濉溪县2007-2008学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 题号 总分 (一) 得分 卷首语:亲爱的同学们,步入初中的你,进入了一个新天地,当你在快乐中品尝到 语文学习给你的营养滋补时,也许你在思考:我收获了多少?老师希望这张试卷能成为 点燃你们智慧的魔法石,认真一点,你会做得很棒的,老师祝你取得满意的成绩。 积累与运用(20分) 1.胸有诗书气自宏,一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里 (此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。)(4分) 会当凌绝顶 览众山小 2.古诗文默写(8分) 青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) (2) ,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) (3)马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的诗句是: (4)《论语十则》中,孔子论述“学”和“思”辨证关系的两个句子是 (5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句(要求有连续性的上下句) 3.根据你对下面词语的理解将他们排序,并说出理由,然后至少运用其中的2个词 语写一段连贯的话。(4分) 争奇斗艳枝枯叶败落英缤纷含苞欲放 我的排序: 我的理由: 我的写话: 4.这学期,你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧,下面请展示一下你 的活动情况。(4分) 七年级语文(第1页共7页)
七年级语文(第 1 页 共 7 页) 濉溪县 2007－2008 学年度第一学期期末考试 七年级语文试题 题号 一 二 三 总分 (一) (二) (三) 得分 卷首语：亲爱的同学们，步入初中的你，进入了一个新天地，当你在快乐中品尝到 语文学习给你的营养滋补时，也许你在思考：我收获了多少？老师希望这张试卷能成为 点燃你们智慧的魔法石，认真一点，你会做得很棒的，老师祝你取得满意的成绩。 一．积累与运用（20 分） 1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。 （此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。）（4 分） 会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。 2.古诗文默写(8 分) （1） ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） （2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是： ， 。 (4)《 论语 十则》中，孔子论述“学”和“思”辨证关系的两个句子是 ， 。 (5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句（要求有连续性的上下句） ， 。 3.根据你对下面词语的理解将他们排序，并说出理由，然后至少运用其中的 2 个词 语写一段连贯的话。（4 分） 争奇斗艳 枝枯叶败 落英缤纷 含苞欲放 我的排序：_____________________________________________________________ 我的理由： 我的写话：_______________________________________________________________ _____________ 4． 这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你 的活动情况。（4 分）
(1)【这就是我】请用几句精彩的语言介绍你自己,尽量表现你的个性,让人过目不 忘哦:(2分) 我的介绍: )【漫游语文世界】商店门牌,电视广告或者报刊杂志等,到处都有语文,请举 个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析:(2分) 我的分析 阅读理解与欣赏。(40分) (一)阅读下面课文节选,完成5~9题。(13分) 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或百,果然鹤也;昂首观之,项 为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端, 为之怡然称快。 5解释加点的字。(4分) 私拟作( )昂首观之( )项为之强( )青云白鹤观( 6.下面对文中加点的虚词理解错误的一项是()(2分) A.故时有物外之趣(助词,相当于“的”) B.昂首观之,项为之强(两个“之”都为代词,且指代对象相同) C.舌一吐而二虫尽为所吞(介词,当“被”讲) D.以丛草为林(动词,意思是“当作”、“看作”) 7这一段主要写的是 。这些联想与想像,充分表 现了 (2分) 8翻译句子。(2分) 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。 我的翻译: 你刚刚度过童年,一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧,试着描述出来 让大家分享你的快乐。(3分) 我的描述: 七年级语文(第2页共7页)
七年级语文(第 2 页 共 7 页) （1）【这就是我】请用几句精彩的语言介绍你自己，尽量表现你的个性，让人过目不 忘哦：(2 分) 我的介绍：______________________________________________________________ （2）【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一 个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（2 分） 我的分析：_____________________________________________________________ 二、阅读理解与欣赏。（40 分） （一）阅读下面课文节选，完成 5～9 题。（13 分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项 为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快。 5.解释加点的字。（4 分） 私．拟作（ ）昂．首观之（ ）项为之强．（ ）青云白鹤观．（ ） 6.下面对文中加点的虚词理解错误的一项是（ ）（2 分） A．故时有物外之．趣（助词，相当于“的”） B．昂首观之．，项为之强（两个“之．”都为代词，且指代对象相同） C．舌一吐而二虫尽为．所吞（介词，当“被”讲） D．以丛草为．林（动词，意思是“当作”、“看作”） 7.这一段主要写的是：_____________________________。这些联想与想像，充分表 现了____________________________________________________________。（2 分） 8.翻译句子。(2 分) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 我的翻译： 9.你刚刚度过童年，一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧，试着描述出来， 让大家分享你的快乐。（3 分） 我的描述：
(二)阅读下列两个选段,完成10~15题。(14分) (甲)小草偷偷地从土里铑出来,嫰嫩的,绿绿的。园子里,田里,瞧去,一大片大 片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵 绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿∷…花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨 的。 (乙)舂在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发 展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。 舂在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉 映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风箏高飞,浓浓春意弥漫洁白 的云朵间,甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫葭,梨树飞雪,蜂蝶 追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳. 10.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别 (4分 1l甲文第一段写了小草的情态以及它的质地 乙文未写草 但写了春天植物的绿,如 。(2分) 12.甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全,甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”:乙文表 现“声”的词语是 等。(2分) 13.甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法,请默写出甲文虚写的句子。(2分) 我的答案 14.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情?(2分) 我的理解 15想想看,春天还是什么?发挥你的想像力,仿句再写出一个形式相同的句子。(2 分) 春天是—缕轻轻吟唱的暖风,和着声声婉转的鸟语;舂天是一捧温暖明亮的阳光 吻着馥郁醉人的花香;春天是 (二)阅读下面文章,完成16~20题。(13分) 孩子,请系好鞋带 那时,我还在读初一。学校毎到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来,记得那年 的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多 七年级语文(第3贝共7贝)
