李逵 黑旋风
李逵 黑旋风
吴
智多星吴用
兄弟论道两杯茶 宋江 口及时雨
宋江 及时雨
几何
学习目标】 1.概括文章的主要内容,感受人物 形象 2.学习从不同角度刻画人物形象的 方法
【学习目标】 1. 概括文章的主要内容，感受人物 形象。 2. 学习从不同角度刻画人物形象的 方法
认一认生字 须臾 斜翘 glao 屏息 bing 绰号 chuo 叛逆 ·持之以恒·heng 嘈杂 cao 铭记 ming
认一认生字 • 须臾 • 斜翘 • 屏息 • 绰号 • 叛逆 • 持之以恒 • 嘈杂 • 铭记 • yú • qiào • bǐng • chuò • nì • héng • cáo • míng
初读课文,认识王老师 ●默读课文,思考并回答以下两个问题。 1请用一句话概括文章的主要内容 1、本文主要写了王玉琳老师给“手 们”上第一节几何课的情形。 2请用一个词概括王老师第一节几何 课给同学们的感觉。 痛快
⚫默读课文，思考并回答以下两个问题。 1.请用一句话概括文章的主要内容. • 初读课文，认识王老师 1、本文主要写了王玉琳老师给“我 们”上第一节几何课的情形。 2.请用一个词概括王老师第一节几何 课给同学们的感觉。 •痛快
3王老师做了哪些事让学生感到痛快 的?同学们上完课后的感觉仅仪是蒲筷 吗?他们还明白了什么? 登台哑笑—反手画图—自报绰号 请生挑战——揭示道理 ◆道理——只要功夫深,铁棒可以磨成 针!要热爱知识学习要持之以恒
3.王老师做了哪些事让学生感到痛快 的？同学们上完课后的感觉仅仅是痛快 吗？ 他们还明白了什么？ • 初读课文，认识王老师 登台哑笑——反手画图——自报绰号— —请生挑战——揭示道理 ◆道理——只要功夫深，铁棒可以磨成 针! 要热爱知识,学习要持之以恒
·品读课文,了解王老师 4小咀组内讨论:做“痛快″事,讲“痛快 理的王老师是一个怎样的人呢? 明确:风趣幽默;热爱自己的教师职业, 热爱学生;与学生关系融洽并受学生爱戴; 熟悉学生心理,善于激发学生兴趣,懂得 教育艺术,充满教育智慧的好老师
4.小组内讨论：做“痛快”事，讲“痛快” 理的王老师是一个怎样的人呢？ • 品读课文，了解王老师 明确：风趣幽默；热爱自己的教师职业， 热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴； 熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得 教育艺术，充满教育智慧的好老师
合作探究,思惹点浮 5请找出课文中你认为最精彩的句子,小组 内合作交流,并想想作者是怎样做到的。 提示:赏析时可以采用这样的句式 我认为 这个句子精彩,它运用了 的描写方法(修辞方法),生动形象 地写出了(表现了)王老师(学生们)的 特点(品质或心理)
5.请找出课文中你认为最精彩的句子，小组 内合作交流，并想想作者是怎样做到的。 • 提示：赏析时可以采用这样的句式： • 我认为＿＿＿这个句子精彩，它运用了＿ ＿＿的描写方法（修辞方法），生动形象 地写出了（表现了）王老师（学生们）的 ＿＿＿特点（品质或心理）