9王几何 马及时
9.王几何 马及时
学习目标 1.学习作者传神细腻的描写方法和质朴的语 令2体会课文的思想内容,培养对老师的热爱 之情
学习目标： 1. 学习作者传神细腻的描写方法和质朴的语 言。 ❖ 2.体会课文的思想 内容，培养对老师的热爱 之情
预习展示 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容 说一说文章表达了作者对王老师的哪 些情感?
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 说一说文章表达了作者对王老师的哪 些情感？
2本文描写的是一节充满笑声的 数学课,说一说这节课上令人 发笑的源头有哪些? 3.王老师在课堂上展示的绝活是
2 .本文描写的是一节充满笑声的 数学课，说一说这节课上令人 发笑的源头有哪些？ 3 .王老师在课堂上展示的绝活是 什么？
士探究释疑 1.这是一篇典型的写人记事的 文章,作者从外貌、神态、语言 动作等不同方面刻画了一位老师形 象。现在课文中圈点出相关描写, 然后任选一个方面写一段评价性的 文字再与同学交流
探究释疑 1. 这是一篇典型的写人记事的 文章，作者从外貌、神态、语言、 动作等不同方面刻画了一位老师形 象。现在课文中圈点出相关描写， 然后任选一个方面写一段评价性的 文字再与同学交流
矮胖老师站在讲台上,双目含笑, 右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意 洋洋的表情。 通过神态描写,写出王老师的和蔼以及 反手画圆和三角形的自得心情
矮胖老师站在讲台上，双目含笑， 右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意 洋洋的表情。 通过神态描写，写出王老师的和蔼以及 反手画圆和三角形的自得心情
大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼, 一起哄堂大笑。 通过对同学们的动作和神态描写, 从侧面突出表现王老师哑笑的喜剧效果
大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼， 一起哄堂大笑。 通过对同学们的动作和神态描写， 从侧面突出表现王老师哑笑的喜剧效果
2.王老师请同学们在黑板上画圆和三 角形,用意是什么?文章中的这段描 写,在结构上和内容上有什么作用? 王老师请同学们在黑板上画圆 和三角形,用意是让同学们明白只 要功夫深,铁棒也能磨成针。要大 家牢记一种热爱知识和持之以恒的垂 学习精神 在结构上承上启下,在内 呈现主体
2.王老师请同学们在黑板上画圆和三 角形， 用意是什么？文章中的这段描 写，在结构上和内容上有什么作用？ 王老师请同学们在黑板上画圆 和三角形，用意是让同学们明白只 要功夫深，铁棒也能磨成针。要大 家牢记一种热爱知识和持之以恒的 学习精神。 在结构上承上启下，在内容上 呈现主体
拓展延伸 同学们在小学时一定遇到过令你 难忘的老师,现在请同学们拿起手中 的笔,表达对老师的思念尊重、热爱 之情吧?
拓展延伸 同学们在小学时一定遇到过令你 难忘的老师，现在请同学们拿起手中 的笔，表达对老师的思念尊重、热爱 之情吧？
质疑问难 令学习了这篇课文,你还有哪些不明白的地方, 说出来和大家探讨一下
质疑问难 ❖ 学习了这篇课文，你还有哪些不明白的地方， 说出来和大家探讨一下