浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第9课王几何》导学案(无 答案)(新版)新人教版 【学习目标】 1.知识技能学习本文叙述故事的方式,品味本文的语言特点 2.过程方法反复阅读课文,梳理文章结构,分析人物形象。 3.情感态度了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。 第一课时 【预习导入】 (一)导入新课 (二) 给下面斜体字注音 1.音形识记 须臾()眉梢( 屏()息 绰 号嘈( 杂弥( )勒佛 2.多音字 哄哄闹()哄骗( )起哄( 3.形近字 梢()眉梢嘈()嘈杂绰()绰号 稍()稍微漕( )漕运绰(:)绰约 捎()捎带槽( )槽牙踔()踔厉 (三)解释下面词语: 1.哄堂大笑 2.得意洋洋 3.洗耳恭听: 4.忘乎其形: 5.持之以恒: 6.鸦雀无声: 7.呆板 8.须臾: 【资料链接】 n1.走进作者 马及时,四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》
浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第 9 课 王几何》导学案（无 答案） （新版）新人教版 【学习目标】 1.知识技能 学习本文叙述故事的方式，品味本文的语言特点。 2.过程方法 反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。 3.情感态度 了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。 第一课时 【预习导入】 （一） 导入新课 （二） 给下面斜体字注音[来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 1. 音形识记 须臾（ ） 眉梢（ ） 屏（ ）息 绰（ ）号 嘈（ ）杂 弥（ ）勒佛 2.多音字 哄 哄闹（ ） 哄骗（ ） 起哄（ ） 3.形近字 梢（ ）眉梢 嘈（ ） 嘈杂 绰（ ）绰号 稍（ ）稍微 漕（ ）漕运 绰（ ）绰约 捎（ ）捎带 槽（ ）槽牙 踔（ ）踔厉 （三）解释下面词语： 1.哄堂大笑： 2.得意洋洋： 3.洗耳恭听： 4.忘乎其形： 5.持之以恒： 6.鸦雀 无声： 7.呆板： 8.须臾： 【资料链接】 1. 走进作者 马及时，四川都江堰人。1997 年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》
诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书(4册),诗集《树杈上的月亮》《中国 孩子》等、歌词《茶山谣》等 2.文题背景文体解说 标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象,同时以绰号为题,能引起读者的阅读兴 第二课时 【整体感知】 1.朗读课文,理清文章思路,给文章划分段落。 2.概括文章主要内容,说一说王几何老师给你留下了怎样的印象? 【合作探究】 1.文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑,作者这样写的作用是什么? 2.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是什么?文章中的这段描写,在结构和内容 表达上有什么作用? 3.下课结束时王老师的表情“严肃得面无一丝笑容”,与前面多段写的王老师的笑是不是矛 盾?该怎样理解这一情节的安排? (二)重点句子理解: 1、“一个方头大耳,矮胖结实的中年人夹着一本厚书一个大圆规,一个大三角板挤进门, 眨眼功夫就站到了讲台上。”句子中“挤”字用的精妙,说说你的理解 2.“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!”句子中划横 线的词语有着怎样的表达效果? 3.“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看”一·句运用了什么样的修辞手法? 有什么样的作用?
诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4 册），诗集《树杈上的月亮》《中国 孩子》等、歌词《茶山谣》等。[来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 2. 文题背 景 文体解说 标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象，同时以绰号为题，能引起读者的阅读兴 趣。 第二课时 【整体感知】 1.朗读课文，理清文章思路，给文章划分段落。 2.概括文章主要内容，说一说王几何老师给你留下了怎样的印象？ 【合作探究】 1.文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写的作用是什么？ 2.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容 表达上有什么作用？ [来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 3．下课结束时王老师的表情“严肃得面无一丝笑容”，与前面多段写的王老师的笑是不是矛 盾？该怎样理解这一情节的安排？ [来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] （二）重点句子理解： １、“一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书一个大圆规，一个大三角板挤．进门， 眨眼功夫就站到了讲台上。”句子中“挤”字用的精妙，说说你的理解。 2．“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”句子中划横 线的词语有着怎样的表达效果？ 3.“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”一句运用了什么样的修辞手法？ 有什么样的作用？
【本课小结】 本文通过记叙几何老师用幽默风趣的方式给“我们”上第一节几何课的故事,写出了王 老师教学艺术的高超,赞扬了王老师是一位业务水平高,教学方式幽默风趣的老师
【本课小结】 本文通过记叙几何老师用幽默风趣的方式给“我们”上第一节几何课的故事，写出了王 老师教学艺术的高超，赞扬了王老师是一位业务水平高，教学方式幽默风趣的老师。 [来源: w w w.s hul ihu a.n et]