第六讲散文阅读与鉴赏 中阶段学习的“散文”,主要指文艺性散文和文学色彩较强的杂 文、随笔等。 文字美,是散文外在的特点;而寄寓在写景状物、记人言事之中 的“情”与“理”,则需要读者精读细品,才能发现,进而感悟。 、文艺性散文的特点 1.取材广泛,兼容并包 散文创作的领域‘海阔天空”,承载、传播各种信息,具有知识性 和趣味性。同时散文可以赞美,也可以批判,可以引发讨论和阐述历 史的、现实的一些现象、理念 2.形式多样,不拘一格 写景状物、记人叙事、抒情阐理、评议世事、鉴赏争鸣...,这 些都可以是散文涉及的题材。 散文的形式也是多样的,有的散文可能由一件生活中小事写起, 叙述议论:有的散文可能由惊天动地的大事件入手。写法不拘一格, 并没有固定的体式,当然,这并不是说散文就没有核心了 3.真情实感,以小见大
第六讲 散文阅读与鉴赏 中阶段学习的“散文”，主要指文艺性散文和文学色彩较强的杂 文、随笔等。 文字美，是散文外在的特点；而寄寓在写景状物、记人言事之中 的“情”与“理”，则需要读者精读细品，才能发现，进而感悟。 一、文艺性散文的特点 1. 取材广泛，兼容并包 散文创作的领域“海阔天空”，承载、传播各种信息，具有知识性 和趣味性。同时散文可以赞美，也可以批判，可以引发讨论和阐述历 史的、现实的一些现象、理念。 2. 形式多样，不拘一格 写景状物、记人叙事、抒情阐理、评议世事、鉴赏争鸣……，这 些都可以是散文涉及的题材。 散文的形式也是多样的，有的散文可能由一件生活中小事写起， 叙述议论：有的散文可能由惊天动地的大事件入手。写法不拘一格， 并没有固定的体式，当然，这并不是说散文就没有核心了。 3. 真情实感，以小见大
散文极易引起读者共鸣,具有很强的感染力和启发性 好的散文没有虚构,只有合理的艺术加工,散文以小见大,这是 它特有的一种魅力,像鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的作品就是 散文的典范。 4.语言艺术,尽可展现 淡笔白描、浓墨重彩、典雅庄重、幽默诙谐.….这些都可以是散 文的语言特点 散文的语言是艺术的语言,有的散文语言如诗、如歌,有的散文 如述家常,娓娓道来。从语言风格上看,有的散文语言诙谐幽默,有 的则庄重大气,有的语言近乎于白描,有的语言可能是浓墨重彩,但 都可以写成优秀作品,像我们知道的散文大家鲁迅、老舍、郭沫若、 钱钟书等,他们的散文语言都自成一家,各有各的特点。 所以,读不同内容的散文,可以广泛的吸收文化知识,吸纳信息。 另外,对散文的形式我们不必刻意地去给它分类,不过要把握写景状 物散文的特点,这类既可以叙事为主体,也可以用来抒情阐理,评议 世事。 第六讲散文阅读与鉴赏
散文极易引起读者共鸣，具有很强的感染力和启发性。 好的散文没有虚构，只有合理的艺术加工，散文以小见大，这是 它特有的一种魅力，像鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的作品就是 散文的典范。 4. 语言艺术，尽可展现 淡笔白描、浓墨重彩、典雅庄重、幽默诙谐……这些都可以是散 文的语言特点。 散文的语言是艺术的语言，有的散文语言如诗、如歌，有的散文 如述家常，娓娓道来。从语言风格上看，有的散文语言诙谐幽默，有 的则庄重大气，有的语言近乎于白描，有的语言可能是浓墨重彩，但 都可以写成优秀作品，像我们知道的散文大家鲁迅、老舍、郭沫若、 钱钟书等，他们的散文语言都自成一家，各有各的特点。 所以，读不同内容的散文，可以广泛的吸收文化知识，吸纳信息。 另外，对散文的形式我们不必刻意地去给它分类，不过要把握写景状 物散文的特点，这类既可以叙事为主体，也可以用来抒情阐理，评议 世事。 第六讲 散文阅读与鉴赏
、理清思路,关注重点内容 篇散文,取材、行文往往很“散”:可以说今道古,也可以在写 现实之中,又嵌入对往事的回忆;更可以借闲谈琐事而探幽发微,假 写景状物而抒情论理 读一篇散文最重要的就是把它最闪光的地方找出来,如果没有找到 那怎么读都是徒劳的。但散文不是在搞文字游戏,好的散文必有清晰 的思路与合理的结构,只有这样它才能保证写作目的落实,即所谓的 “形散文不散”,所以读散文最重要的就是理清思路,提取重要内容。 第六讲散文阅读与鉴赏 、精读细品重点内容,发现有鉴赏价值的“闪光点” 精读细品重点内容,是发现文章有鉴赏价值的“闪光点”的前提, 当然这是需要我们具有平时一点一滴培养出来的能力。下面就以朱自 清的《荷塘月色》为例来具体的讲解: 《荷塘月色》选段之-(括号内的文字是教师点评。) 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜 地开着的(情态,后面哪句与之照应?),有羞涩地打着朵的;正如 粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送 来缕缕清香,仿佛远处髙楼上渺茫的歌声(精妙的修辞)似的。这时候
