王几何
王几何
学习目标 1、了解作者以及作品,掌握课文中 的重点字词。 2、朗读课文,概括文章的主要内容。 3、从外貌、神态、动作、语言等方 面,感知王几何老师的形象特点
学习目标 ◼1、了解作者以及作品，掌握课文中 的重点字词。 ◼2、朗读课文，概括文章的主要内容。 ◼3、从外貌、神态、动作、语言等方 面，感知王几何老师的形象特点
了解作者 马及时:笔名小非。四川都江堰人 著有儿童诗集《树权上的月亮》 《中国孩子》,散文诗集《最后 片树叶》《金蝉唱晚》,散文集 《割肉》《童年旧事》《美女滥市》 《当代青年散文诗人15家》《合 集》
了解作者 ◼马及时：笔名小非。四川都江堰人。 著有儿童诗集《树杈上的月亮》 《中国孩子》，散文诗集《最后一 片树叶》《金蝉唱晚》，散文集 《割肉》《童年旧事》《美女滥市》 《当代青年散文诗人15家》《合 集》
自学指导 听课文朗读,找出课文中 的重点字词
自学指导一 ◼ 听课文朗读，找出课文中 的重点字词
掌握课文中重点词语的音,形,义。 须臾(yu)屏(bing)息承蒙(meng 优雅(ya)呆板(dai)离谱(pi) 叛逆(pan)洗耳恭听(gong) 嘈杂(cao)丑陋(1u) 轮番(fan)铭记(ming)
◼掌握课文中重点词语的音，形，义。 须臾（yú）屏（bǐng)息 承蒙（méng） 优雅（yǎ）呆板（dāi）离谱（pǔ） 叛逆（pàn）洗耳恭听（gōng） 嘈杂（cáo）丑陋（lòu） 轮番（fān) 铭记（míng）
词语解释 须臾:形容时间很短。徒手:空手。 得意洋洋:形容非常得意的样子。 承蒙:敬辞,表示心怀感激的接受。 离谱:形容事情的发展脱离了规律性。 不着调,不和谐,比喻一个人说话、 办事等方面不遵循惯例、习惯和规则
◼须臾：形容时间很短。徒手：空手。 ◼得意洋洋：形容非常得意的样子。 ◼承蒙：敬辞，表示心怀感激的接受。 ◼离谱：形容事情的发展脱离了规律性。 不着调，不和谐，比喻一个人说话、 办事等方面不遵循惯例、习惯和规则。 词语解释
洗耳恭听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人 说话。请人讲话时的客气话。指专心地 听 嘈杂:声音杂乱扰人;喧闹。 轮番:即不断重复、一次又一次。 持之以恒:长久坚持下去。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。 形容非常静。 铭记:深深地记在心里
◼洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人 说话。请人讲话时的客气话。指专心地 听。 ◼嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。 ◼轮番：即不断重复、一次又一次。 ◼持之以恒：长久坚持下去。 ◼鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。 形容非常静。 ◼铭记：深深地记在心里
自学指导二 熟读课文,概括文章的主要内 容,说说王几何老师给你留下 了怎样的印象
自学指导二 ◼ 熟读课文，概括文章的主要内 容，说说王几何老师给你留下 了怎样的印象
本文写了王几何老师上第一堂课的 情形,刻画了一位风趣幽默、教学 水平高、业务能力强、学识广博的 老师形象。 印象:王老师和蔼风趣,是良师又 是益友,是平凡朴实、学生喜欢爱 戴的人,他留给我的印象终生难忘
◼本文写了王几何老师上第一堂课的 情形，刻画了一位风趣幽默、教学 水平高、业务能力强、学识广博的 老师形象。 ◼印象：王老师和蔼风趣，是良师又 是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱 戴的人，他留给我的印象终生难忘
自学指导三 默读课文,尝试回答下列问题。 1、王老师是一个怎样的人?你从哪些 情节描写中体会到的?试着进行分析 矮胖但动作麻利、业务水平高又极其 幽默诙谐、懂得教育艺术,能充分调 动孩子们的学习积极性的好老师
自学指导三 ◼ 默读课文，尝试回答下列问题。 ◼1、王老师是一个怎样的人？你从哪些 情节描写中体会到的？试着进行分析。 ◼矮胖但动作麻利、业务水平高又极其 幽默诙谐、懂得教育艺术，能充分调 动孩子们的学习积极性的好老师