科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 9.《王几何》第一课时 【学习目标】 1.默读,整体感知文章内容,注意阅读速度和效果。 2.培养圈点勾画的阅读习惯。 3.概括文章内容,感受人物形象的方法 【学习重点】概括课文主要内容。 【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价 【学习过程】 知识皱甚 作者介绍:马及时(%啪-).笔名小非,四川都江堰人。著有散文 诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国 孩子》等。 自学指导一 默读课文,不出声,不动唇,不摆头,不指读,不回读,一气呵成贯通全文。记 录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。 1.本文的标题是 作者是 2.本文拟题的角度是 你能不能换个角度拟题? 自喾指导二 再读课文,拿红笔标注段序,然后独立完成整体感知的问题。6分钟后,指名展 1.请用简洁的语言概括本文的内容。 2读完本文,我记住了王老师经典的外貌是 经典的表情 经典的动作是 经典的语言是 所以我认为王几何老师是一个经典的 的老师 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 1 9. 《王几何》第一课时 【学习目标】 1.默读，整体感知文章内容，注意阅读速度和效果。 2.培养圈点勾画的阅读习惯。 3.概括文章内容，感受人物形象的方法。 【学习重点】概括课文主要内容。 【学习难点】圈点勾画的句子筛选和评价。 【学习过程】 知识链接： 作者介绍 ：马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文 诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国 孩子》等。 自学指导一 默读课文，不出声，不动唇，不摆头，不指读，不回读，一气呵成贯通全文。记 录自己的阅读速度。提问检查阅读效果。 1. 本文的标题是 ，作者是 。 2.本文拟题的角度是 ，你能不能换个角度拟题？ 自学指导二 再读课文，拿红笔标注段序，然后独立完成整体感知的问题。6 分钟后，指名展 示。 1. 请用简洁的语言概括本文的内容。 2 读完本文，我记住了王老师经典的外貌是 ，经典的表情 是 ，经典的动作是 ， 经典的语言是 ，所以我认为王几何老师是一个经典的 的老师
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级姓名_学号 3.本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感? 自学指导三 三读课文,对自己喜欢的句子圈点勾画,并标注喜欢的理由。3分钟后,小组交 的阅读贏惜 当堂训缤 1.王几何是从第几段出场的,前面的语段有何作用? 2.我们每个人记忆深处,都有一个“王几何”老师,想一想,她(他)留在你 脑海中的“经典”是什么? 咸的髁堂小结 通过喾司这篇文,气认识了一个 的老师,我 记惟了一节 的镙,似中我蔌得了许人生的启杀 组长意见 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 2 3.本文表达了“我”对王几何老师什么样的情感？ 自学指导三 三读课文，对自己喜欢的句子圈点勾画，并标注喜欢的理由。3 分钟后，小组交 流。 我的阅读感悟： 当堂训练 1. 王几何是从第几段出场的，前面的语段有何作用？ 2. 我们每个人记忆深处，都有一个“王几何”老师，想一想，她（他）留在你 脑海中的“经典”是什么？ 我的课堂小结： 通过学习这篇课文，我认识了一个 的老师，我 记住了一节 的课，从中我获得了许多人生的启示： 组长意见
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 读准字音 人不知而不愠() 学而不思则罔() 论()语 思而不学则殆 不亦说 不逾矩()() 省()吾身 传()不习乎 曾()子 箪()食 曲肱()而枕之 2.学生齐读,分小组完成。第一遍读准字音;第二遍读出节奏;第三遍抑扬顿 学生朗读课文并提出不理解的字词,教师帮助学生解决 自喾指导二 1.学生结合课本下注释,试着独立翻译下面《论语》二章8分钟 第一章 (一)分析文义 子()曰():“学()而时( )之,不亦() 乎()?有朋自()远方来,不亦乐乎?人不知( 愠()不亦君子( )乎?” 第二章 曾子曰():“吾()日()三()省()吾身:为 )人 一位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 3 读准字音 人不知而不愠．