《苦斋记》同步练习 1、对下列语句中加点词语的解释,不正确的是一项是() A.味苦而微辛辛:辣B.间则蹑屐登崖蹑:踏,穿 C.寝必重褥重:有分量D.庸非昔日之乐为今日之苦也耶庸:岂,难道 2、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.岸外而臼中臼:低凹 B.茹啖其草木之荑实茹啖:吃 C.运穷福艾艾:停止 D.寝必重褥,食必珍美寝:卧室 3.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是() A.初食颇苦难 苦难:很苦以至难以下咽 B.茹啖其草木之荑 茹啖:吃 C.燕坐于华堂之上 燕坐:安坐 D.出入必舆隶 舆隶:驾车马的仆役 4、下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A.故植物中之中:中间。B.味苦而微辛辛:辣。 C.山去人稍远去:距离。D.颠沛生于不测不测:意外 5、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A.则乐与苦,相去能几何哉风之积也不厚,则其负大翼也无力 B.而不知苦生于乐 则无望民之多于邻国也 C.剑溪之水出焉 焉用亡郑以陪邻 D.吾闻井以甘竭 暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地 6、下列各句中,加点词不属于词类活用的一项是 A.野蜂巢其间B.从者多艰其昏晨之往来 C.倚修木而啸D.必先苦其心志 7、下列句子中加点字的活用与其它三项不同的一项是 A.故遂择其笊而室焉 B.人知乐其乐,而不知苦生于乐 C.左右欲刃相如 D.野蜂巢其间 8、下列各组句子中,能分别说明“苦之为乐”和“苦生于乐’的道理的一组是 A.①植物之苦者,亦乐生焉②倚修木而啸,或降而临清泠 B.①井以甘竭,李以苦存②醉醇饫肥之肠,不可以实疏粝 C①初食颇苦难,久则弥觉其甘,能已积热,除烦渴之疾②夫差以酣酒亡 D.①燕坐于华堂之上,口不尝荼蓼之味②虽欲效野夫贱隶……偷性命于榛莽而不可得 9、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
1 《苦斋记》同步练习 1、对下列语句中加点词语的解释，不正确的是一项是( ) A．味苦而微辛 辛：辣 B．间则蹑屐登崖 蹑：踏，穿 C．寝必重褥 重：有分量 D．庸非昔日之乐为今日之苦也耶 庸：岂，难道 2、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．岸外而臼中 臼：低凹 B． 茹啖其草木之荑实 茹啖：吃 C．运穷福艾 艾：停止 D．寝必重褥，食必珍美 寝：卧室 3．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 （ ） A．初食颇苦难 苦难：很苦以至难以下咽 B．茹啖其草木之荑 茹啖：吃 C．燕坐于华堂之上 燕坐：安坐 D．出入必舆隶 舆隶：驾车马的仆役 4、 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．故植物中之 中：中间。 B．味苦而微辛 辛：辣。 C．山去人稍远 去：距离。 D．颠沛生于不测 不测：意外。 5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．则乐与苦，相去能几何哉 风之积也不厚，则其负大翼也无力 B．而不知苦生于乐 则无望民之多于邻国也 C．剑溪之水出焉 焉用亡郑以陪邻 D．吾闻井以甘竭 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 6、下列各句中，加点词不属于词类活用的一项是 （ ） A．野蜂巢其间 B．从者多艰其昏晨之往来 C．倚修木而啸 D．必先苦其心志 7、下列句子中加点字的活用与其它三项不同的一项是 A．故遂择其窊而室焉。 B．人知乐其乐，而不知苦生于乐。 C．左右欲刃相如 D．野蜂巢其间 8、下列各组句子中，能分别说明“苦之为乐”和“苦生于乐’ 的道理的一组是 A． ①植物之苦者，亦乐生焉②倚修木而啸，或降而临清泠 B．①井以甘竭，李以苦存②醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝 C ①初食颇苦难，久则弥觉其甘，能已积热，除烦渴之疾 ②夫差以酣酒亡 D．①燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味 ②虽欲效野夫贱隶……偷性命于榛莽而不可得 9、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.匡山周围高中间低,山上多北风,山之中物,多是苦的。但蜜虽苦,可以已积热, 除烦渴之疾;鱼味虽苦,但食之可以清酒。人爬山虽苦,但可以靠着大树啸歌,可见苦 中往往隐藏着乐。 B.这是篇游记类散文,作者没有把注意力放在写景上,但有时寥寥数笔,却能把苦斋 周围的山之高、水之秀描绘得有声有色,把极其寻常的景物点染成奇观。 C.作者以“苫”字作为贯串全文的脉络,或将“苫隐于语言之外,或将“苦”显于记叙之 中,化景为趣,化趣为理,使人领悟到乐与苦相为倚伏的真谛。 D.章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”,是因为这里的植物其味皆苦,水里的鱼 味苦而微辛,野蜂所酿的蜜味亦苦,山中之人也难于往来,真是目之所见,口之所食 足之所至,无往而非“苦 10、下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是 A.