七年级语文(第 3 页 共 7 页) （二）阅读下列两个选段，完成 10～15 题。（14 分） （甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 （乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发， 展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。 春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉 映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白 的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶 追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… 10.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别 是 、 、 、 。（4 分） 11.甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、 、 ；乙文未写草， 但写了春天植物的绿，如 、 。（2 分） 12.甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表 现“声”的词语是“ ”、“ ”等。（2 分） 13.甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请默写出甲文虚写的句子。（2 分） 我的答案： 14.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2 分） 我的理解： 15.想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿句再写出一个形式相同的句子。（2 分） 春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光， 吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。 （二） 阅读下面文章，完成 16～20 题。（13 分） 孩子，请系好鞋带 那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年 的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多 了
我终于也挣得了一张票,便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最 后几份奖品,我也不甘示弱往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领 奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间, 我感觉手心沉甸甸的,是份奖品!还来不及高兴,旋即又感到手里轻飘飘的了——奖 品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道:“把奖品还给我『他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的 了,凭什么还给你!我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧 他猛地推开我,没想到竟把我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地 想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。我 低头一看,真的,鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我 要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家…. 这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,心里不止一次埋 怨母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来也曾经受了许多成败与得失,现在我才恍然明 白,当年的母亲用心良苦! 她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确 实应该这样做。如果我任由自己哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生 活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足 七年级语文(第4页共7页)
七年级语文(第 4 页 共 7 页) 我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最 后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领 奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间， 我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了——奖 品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。 我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的 了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。” 他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。 从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地 想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！ 母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我 低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我 要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……” 这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋 怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明 白，当年的母亲用心良苦！ 她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确 实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生 活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足
呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强—一当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是 一味地计较和埋怨,而是如既往地做自己应该做的事,保持份恬淡心情对待生活。 我知道,命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也 并非系好鞋带就难解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此—无论发生了什么事, 不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,终有一天,我就能用生命 的带子系住幸福 16.找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。(2分) 我的答案: 17.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释?(2分) 我的解释: 18.你觉得本文的标题有什么特点,请简单赏析一下。(3分) 我的赏析: 19.你觉得文中的母亲是一个什么样的人?(3分) 我的理解 20.“孩子,请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊,正确的 家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们,在这十多年的成长历程中,父母对你说 的哪句话你最难忘?这句话对你有什么样的影响呢?(3分) 最难忘的一句话 这句话的影响 三、作文(40分)(从以下两个题目中任选一题作文) 21.(1)家庭给我们的有爱,有温暖,有教益,也许还会有烦恼和痛苦……请以《家 庭给我的 》为题写一篇500字以上的文章 (2)请以“ 我想悄悄对你说”为题写一篇不少于450字的文章。 要求:把题目补完整:除诗歌外,文体不限;有感而发,说真话、诉真情:文中不 得出现真实的校名、人名,如果需要,用“七(×)班,×X×同学(老师)”(或用化 名)代替 题目 七年级语文(第5页共7页)
七年级语文(第 5 页 共 7 页) 呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是 一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。 我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也 并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事， 不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命 的带子系住幸福。 16.找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2 分） 我的答案： 17.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2 分） 我的解释： 18．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(3 分) 我的赏析： 19.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（3 分） 我的理解： 20．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的 家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说 的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（3 分） 最难忘的一句话： 这句话的影响： 三、作文(40 分)（从以下两个题目中任选一题作文） 21.（1）家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……请以《家 庭给我的 》为题写一篇 500 字以上的文章。 （2）请以“ ，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于 450 字的文章。 要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不 得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化 名）代替。 题目：
_口口 七年级语文(第6页共7页)
七年级语文(第 6 页 共 7 页) 100 200 300 400 500
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七年级语文(第 7 页 共 7 页) 600 700 7 800 900