( ) 学而不思则罔．( ) 论．（ ）语 思而不学则殆．( ) 不亦说．( )乎 不逾矩．．（ ）（ ） 三省．( )吾身 传．( )不习乎 曾．（ ）子 一箪．（ ）食 曲肱．（ ）而枕之 2.学生齐读，分小组完成。第一遍 读准字音 ； 第二遍 读出节奏 ；第三遍 抑扬顿 挫。 3.学生朗读课文并提出不理解的字词，教师帮助学生解决。 自学指导二 1.学生结合课本下注释，试着独立翻译下面《论语》二章 8 分钟 第一章 （一）分析文义 子（ ）曰（ ）：“学（ ）而时（ ）习（ ）之，不亦（ ） 说（ ）乎（ ）？有朋自（ ）远方来，不亦乐乎？人不知（ ）而（ ） 愠（ ）不亦君子（ ）乎？” 第二章 曾子曰（ ）：“吾（ ）日（ ）三（ ）省（ ）吾身：为（ ）人
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 谋()而()不忠()乎?与朋友交()而不信()乎?传() 不习( )乎? 第三章 子曰:“吾十有( )五而志()于()学,三十而立(),四十而 不惑(),五十而知天命( ),六十而耳顺,七十而从()心所欲( 不逾( )矩( 由兽指导三 同学们已初通文意,试当堂背诵《论语》前三章,教师抽查。5分钟。 当堂训练 孔子,名 ),字 ),是()家学派的创始 人,被尊称为(),他是我国古代伟大的( )家、( 家。 2、《 》是记载( )及其弟子( )的书,是( 家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》合称为“四书”。 3、填上横线上的字,并翻译加点字词 位好老师,胜挝万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 4 谋（ ）而（ ）不忠（ ）乎？与朋友交（ ）而不信（ ）乎？传（ ） 不习（ ）乎？” 第三章 子曰：“吾十有（ ）五而志（ ）于（ ）学，三十而立（ ），四十而 不惑（ ），五十而知天命（ ），六十而耳顺，七十而从（ ）心所欲（ ）， 不逾（ ）矩（ ）。” 自学指导三 同学们已初通文意，试当堂背诵《论语》前三章，教师抽查。5 分钟。 当堂训练 1、孔子，名（ ），字（ ），是（ ）家学派的创始 人，被尊称为（ ），他是我国古代伟大的（ ）家、（ ） 家。 2、《 》是记载（ ）及其弟子（ ）的书，是（ ） 家经典著作之一。宋代的朱熹把《论语》与《 》《 》 《 》合称为“四书”。 3、填上横线上的字，并翻译加点字词
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级姓名_学号 ③三十而立()四十不() )天命( 耳顺( )不逾( )矩( 4我的学习收获是: 组长意见 《<论语〉十二章》练习题 3、填上横线上的字,并翻译加点字词, ①子曰:“学而时()习( )之,不亦说( 乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不()( 不亦君子( 乎”②子曰:“吾日() )省( )吾身:为()人谋 )而不忠( )乎与朋友交而不信( 乎?传( )不习 ⑤学而不思则(2( )思而不学则()( ⑥子曰:“贤哉,回也!-()食,一瓢饮,在()巷,人不(() 其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” 4、古诗词默写: 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 5 ③三十而立．（ ）四十不（． ）．（ ）天命．．（ ） 耳顺．．（ ）不逾．（ ）矩．（ ） 4.我的学习收获是： 组长意见 《十二章》 练习题 3、填上横线上的字，并翻译加点字词， ①子曰：“学而时．（ ）习．（ ）之 ，不亦说．（ ） 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不（． ）．（ ） ， 不亦君子．．( ． ）．乎”②子曰：“吾日．（ ）三． （ ）省．（ ）吾身：为．（ ）人谋． （ ）而不忠．（ ）乎与朋友交而不信．（ ） 乎？传．（ ）不习．（ ）乎” ⑤学而不思则（． ）．（ ）思而不学则（ ）（ ） ⑥子曰：“贤哉，回也！一( )食，一瓢饮，在( )巷，人不．( )．( ) 其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!” 4、古诗词默写：
