王几何 马及时
王几何 马及时
学司目标 1、朗读倮文,欐括文章的主 要容。 2、从外貌、种态、动作、语 言等方面,感一知王几何老师 的形象特点。(重点、难点) 3、深入人物内心世界,感受 人物的人格魅力。(难点)
学习目标 1、朗读课文，概括文章的主 要内容。 2、从外貌、神态、动作、语 言等方面，感 知王几何老师 的形象特点。（重点、难点） 3、深入人物内心世界，感受 人物的人格魅 力。（难点）
淡 马&时
马及时
作者简介 马及时:(1946-),笔名小非。四川都江 堰人,著有儿童诗集《树根上用亮》 《中孩得》,散文诗集《最后一片料叶》 《蝉唱能》,散文集《内》《重年间 事5《虽滥市》《当焦年么话△15 (合集),主編 《 堰》《摩录德会女集》等。儿童散文 《山野里的故事》获四川省第三庙儿文 学,儿童诗集《树权上的亮》底都 市第届关索文学奖,散文诗《海人》 获省《少年文》优作品奖
作者简介 马及时：（1946---），笔名小非。四川都江 堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》 《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》 《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧 事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15 家》（合集），主编《历史文化名城都江 堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文 《山野里的故事》获四川省第三届儿童文 学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都 市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》 获江苏省《少年文艺》优秀作品奖
他们? 须史M)。笑面佛(f6)纹ahou) 息bing号(huo)高( zhang) Ca0()杂m()勒轮n(番)
你认识他们吗？ 须臾（ ） 笑面佛（ ） 皱纹（ ） 屏息（ ） 绰 号（ ) 高涨（ ） Cáo( )杂 mí( )勒 轮 fān( ) yú fó zhòu bǐng chuò zhǎng 嘈 弥 番
这幽戚语是什么意思呢? 1哄堂大笑:形容满屋子的人同时大笑 2得意洋洋;形这得意样。 3笫车第脚形容作采类手脚不象巧 4得意忘形形的天 得摆制不自 5特之以恒:长人的坚特下去 6雀无声形容常安静
这些成语是什么意思呢？ 1 哄堂大笑： 2 得意洋洋： 3 笨手笨脚： 4 得意忘形： 5 持之以恒： 6 鸦雀无声： 形容满屋子的人同时大笑 形容非常得意的样子。 。 形容动作不灵活或手脚不灵巧 。形容浅薄的人稍稍得志，就高兴 得控制不住自己。 长久的坚持下去。 形容非常安静
梳理文章间容 第一部2 写学生们怀着好奇和谒貿眙 着几何老师的到来。 3-26详细的描述了王几何老师2 第二部分(第一堂倮的情形 第一层(3-7)写老师站在讲台上只是哑笑(肖像描写) 第二层(8、9)写老师反手画圆和等边三角形,又标准又好看 。(动作描写) 第三层(10—15)写老师自我介绉:大名、绰号。(语言描写) 第四层(16一23)老师让学生正面徒手画圆和三角形(课堂活跃 第五层(24—26)第一堂倮的结束语:热爱知识、持之以恒。 引导得法) 27-29写学生们将永远铭记这堂课,永远 记任王老师。总结全文
梳理文章内容 第一部分 （ ） 第二部分（ ） 1、2 写学生们怀着好奇和渴望盼 着几何老师的到来。 3--26 详细的描述了王几何老师 第一堂课的情形 第一层（3—7）写老师站在讲台上只是哑笑（肖像描写） 第二层（8、9）写老师反手画圆和等边三角形，又标准又好看 。（动作描写） 第三层（10—15）写老师自我介绍：大名、绰号。（语言描写） 第四层（16—23）老师让学生正面徒手画圆和三角形（课堂活跃 ） 第五层（24—26）第一堂课的结束语：热爱知识、持之以恒。（ 引导得法） 27---29 写学生们将永远铭记这堂课，永远 记住王老师。总结全文
1、默读倮文,思考:第一次几何上,王老师有哪些表 现,学生有哪些反应?请在阅读原文后,填写下面表格。 教师表现 学生反应
感知课文 + 1、默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表 现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。 教师表现 学生反应
感知解文 教师表现 学生反应 王老师挤钢,快遠站到台士。大吧一,更彰了。 王岩师一言采发,笑了雨分钟。 亨腰,撂,挤冒,弄眼,一苏嗒堂 大尖。 岩师在黑士反手画了一个园和 个等边唐形 。 正岩师写幽自已啪大名。 被棋了,大也不R幽,一八个吟 大暇晴,屏息槨听。 正岩师写幽介绺自己的绰号。 企罗兰、女兰吲堂大笑。 王老师猜大家士台画因和芋边伺骨们抢番走上所台人人都笑得篇 殷妇水,喉览发。 形 王老师訴大家学习道狸。 篇室鹅雀元声
感知课文 教师表现 学生反应 王老师挤进们，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂 大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和 一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁 大眼睛，屏息静听。 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男生、女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角 形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满 脸泪水，喉咙发肿。 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声
文章探究 本文描写的是一节充满笑声的几何課 仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的 源头有哪些? 1)老师哑笑 亦自己的 (3)王老师社间学们到黑板上画因和 2角形。 4)同常们在里板上画圆和 三角形 了蛋、鸭要、羊果、梨和丑随
文章探究 本文描写的是一节充满笑声的几何课， 仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的 源头有哪些？ （1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和 三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形， 却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋 的三角架