王几何 马及时
王几何 马及时
【教学重点、难点】 学习选择典型事件表现人物特点。把握各 种描写对表现人物性格的作用
【教学重点、难点】 ▪ 学习选择典型事件表现人物特点。把握各 种描写对表现人物性格的作用
检查预习作业: 绰号(chU6)洗耳恭听:专心地听 弥勒佛(mile)铁杵(ch)铭记 (ming 哄堂大笑(hong):形容全屋子的人同时 大笑。 得意忘形:高兴得无法控制自己。 持之以恒:长久坚持下去。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形 容非常静
检查预习作业： ▪ 绰号（chuō） 洗耳恭听：专心地听。 弥勒佛（mílé） 铁杵（chú） 铭记 （míng） ▪ 哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时 大笑。 ▪ 得意忘形：高兴得无法控制自己。 ▪ 持之以恒：长久坚持下去。 ▪ 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形 容非常静
本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔 细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源 头有哪些? (1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己 的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上 画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画 员和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、 梨和丑陋的三角架
本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔 细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源 头有哪些？ ▪ （1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己 的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上 画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画 圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、 梨和丑陋的三角架
王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句 回答) 反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大 家说明一个简单朴素的道理——一只要功夫深, 铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知 识和持之以恒的学习精神
王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句 回答） ⚫ 反手画圆和三角形。 他这样做的用意是向大 家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深， 铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知 识和持之以恒的学习精神
再读课文,细心品味 1.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两 个字:痛快!结合课文内容,说说你对“痛 快”的理解。 2.综合全文看,王老师是一个怎样的人? 3.文中的王老师很独特,他给你印象最深 的是什么?作者是如何表现出来的? 4.文中除了写了王老师外,还多处写了 “我们”的反应,有何作用?
再读课文，细心品味 ◼ 1. “同学们对王老师第一堂课的评价只有两 个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛 快”的理解。 ◼ 2. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？ ◼ 3.文中的王老师很独特，他给你印象最深 的是什么？作者是如何表现出来的？ ◼ 4.文中除了写了王老师外，还多处写了 “我们”的反应，有何作用？
1王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到 黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感 得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣 2王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人和严肃集于一身,受 学生尊敬和喜爱的好老师 3示例:和蔼—“那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站 在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每 个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑『通过对王老师的外貌 描写来表现。幽默—“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人 太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一个同学当面喊我王几何.通 过对王老师的语言描写来表现。教学有方—“我反手画圆,只是向大 家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家 牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神.通过对王老师的语言 描写来表现 4从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展, 使王老师的形象逐渐完整、鲜明
1王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到 黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感 得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 2王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受 学生尊敬和喜爱的好老师。 3示例：和蔼——“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站 在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每 一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”通过对王老师的外貌 描写来表现。 幽默——“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人 太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”通 过对王老师的语言描写来表现。 教学有方——“我反手画圆，只是向大 家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家 牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”通过对王老师的语言 描写来表现。 4从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展， 使王老师的形象逐渐完整、鲜明