这是一篇颇为别致的书斋记。作者抓住一个“苦”字,作为贯穿全文的脉络,目 之所见,耳之所闻,足之所至,无往而不苦,处处与“苦斋”之名相照应。 B.作者写“苦”时,始终没有忘记其对立面是“甘”与“乐”。这样就为引出“苦与乐相 为倚伏”的议论奠定了基础,使全文主旨的阐发深刻而又通俗 C.文中举膏粱子弟以及吴王夫差和越王勾践的事例,阐明了苦与乐互相倚伏转化 的道理,也抒发了祸福相依、人世无常的感慨,耐人寻味,启人深思 D.作者并未把着重点放在写景上去描摹山水,让读者领略“苦斋”周围的山光水色, 但往往寥寥几笔,就把那里的山之高、水之秀描绘得有声有色 11、把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(5分) ①人知乐其乐,而不知苦生于乐,则乐与苦相去能几何哉!(3分) ②庸非昔日之乐,为今日之苦也耶?(2分) 《游沙湖》同步练习 1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( A.因往相田,得疾相:观察 B.书不数字,辄深了人意了:了解,明白 C.休将白发唱黄鸡休:最终 D.是日剧饮而归剧饮:痛饮 2.下列各句中没有词类活用的一项是() A.闻麻桥人庞安常善医而聋 B.以纸画字,书不数字,辄深了人意 C.水极甘,下临兰溪,溪水西流 D.君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡 3.将文中画线的句子翻译成现代汉语 (1)余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也
2 A．匡山周围高中间低，山上多北风，山之中物，多是苦的。但蜜虽苦，可以已积热， 除烦渴之疾；鱼味虽苦，但食之可以清酒。人爬山虽苦，但可以靠着大树啸歌，可见苦 中往往隐藏着乐。 B．这是篇游记类散文，作者没有把注意力放在写景上，但有时寥寥数笔，却能把苦斋 周围的山之高、水之秀描绘得有声有色，把极其寻常的景物点染成奇观。 C．作者以“苦”字作为贯串全文的脉络，或将“苦”隐于语言之外，或将“苦”显于记叙之 中，化景为趣，化趣为理，使人领悟到乐与苦相为倚伏的真谛。 D．章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”，是因为这里的植物其味皆苦，水里的鱼 味苦而微辛，野蜂所酿的蜜味亦苦，山中之人也难于往来，真是目之所见，口之所食， 足之所至，无往而非“苦”。 10、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 （ ） A．这是一篇颇为别致的书斋记。作者抓住一个“苦”字，作为贯穿全文的脉络，目 之所见，耳之所闻，足之所至，无往而不苦，处处与“苦斋”之名相照应。 B．作者写“苦”时，始终没有忘记其对立面是“甘”与“乐”。这样就为引出“苦与乐相 为倚伏”的议论奠定了基础，使全文主旨的阐发深刻而又通俗。 C．文中举膏粱子弟以及吴王夫差和越王勾践的事例，阐明了苦与乐互相倚伏转化 的道理，也抒发了祸福相依、人世无常的感慨，耐人寻味，启人深思。 D．作者并未把着重点放在写景上去描摹山水，让读者领略“苦斋”周围的山光水色， 但往往寥寥几笔，就把那里的山之高、水之秀描绘得有声有色。 11、把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（5 分） ①人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！（3 分） 答：_______________________________________________________________________ ②庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？（2 分） 答：________________________________________________________________________ 《游沙湖》同步练习 1．下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( ) A．因往相田，得疾 相：观察 B．书不数字，辄深了人意 了：了解，明白 C．休将白发唱黄鸡 休：最终 D．是日剧饮而归 剧饮：痛饮 2．下列各句中没有词类活用的一项是( ) A．闻麻桥人庞安常善医而聋 B．以纸画字，书不数字，辄深了人意 C．水极甘，下临兰溪，溪水西流 D．君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡 3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也
(2)谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡
3 _________________________________________________________ (2)谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 ________________________________________________________