检查案例 一、以海尔的品牌战略导入新课 10分钟 二、品牌营销十三大误区 10分钟 误区之一：做品牌就是做销量 木桶原理 5分钟 2、广告的两个目的 误区之二：做品牌就是做名牌 1、名牌仅仅是一个高知名度的品牌名 10分钟 2、从创建的过程来讲，名牌可以通过高额广告费造就 3、从各自发挥的作用来讲，品牌比名牌的力量更强大 、时间更持久、效果 更明显。 误区之三：商标等于品牌 10分钟 品牌与商标的联系于区别 商标的法律作用 品牌的市场作用 5分钟 误区之四：品牌是靠广告打出来的 哈医药的模式 保洁的模式 我国特有的标王 误区之五：做产品就是做品牌 5分钟 戴手表： 戴时间 戴款式？戴品牌 误区之六：做广告创意就是做品牌 5分钟 1、这种观念的错误表现 2、如何创建鲜明的品牌认同，并且让广告创意对品牌做出有效的投资？ 是风之十.曲醒品牌概令 5分钟 品牌建设的基本工作 5分钟 主副品牌的协调
教 案 课程名称 市场营销学 授课专业及层次 营销本科 授课内容 品牌战略 2 学时数 2 教学目的 了解目前我国品牌营销的误区，以确立品牌战略的思想 重 点 我国品牌营销的误区 难 点 自学内容 使用教具 多媒体 相关学科知识 管理学，广告学 教 学 法 案例教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 复习，检查案例 一、以海尔的品牌战略导入新课 二、品牌营销十三大误区 误区之一：做品牌就是做销量 1、木桶原理 2、广告的两个目的 误区之二：做品牌就是做名牌 1、名牌仅仅是一个高知名度的品牌名 2、从创建的过程来讲，名牌可以通过高额广告费造就 3、从各自发挥的作用来讲，品牌比名牌的力量更强大、时间更持久、效果 更明显。 误区之三：商标等于品牌 品牌与商标的联系于区别 商标的法律作用 品牌的市场作用 误区之四：品牌是靠广告打出来的 哈医药的模式 保洁的模式 我国特有的标王 误区之五：做产品就是做品牌 1、戴手表：戴时间？戴款式？戴品牌？ 误区之六：做广告创意就是做品牌 1、这种观念的错误表现 2、如何创建鲜明的品牌认同，并且让广告创意对品牌做出有效的投资？ 误区之七：曲解品牌概念 1、品牌建设的基本工作 2、主副品牌的协调 10 分钟 10 分钟 5 分钟 10 分钟 10 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟
误区之八：缺乏品牌的核心价值 1、可口可乐 2红塔 5分钟 误区之九：品牌形象朝令夕改 可口可乐的教训 Lee的经验教训 5分钟 误区之十：品牌个性不鲜明 误区之十一：品牌可以任意延伸 5分钟 1、派克笔的失败 5分钟 2、娃哈哈的可取之处 误区之十二：品牌缺乏整合规划 1、品牌不是单一的某个方面，品牌是一个整合的概念。 5分钟 误区之十三：调研可有可无 1、“安卡普林"的失败 宝洁现在的谨慎 5分钟 三、总结 20分钟
误区之八：缺乏品牌的核心价值 1、可口可乐 2 红塔 误区之九：品牌形象朝令夕改 可口可乐的教训 Lee 的经验教训 误区之十：品牌个性不鲜明 误区之十一：品牌可以任意延伸 1、派克笔的失败 2、娃哈哈的可取之处 误区之十二：品牌缺乏整合规划 1、品牌不是单一的某个方面，品牌是一个整合的概念。 误区之十三：调研可有可无 1、“安卡普林”的失败 2、宝洁现在的谨慎 三、总结 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 20 分钟