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 终为土灰。(5)、 ,邀我至田家。 志在千里。(6) 把酒话桑麻。 (3)、 不但在天。(7)、万籁此都寂, 可得永年。(8)、山光悦鸟性 (9)、 闻到龙标过五溪。 (10) 随风直到夜郎西 (11)、君问归期未有期, (12)、 却话巴山夜雨时。 组长意见 《<论语〉十二章》·第二课时 学习要点: 1.朗读课文,背诵前三章 2.继续研读课文四至九章 自喾指导一 1.朗读课文第四到九章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一赛 看谁读得更好。 2.结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第四到七 章,6分钟后,请同学展示。 第四章 分析文义 子曰:“温()故 )而知新(),可()以()为() 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 6 ⑴、 ，终为土灰。（5）、 ，邀我至田家。 ⑵、 ，志在千里。（6）、 ，把酒话桑麻。 ⑶、 ，不但在天。（7）、万籁此都寂， 。 ⑷、 ，可得永年。（8）、山光悦鸟性， 。 （9）、 ，闻到龙标过五溪。 （10）、 ，随风直到夜郎西。 （11）、君问归期未有期， 。 （12）、 ，却话巴山夜雨时。 组长意见 《十二章》·第二课时 学习要点： 1.朗读课文,背诵前三章; 2.继续研读课文四至九章。 自学指导一 1.朗读课文第四到九章，注意读准字音，读出节奏，抑扬顿挫。3 分钟后赛一赛 看谁读得更好。 2.结合课本下边的注释用“字字落实，一一对应”的方法独立翻译课文第四到七 章，6 分钟后，请同学展示。 第四章 分析文义 子曰：“温（ ）故（ ） 而知新（ ）， 可（ ）以（ ）为（ ）
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 师矣。 第五章 分析文义 子曰:“学而不思()则罔( 思而(表转折)不学则殆()。 第六章 (一)分析文义 子曰:“贤( )哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪 )其忧,回也 不改其乐()。贤哉,回也!” 第七章 (一)分析文义 子曰:“知之( )者()不如好()之者,好之者不如 乐( 自学指导二 当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查 自喾指导三 想一想,上面四章文字,孔子谈的是哪方面的见解?(提示:再读导读)独立完成后分小组 探讨。5分钟。 当堂训练 1结合课下注释,完成八、九两章的翻译 第八章 子曰:“饭()疏()食饮水(),曲肱()而枕之,乐()亦在其 中矣。不义( )而富且贵,于()我如浮云。” 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 7 师矣。 第五章 分析文义 子曰：“学而不思（ ）则罔（ ），思而（表转折）不学则殆（ ）。 第六章 （一）分析文义 子曰：“ 贤（ ）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（ ）其忧，回也 不改其乐（ ）。贤哉，回也！” 第七章 （一）分析文义 子曰：“知之（ ）者（ ）不如好（ ）之者，好之者不如 乐（ ）之者。” 自学指导二 当堂背诵上面这四章文字，5 分钟后，教师抽查。 自学指导三 想一想，上面四章文字，孔子谈的是哪方面的见解？（提示：再读导读）独立完成后分小组 探讨。5 分钟。 当堂训练 1.结合课下注释，完成八、九两章的翻译。 第八章 子曰：“饭（ ）疏（ ）食饮水（ ），曲肱（ ）而枕之，乐（ ）亦在其 中矣。不义（ ）而富且贵，于（ ）我如浮云
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 第九章 子曰:“三 )人行,必有我师焉()。择其善者()而(表顺承)从( (代词,学习),其不善者而改之。” 2.想一想,课文前三章,孔子谈的是哪方面的见解?你对哪一方面深有体会,请结合自己 的经历谈一谈。 组长意见 《<论语〉十二章》·第二课时 教学要点 1.继续翻译课文后三章 2.积累成语、名言、警句 自喾指导一 1.朗读课文第十到十二章,注意读准字音,读出节奏,抑扬顿挫。3分钟后赛一 赛看谁读得更好 2.结合课本下边的注释用“字字落实,一一对应”的方法独立翻译课文第十到十 章,5分钟后,请同学展示 在川()上曰:“逝()者如斯()夫,不舍()昼夜。” 子曰:“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。” 子夏曰:“博()学而笃()志,切()问而近思,仁()在其中矣” 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 8 第九章 子曰：“三（ ）人行，必有我师焉（ ）。