二、理清思路，关注重点内容 一篇散文，取材、行文往往很“散”：可以说今道古，也可以在写 现实之中，又嵌入对往事的回忆；更可以借闲谈琐事而探幽发微，假 写景状物而抒情论理…… 读一篇散文最重要的就是把它最闪光的地方找出来，如果没有找到， 那怎么读都是徒劳的。但散文不是在搞文字游戏，好的散文必有清晰 的思路与合理的结构，只有这样它才能保证写作目的落实，即所谓的 “形散文不散”，所以读散文最重要的就是理清思路，提取重要内容。 第六讲 散文阅读与鉴赏 三、精读细品重点内容，发现有鉴赏价值的“闪光点” 精读细品重点内容，是发现文章有鉴赏价值的“闪光点”的前提， 当然这是需要我们具有平时一点一滴培养出来的能力。下面就以朱自 清的《荷塘月色》为例来具体的讲解： 《荷塘月色》选段之一(括号内的文字是教师点评。) “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着的(情态，后面哪句与之照应?) ，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送 来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声(精妙的修辞)似的。这时候
叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。” 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。℃(满眼是荷叶, 那不是单色平涂了吗?下面的文字显出作者高明)叶子出水很高,像 亭亭的舞女的裙。'(动感就出来了,这不是画在纸上的荷叶,这是有 了韵致舞动的荷叶。下面层次很清楚,由叶子写到花,花不是繁花锦 簇。)“零星地点缀着这些白花”,“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵 的(下面用了博喻的修辞法,对一个本体,用不同的喻体来比喻它), “如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(明 珠、星星、美人写荷塘这是活生生的自然景观)微风过处,送来缕缕 清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(花香像歌声不大成立,但 花香飘来如歌声,合理。)叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见 一些颜色;而叶子却更见风致了。”(看不见水,可是作者感受到水的 情感 《荷塘月色》选段之 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子与花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦 虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰 是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照 过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;
叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。” “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”(满眼是荷叶， 那不是单色平涂了吗?下面的文字显出作者高明)“叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。”(动感就出来了，这不是画在纸上的荷叶，这是有 了韵致舞动的荷叶。下面层次很清楚，由叶子写到花，花不是繁花锦 簇。)“零星地点缀着这些白花”，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵 的”(下面用了博喻的修辞法，对一个本体，用不同的喻体来比喻它)， “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”(明 珠、星星、美人写荷塘这是活生生的自然景观)“微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(花香像歌声不大成立，但 花香飘来如歌声，合理。)“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见 一些颜色；而叶子却更见风致了。”(看不见水，可是作者感受到水的 情感。) 《荷塘月色》选段之二： “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子与花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰 是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照 过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；
弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。(自由放笔,尽写 只属于自己的感觉、联想。向读者展现个性化的审美情趣。)塘中的 月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。” 作者在这一段里用特殊的感受行文,如果能够细心地去梳理、去 理解就会发现其中的妙处。作者自由放笔,写只属于自己的感受和联 想,向读者展示了个性化的审美情趣,像“虽然是满月,天上却有 层淡淡的云”,“酣睡不可少,小睡也是别有风味的”等句子便是。 1.画线的文字,在某年编教材时曾被删去。这是否妥当? 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有 羞涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出 浴的美人。” 句中“袅娜地开着的、羞涩地打着朵的;”这不光是写情态和形态, 一粒粒的明珠;碧天里的星星”,“明珠、星星”只能写形态、颜色, 深入不到情态,但是那袅娜、那羞涩,是由这一句接着的“又如 刚出浴的美人”。所以说这句删了就损害了作者巧妙的构句,使语句 和整体思路割裂了 2.下面一句话,说“荷香”之妙。 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。(自由放笔，尽写 只属于自己的感觉、联想。向读者展现个性化的审美情趣。)塘中的 月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 作者在这一段里用特殊的感受行文，如果能够细心地去梳理、去 理解就会发现其中的妙处。作者自由放笔，写只属于自己的感受和联 想，向读者展示了个性化的审美情趣，像“虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云”，“酣睡不可少，小睡也是别有风味的”等句子便是。 1. 画线的文字，在某年编教材时曾被删去。这是否妥当? “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有 羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。” 句中“袅娜地开着的、羞涩地打着朵的；”这不光是写情态和形态， “一粒粒的明珠；碧天里的星星”，“明珠、星星”只能写形态、颜色， 深入不到情态，但是那袅娜、那羞涩，是由这一句接着的——“又如 刚出浴的美人”。所以说这句删了就损害了作者巧妙的构句，使语句 和整体思路割裂了。 2. 下面一句话，说“荷香”之妙。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
这里用了通感的修辞手法,通感是一种特殊的比喻,远处高楼传 来的歌声,它用渺茫来定位。时断、时续、时隐、时现,那正如微风 过处送来一缕缕荷香一样。这需要对生活的真正体验 建议:读完文章后,动笔写条“评语”,并练习仿写,这对提高鉴 赏与表达力大有裨益。 3.品味画横线的词语所产生的艺术效果。 叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却 更见风致了 脉脉用的很有文化底蕴,《古诗十九首》中写牛郎织女那首诗 有“盈盈一水间,脉脉不得语”的名句。 「探讨 古人说,写散文意在散郁、陶”,请以此审视朱自清的《荷塘月 色》与陶渊明的《桃花源记》,并说说自己的见解。 整体训练 乌篷摇梦到春江 叶文玲 当年,在青海戈壁滩竟日奔波时,被辉煌如火的大沙漠灼花了眼 睛的我,曾经大发奇想:假如让富春江泻到这儿,那该多么好!
这里用了通感的修辞手法，通感是一种特殊的比喻，远处高楼传 来的歌声，它用渺茫来定位。时断、时续、时隐、时现，那正如微风 过处送来一缕缕荷香一样。这需要对生活的真正体验。 建议：读完文章后，动笔写条“评语”，并练习仿写，这对提高鉴 赏与表达力大有裨益。 3. 品味画横线的词语所产生的艺术效果。 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却 更见风致了。” “脉脉”用的很有文化底蕴，《古诗十九首》中写牛郎织女那首诗 有“盈盈一水间，脉脉不得语”的名句。 [探讨] 古人说，写散文意在“散郁、陶”，请以此审视朱自清的《荷塘月 色》与陶渊明的《桃花源记》，并说说自己的见解。 [整体训练] 乌篷摇梦到春江 叶文玲 当年，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼 睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿，那该多么好!
