免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com 2.1有理数 教学 1.理解有理数的意义。 目标(突出课标 要求)2.会根据要求把给出的有理数分类 3.了解“0”在有理数分类中的作用 4.培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点 学情分析学生在小学学习的基础上较易理解 重点:了解有理数包括哪些数 重难点及解决办 难点:要明确有理数分类的标准,分类标准不同,分类结果也不同,分类结果应是不重不漏,即每 个数必须属于某一类,又不能同时属于不同的两类。在小学的基础上填上负数 教法 启发、点拨 学法 自主探究,小组合作 教学程序及内容 个人修订意见 第一环节:复习回顾,引入新课 (1)生活中我们会遇到用负数表示的量,你能说出一些例子吗? (2)你对负数有什么样的认识? (3)有了负数,数的运算与过去相比有什么区别和联系?有了负数,能解决哪些实 际问题? 第二环节:创设情境,探索新知 问题: 答对 答错 不回答 某班举行知识竞赛,评分标准是:答对一题加1分,答错一题扣1分,不回答得0分 每个队的基本分均为0分.两个代表队答题情况如下表 答题情况 叫⊙e666⊙⊙68 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 2.1 有理数 教学 目标（突出课标 要求） 1．理解有理数的意义。 2．会根据要求把给出的有理数分类。 3．了解“0”在有理数分类中的作用。 4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点 学情分析 学生在小学学习的基础上较易理解 教学 重难点及解决办 法 重点：了解有理数包括哪些数。 难点：要明确有理数分类的标准，分类标准不同，分类结果也不同，分类结果应是不重不漏，即每 一个数必须属于某一类，又不能同时属于不同的两类。在小学的基础上填上负数 教法 启发、点拨 学法 自主探究，小组合作 教 学 程 序 及 内 容 第一环节：复习回顾，引入新课 （1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？ （2）你对负数有什么样的认识？ （3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实 际问题？ 第二环节： 创设情境，探索新知 问题： 答对 答错 不回答 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加 1 分，答错一题扣 1 分，不回答得 0 分； 每个队的基本分均为 0 分．两个代表队答题情况如下表： 答题情况 第一 队 第二 队 个人修订意见
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 如果答对题所得的分用正数表示,扣分用负数表示,试完成下表 答对题的得分 答错题的得分 未回答题的得分 第三环节:实际应用,巩固提高 例1(1)某人转动转盘,如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方 向转了12圈怎样表示? (2)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克,那 0.03克表示什么 (3)某大米包装袋上标注着:“净重量:10kg±150g”,这里的“10kg±150g”表示 什么? 第四环节:合作交流,能力提升 整数和分数统称为有理数 将学过的数进行分类,并与同伴交流 第五环节:小结反思,布置作业 题2.1 当堂 3,-7,2,5.6,0, 8±15, 检测 正数集合:{ 负数集合:{ 整数集合:{ }}) 分数集合:{ 板书 设计 教学 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 如果答对题所得的分用正数表示，扣分用负数表示，试完成下表： 答对题的得分 答错题的得分 未回答题的得分 第一队 +6 第二队 -2 第三环节：实际应用，巩固提高 例 1 （1）某人转动转盘，如果用+5 圈表示沿逆时针方向转了 5 圈，那么沿顺时针方 向转了 12 圈怎样表示？ （2）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量 0.02 克记作＋0.02 克，那 么﹣0.03 克表示什么？ （3）某大米包装袋上标注着：“净重量：10kg±150g”，这里的“10kg±150g” 表示 什么？ 第四环节：合作交流，能力提升 整数和分数统称为有理数 将学过的数进行分类，并与同伴交流。 第五环节：小结反思，布置作业 习题 2.1 当堂 检测 3，-7， ， ，0， ，15， 正数集合：｛ … ｝ 负数集合：｛ … ｝ 整数集合：｛ … ｝ 分数集合：｛ … ｝ 板书 设计 教学 反思 3 2 6 . 5. 4 1 − 8 9 1