课堂练习 第二单元 4古诗三首
第二单元 4 古诗三首
基础梳理 导 能力提升 航 智慧拓展 合
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基础梳理 一、用“√”画出加点字的正确读音。 赠送(29 zen) 橘子 1q0) 傲霜枝(aoP) 橙黄(chen cheng) 合
基础梳理 一、用“✔”画出加点字的正确读音。 赠．送(zènɡ zèn) 橘．子(jú qú) 傲．霜枝(áo ào) 橙．黄(chén chénɡ) ✔ ✔ ✔ ✔
基础梳理 二、看拼音，写词语。 jūnzi j hua shi jing 君子 菊花 石径 song bié can yang tiao zhan 送别 残阳 挑战
基础梳理 二、看拼音,写词语。 君 子 菊 花 石 径 送 别 残 阳 挑 战
基础梳理 三、给加点的字选择正确的解释。 1.夜书所见(C) A.文件 B.书信 C.写，书写 2.白云生处有人家(A) A.产生，生出 B.出生 C.生的，与“熟”相对 3.停车坐爱枫林晚(C) A.坐下 B乘，搭 C.因为 合
基础梳理 三、给加点的字选择正确的解释。 1.夜书．所见( ) A.文件 B.书信 C.写,书写 2.白云生．处有人家( ) A.产生,生出 B.出生 C.生的,与“熟”相对 3.停车坐．爱枫林晚( ) A.坐下 B.乘,搭 C.因为 C A C
能力提升 四、古诗回顾。 1.《山行》的作者是唐代诗人A(A.杜牧 B杜甫)，诗中写 诗人停下车来欣赏晚景的诗句是 “停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花 ”。 2.“动客情在《夜书所见》中的意思是(B)。 A.引起诗人对春日美景的向往B.勾起诗人的思乡之情 C.引起诗人对童年往事的回忆D.勾起诗人对客人的怀念
能力提升 四、古诗回顾。 1.《山行》的作者是唐代诗人 (A.杜牧 B.杜甫),诗中写 诗人停下车来欣赏晚景的诗句是 “ , ” 。 2.“动客情”在《夜书所见》中的意思是( )。 A.引起诗人对春日美景的向往 B.勾起诗人的思乡之情 C.引起诗人对童年往事的回忆 D.勾起诗人对客人的怀念 A 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 B
能力提升 3.下列对本课诗句理解不正确的一项是()。 A.“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住 B.“知有儿童挑促织”不是作者看到的，而是作者所想到的 C.《赠刘景文》的前两句写景，后两句写赠诗的目的 D这三首诗写的都是秋天的景色，《山行》中红色的霜叶， 《赠刘景文》中的荷尽、菊残，《夜书所见》中的江上秋风 等，都是与这个季节相关的景物
能力提升 3.下列对本课诗句理解不正确的一项是( )。 A.“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住 B.“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者所想到的 C.《赠刘景文》的前两句写景,后两句写赠诗的目的 D.这三首诗写的都是秋天的景色,《山行》中红色的霜叶, 《赠刘景文》中的荷尽、菊残,《夜书所见》中的江上秋风 等,都是与这个季节相关的景物 A
智慧拓展 五、课内阅读我最棒。 赠刘景文 荷尽 已无擎雨盖，菊残 犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1.请将诗中空缺部分补充完整。 2.这首诗是B(A.唐代B.宋代)诗人B(A.叶绍翁B. 苏轼)的作品。诗中表示颜色的词语有橙黄、橘绿 。 3.诗中的“君指的是 刘景文
智慧拓展 五、课内阅读我最棒。 赠刘景文 ________已无擎雨盖,_______犹有傲霜枝。 一年________君须记,________橙黄橘绿时。 1.请将诗中空缺部分补充完整。 2.这首诗是 (A.唐代 B.宋代)诗人 (A.叶绍翁 B. 苏轼)的作品。诗中表示颜色的词语有 、 。 3.诗中的“君”指的是__________________。 荷尽 菊残 好景 最是 B B 橙黄 橘绿 刘景文
智慧拓展 4.诗歌的前两句写景，抓住荷尽 、菊残 描绘出秋 末冬初的萧瑟景象。诗歌前两句形成强烈对比，突出菊花 傲霜斗寒（凌霜傲寒）的形象。诗歌中能让人感受到丰收景象 的是 橙黄橘绿
智慧拓展 4.诗歌的前两句写景,抓住 、 描绘出秋 末冬初的萧瑟景象。诗歌前两句形成强烈对比,突出菊花 的形象。诗歌中能让人感受到丰收景象 的是 。 荷尽 菊残 傲霜斗寒(凌霜傲寒) 橙黄橘绿
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！