那时,我没有到过富春江,却千百次做过关于她的梦,郁达夫“屋 住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷,早把我对富春江的 梦幻濡染得又浓又甜,那绿沉沉的甜梦中,总是悠荡着乡思绵绵的乌 篷船。 我终于圆了梦。回浙江仅两年,两次遂了与她相亲的心愿。两次 都是旱路走,水路归。这行程颇使人得其佳妙 当你迂回山间不胜引颈张耳之苦时,突然一条银练素带在前方闪 闪烁烁,你兀的眼前一亮,倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱;待盼 到日程,荡舟起桨开始真正的春江游时,这荡漾漫流的大水,更令你 陶然如醉 我始想,富春江俏,恐怕全在于江流的曲折多姿,从她与新安江、 兰江的汇合处下行,越见委婉袅娜;行过淹没在水中的鸟石滩,行至 流急涡回的七里泷,富春江裙裾一闪,又闪出个江中之江葫芦湾。葫 芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦,壁立湾畔的奇岩崛石,似 乎触手可及,掩映在老树青藤中的村舍农居,更添无限情趣。 我还想,富春江的娇,也在于它的色泽,那江水,活脱脱是天神 地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上,望两岸,只见千嶂染翠, 峰峰岭岭都浓浓淡淡的绿进去;立在船头,看江山,水底天上的云絮, 朵朵一团团,俱是深深浅浅绿出来
那时，我没有到过富春江，却千百次做过关于她的梦，郁达夫“屋 住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的 梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌 篷船。 我终于圆了梦。回浙江仅两年，两次遂了与她相亲的心愿。两次 都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙。 当你迂回山间不胜引颈张耳之苦时，突然一条银练素带在前方闪 闪烁烁，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱；待盼 到日程，荡舟起桨开始真正的春江游时，这荡漾漫流的大水，更令你 陶然如醉…… 我始想，富春江俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、 兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的鸟石滩，行至 流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫 芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似 乎触手可及，掩映在老树青藤中的村舍农居，更添无限情趣。 我还想，富春江的娇，也在于它的色泽，那江水，活脱脱是天神 地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上，望两岸，只见千嶂染翠， 峰峰岭岭都浓浓淡淡的绿进去；立在船头，看江山，水底天上的云絮， 一朵朵一团团，俱是深深浅浅绿出来
我再想,富春江的美,更在于它无与伦比的静。电站的建成,益 发使江水浪敛波平。它虽然还是千里涧水汇清流,但那汇和流,仿佛 是在水底暗处悄悄进行的,“临流鼓棹,帆飞若驰”的光景已不复见, 那或顺流或逆行的千舟百舸,亦如动画一般悠悠来去。 山异水的富春江,钟灵毓秀,风物独绝,而七里泷碑文荟萃的严 子陵钓鱼台,尤能偏现它扬古启今的魅力。 我又想,人们到这儿瞻仰、凭吊,大概不在乎已成百丈悬崖的钓 台当年是否真能垂钓,而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的 敬崇,对今之世风清新的呼唤吧。哦,钓台不仅是一处风景点,更是 历史老人垂落在江边的一只巨手 丰哉,富春江!乌篷摇梦梦越甜,唯愿年年得相见。 1.第1段和第2段有怎样的艺术效果?请简要说明。 文章是写富春江的,但第1段先写戈壁滩,与其形成反差,借以 增强作者对富春江的向往之情。第2段,写梦想中的富春江,强化了 在第1段中孕育的感情。这两段文字不多,却把文章气氛调得很浓。 2.按下面的语句形式,为第6段的结尾补写一句话。(横线上所 写的文字,力求简洁、有情趣) 答:很难说,是 ,还是