择其善者（ ）而（表顺承）从（ ） 之（代词，学习），其不善者而改之。” 2. 想一想，课文前三章，孔子谈的是哪方面的见解？你对哪一方面深有体会，请结合自己 的经历谈一谈。 组长意见 《十二章》·第二课时 教学要点： 1.继续翻译课文后三章 2.积累成语、名言、警句； 自学指导一 1.朗读课文第十到十二章，注意读准字音，读出节奏，抑扬顿挫。3 分钟后赛一 赛看谁读得更好。 2.结合课本下边的注释用“字字落实，一一对应”的方法独立翻译课文第十到十 二章，5 分钟后，请同学展示。 子在川（ ）上曰：“逝（ ）者如斯（ ）夫，不舍（ ）昼夜。” 子曰：“三军（军队）可夺帅也，匹夫（普通人）不可夺志也。” 子夏曰：“博（ ）学而笃（ ）志，切（ ）问而近思，仁（ ）在其中矣
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级 姓名 学号 自喾指导二 当堂背诵上面这四章文字,5分钟后,教师抽查 说说这课文这三章谈的是哪些方面的问题。2分钟。 第十章: 第十一章: 第十二章: 自喾指导三 、积累成语、名言、警句 1.找出你喜欢的名言警句并说说理由 2.学了这篇课文,你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。(学生自由谈) 当堂训练(必做题) 、下列哪些有通假字 1,不亦说乎 2,吾十有五而志于学 、完成下列古今异义词 1.不亦君子乎 今 2可以为师矣 古 今: 饭疏食饮水 4饭疏食饮水 5匹夫不可夺志也 位好老师,胜过万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 9 自学指导二 当堂背诵上面这四章文字，5 分钟后，教师抽查。 说说这课文这三章谈的是哪些方面的问题。2 分钟。 第十章： 第十一章： 第十二章： 自学指导三 一、积累成语、名言、警句 1.找出你喜欢的名言警句并说说理由。 2.学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 (学生自由谈) 当堂训练（必做题） 一、下列哪些有通假字 1，不亦说乎 2，吾十有五而志于学 二、完成下列古今异义词 1..不亦君子乎 古： 今： 2.可以为师矣 古： 今： 3.饭疏食饮水 古： 今： 4.饭疏食饮水 古： 今： 5.匹夫不可夺志也 古： 今：
科目:语文制作人:谢燕制作日期:9月14日年级:七年级 班级姓名_学号 6吾日三省吾身 古 2.选做题 孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止①,乃复进。其母知其言宣也②,呼而 问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织③,以此戒之 自是之后,孟子不复言宣矣。 [注释] ①辍(chuo)然:突然终止的样子。辍,停止,废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣(xuan):遗忘。③裂:割断 1.加点字解释有误的一项………………( A、其母方织(正在) 孟子辍然中止(……的样子) C、其母引刀裂其织(拿来)D、以此戒之(戒备) 2.下面“之“的用法与其他三项不同的是 A、呼而问之B、自是之后C、或以钱币乞之D、余闻之也久 这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒子“这件事 组长意见 位好老师,胜囹万卷书
科目：语文 制作人：谢燕 制作日期：9 月 14 日 年级：七年级 班级 姓名 学号 一位好老师，胜过万卷书。 10 6.吾日三省吾身 古： 今： 2.选做题 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而 问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。 自是之后，孟子不复言宣矣。 [注释] ①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。 1.加点字解释有误的一项…………………………………………（ ） A、其母方．织（正在） B、孟子辍然．中止（……的样子） C、其母引．刀裂其织（拿来） D、以此戒．之 （戒备） 2.下面“之“的用法与其他三项不同的是…………………… （ ） A、呼而问之 B、自是之后 C、或以钱币乞之 D、余闻之也久。 3.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？ 组长意见