我再想，富春江的美，更在于它无与伦比的静。电站的建成，益 发使江水浪敛波平。它虽然还是千里涧水汇清流，但那汇和流，仿佛 是在水底暗处悄悄进行的，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见， 那或顺流或逆行的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去。 山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严 子陵钓鱼台，尤能偏现它扬古启今的魅力。 我又想，人们到这儿瞻仰、凭吊，大概不在乎已成百丈悬崖的钓 台当年是否真能垂钓，而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的 敬崇，对今之世风清新的呼唤吧。哦，钓台不仅是一处风景点，更是 历史老人垂落在江边的一只巨手…… 丰哉，富春江!乌篷摇梦梦越甜，唯愿年年得相见。” 1. 第 1 段和第 2 段有怎样的艺术效果?请简要说明。 文章是写富春江的，但第 1 段先写戈壁滩，与其形成反差，借以 增强作者对富春江的向往之情。第 2 段，写梦想中的富春江，强化了 在第 1 段中孕育的感情。这两段文字不多，却把文章气氛调得很浓。 2. 按下面的语句形式，为第 6 段的结尾补写一句话。(横线上所 写的文字，力求简洁、有情趣)
我还想,富春江的娇,也在于它的色泽,那江水,活脱脱是天 神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上,望两岸,只见千嶂染 翠,峰峰岭岭都浓浓淡淡的绿进去;立在船头,看江山,水底天上的 云絮,一朵朵一团团,俱是深深浅浅绿出来。℃(很难说,是山染绿了 江,还是江浸绿了山) 3.作者在展示富春江的景致时,没有采用“步换景移”的方式。根 据文章的有关内容,概括说说作者描绘富春江的思路。 作者用回味富春江美景的方式组织材料,描绘曲折多姿的江流、 迷人的绿色和清幽的氛围以突出富春江“俏、娇、静”的特色;最后, 人文景观写严子陵钓台 第一段是在特定情况下想富春江,第二段还是没有到富春江,但 是梦到了,第三段后写圆梦了,那三段以后实际作者就领着我们去看 如诗、如画的富春江。她把握住富春江的特点,来组织散文的材料。 4.下面对文章的赏析,不恰当的两项是(( A.这篇文章意境朦胧,看似游记,但没有记游;作者写的是美 丽的梦境,富春江上的乌篷船摇来的甜美的乡思梦 B.作者圆了游富春江的梦,但俏丽娇美的富春江,扬古启今的 严子陵钓台又把作者引进“梦中,令她陶然如醉
“我还想，富春江的娇，也在于它的色泽，那江水，活脱脱是天 神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。乌篷船行在江上，望两岸，只见千嶂染 翠，峰峰岭岭都浓浓淡淡的绿进去；立在船头，看江山，水底天上的 云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅绿出来。”(很难说，是山染绿了 江，还是江浸绿了山) 3. 作者在展示富春江的景致时，没有采用“步换景移”的方式。根 据文章的有关内容，概括说说作者描绘富春江的思路。 作者用回味富春江美景的方式组织材料，描绘曲折多姿的江流、 迷人的绿色和清幽的氛围以突出富春江“俏、娇、静”的特色；最后， 人文景观写严子陵钓台。 第一段是在特定情况下想富春江，第二段还是没有到富春江，但 是梦到了，第三段后写圆梦了，那三段以后实际作者就领着我们去看 如诗、如画的富春江。她把握住富春江的特点，来组织散文的材料。 4. 下面对文章的赏析，不恰当的两项是( )( ) A. 这篇文章意境朦胧，看似游记，但没有记游；作者写的是美 丽的梦境，富春江上的乌篷船摇来的甜美的乡思梦。 B. 作者圆了游富春江的梦，但俏丽娇美的富春江，扬古启今的 严子陵钓台又把作者引进“梦”中，令她陶然如醉
C.“江中之江葫芦湾”的景致,突出了富春江的“俏”:纤秀的水道 碧嫩的江流,但见富春江的“豆蔻年华”。 D.钓台“更是历史老人垂落在江边的一只巨手”与“掩映在老树 青藤中的村舍农居”照应,将富春江的美定格在人文景观上。 E.“丰哉,富春江,好一个“丰”-—委婉袅娜的江流,莫道不消 魂的绿色,无与伦比的幽静,独具魅力的钓台——包蕴其中。 讲解: A项,“没有记游”的说法欠妥。作者是以特殊的方式记游,全文 主体仍是描写性的文字,写的不是梦境,而是现实 D项,钓台“更是历史老人垂落在江边的一只巨手”,有深刻含义, 即严子陵的精神千年百载对人们对社会有一种引导作用。而“掩映在 老树青藤中的村舍农居”,只是对景色的一笔点染,并无深意,二者 谈不上‘照应”。另外,“将富春江的美定格在人文景观上”不符合文章 的基调
C.“江中之江葫芦湾”的景致，突出了富春江的“俏”：纤秀的水道， 碧嫩的江流，但见富春江的“豆蔻年华”。 D. 钓台“更是历史老人垂落在江边的一只巨手”与“掩映在老树 青藤中的村舍农居”照应，将富春江的美定格在人文景观上。 E. “丰哉，富春江”，好一个“丰”——委婉袅娜的江流，莫道不消 魂的绿色，无与伦比的幽静，独具魅力的钓台——包蕴其中。 讲解： A 项，“没有记游”的说法欠妥。作者是以特殊的方式记游，全文 主体仍是描写性的文字，写的不是梦境，而是现实。 D 项，钓台“更是历史老人垂落在江边的一只巨手”，有深刻含义， 即严子陵的精神千年百载对人们对社会有一种引导作用。而“掩映在 老树青藤中的村舍农居”，只是对景色的一笔点染，并无深意，二者 谈不上“照应”。另外，“将富春江的美定格在人文景观上”不符合文章 的基调