石河子大学医学院 教案 课程名称物理诊断学 任课班级医学07(1-3)班 任课教师王燕 教学职称进师 临床医学系物理诊断学教研室 二OO九一二。一O学年第二学期 .0
- 0 - 石河子大学医学院 教 案 课程名称 物理诊断学 任课班级 医学 07（1-3）班 任课教师 王燕 教学职称 讲师 临床医学 系 物理诊断学 教研室 二○○九——二○一○学年第二学期
姓名王燕职称讲师总学时理26见8 使用教材诊断学（第七版）供基础、临床、预防、口腔医学类专用 课 巩固医学基础学科的相关知识。 初步掌握问诊的方法与技巧。 掌握带见症状问诊的内容、发生机理和临床意义。 掌握一般检查内容、方法及其临床意义 攀握头颈部、脊柱四肢体格检查的内容、方法及其临床意义 掌握完整病历的书写格式和内容，以及重要性和注意事项。 的 章次 章 名 学时 第一篇问诊的重要性问诊的内容、问诊的方法与技巧 2学时 第一 二、三章 第四章 发热、 2学时 学 皮肤黏膜出血、水肿 2学时 咳嗽、咳痰及咯血、胸痛 2学时 时 呼吸困难、心悸 2学时 分 黄疸 2学时 配 腹泻、腹浦、便血、呕血 2学时 血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛 2学时 头痛、意识障得 2学时 第二篇头部及头部器官 4学时 颈部及脊柱四肢检查 2学时 第三篇病例书写 2学时 见习一问诊 2学时 见习二 发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难 2学时 见习三黄疸、水肿 2学时 见习四头部器官及四肢检查 2学时 -1-
- 1 - 姓 名 王燕 职 称 讲师 总学时 理 26 见 8 使用教材 诊断学 （第七版）供基础、临床、预防、口腔医学类专用 课 程 教 学 目 的 巩固医学基础学科的相关知识。 初步掌握问诊的方法与技巧。 掌握常见症状问诊的内容、发生机理和临床意义。 掌握一般检查内容、方法及其临床意义 掌握头颈部、脊柱四肢体格检查的内容、方法及其临床意义 掌握完整病历的书写格式和内容，以及重要性和注意事项。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 第一篇 第一、 二、三章 问诊的重要性 问诊的内容、问诊的方法与技巧 2 学时 第四章 发热、 2 学时 皮肤黏膜出血、水肿 2 学时 咳嗽、咳痰及咯血、胸痛 2 学时 呼吸困难、心悸 2 学时 黄疸 2 学时 腹泻、腹痛、便血、呕血 2 学时 血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛 2 学时 头痛、意识障碍 2 学时 第二篇 头部及头部器官 4 学时 颈部及脊柱四肢检查 2 学时 第三篇 病例书写 2 学时 见习一 问诊 2 学时 见习二 发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难 2 学时 见习三 黄疸、水肿 2 学时 见习四 头部器官及四肢检查 2 学时
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第一篇：诊断绪论问诊 了解诊断学的作用 掌握正确临床诊断思维方法 教学 3,掌握问诊的方法 目的4.掌握问诊的主要内容 ,了解诊断学的作用(30分) 2 掌握正确临床诊思维方法(20分) 教学 3.掌握问诊的方法（20分) 内容4.掌握问诊的主要内容(30分) 及 时间 分配 重点 重点：掌握掌握问诊的方法 难点 掌握掌握问诊的主要内容 及 难点：掌握正确临床诊断思维方法 对策 教学单班，课堂理论课 组 教学 1、教师利用板书讲解 有些内容讲完后让学生复习 方法 思考 复习本章学过的内容 及 材料 题 授课师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010年月日 2
- 2 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第一篇：诊断绪论 问诊 教学 目的 1．了解诊断学的作用。 2．掌握正确临床诊断思维方法 3．掌握问诊的方法 4. 掌握问诊的主要内容 教学 内容 及 时间 分配 1．了解诊断学的作用（30 分） 2．掌握正确临床诊断思维方法（20 分） 3．掌握问诊的方法（20 分） 4. 掌握问诊的主要内容（30 分） 重点 难点 及 对策 重点：掌握掌握问诊的方法 掌握掌握问诊的主要内容 难点：掌握正确临床诊断思维方法 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 第二篇：第一节发热 颗目 1掌握发热的概念、病因、分类 2掌握发热的临床表现，热型及临床意义 教学 3.了解发热发生机制，及伴随症状 目的 1掌握发热的概念，病因、分类(30分 2掌握发热的临床表现，各种热型及临床意义(40分)】 教学 3.了解发热发生机制（20) 内容 4.了解发热的伴随症状（10分) 时间 分配 重点重点：掌握发热的概念，病因。分类 难点 掌握发热的临床表现，热型及临床意义 及 了解发热发生机制，及伴随症状 对策 难点：发热病人的诊断思维； 对策：重点讲解、临床实践 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 方法 思 复习本章学过的内容 题及 阅 材料 记 授课教师：王燕 散研室主任：李彩萍 2010年月日 3
- 3 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第二篇：第一节 发热 教学 目的 1.掌握发热的概念、病因、分类 2.掌握发热的临床表现，热型及临床意义 3.了解发热发生机制，及伴随症状 教学 内容 及 时间 分配 1.掌握发热的概念，病因、分类（30 分） 2.掌握发热的临床表现，各种热型及临床意义（40 分） 3.了解发热发生机制 （20） 4.了解发热的伴随症状（10 分） 重点 难点 及 对策 重点：掌握发热的概念，病因。分类 掌握发热的临床表现，热型及临床意义 了解发热发生机制，及伴随症状 难点： 发热病人的诊断思维; 对策： 重点讲解、临床实践 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第二、三节皮肤粘膜出血、水肿 1,掌握皮肤黏膜出血概念、病因、临床表现 2.掌握水肿概念、病因、临床表现 教学 目的 1 皮肤粘膜出血病因、临床特点、诊断和鉴别诊断(50分) 2 水肿的病因、分类及特点、心源性水肿与肾病性水肿的鉴别要点(50) 教学 内容 时间 分配 重点 重点：①出血性疾病的临床表现及问诊要点 难点 ②水肿的发病机制、病因和临床表现 及 对策 难点：皮肤粘膜出血、水肿发病机制、病因 对策：先用挂图讲解，然后用形体语言及日常生活的例子来引导学生理解 单班，课堂理论课 教学 教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 材料 授课教师：王燕 敦研室主任：李彩萍 2010年月日 .4
- 4 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第二、三节 皮肤粘膜出血、 水肿 教学 目的 1．掌握皮肤黏膜出血概念、病因、临床表现 2. 掌握水肿概念、病因、临床表现 教学 内容 及 时间 分配 1、皮肤粘膜出血病因、临床特点、诊断和鉴别诊断（50 分） 2、水肿的病因、分类及特点、心源性水肿与肾病性水肿的鉴别要点（50） 重点 难点 及 对策 重点：①出血性疾病的临床表现及问诊要点 ②水肿的发病机制、病因和临床表现 难点：皮肤粘膜出血、水肿发病机制、病因 对策：先用挂图讲解，然后用形体语言及日常生活的例子来引导学生理解 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第四、五、六节咳嗽、咳痰及咯血、胸痛 1掌握咳嗽、咳痰病因、临床表现、问诊要点 2掌握咯血病因、临床表现、问诊要点 教学 3掌握胸痛概念，发生机制，临床表现，及伴随症状 目的 1咳嗽、咳痰病因、临床表现、问诊要点(35分) 2.咯血与呕血的鉴别(15分) 教学 3.咯血病因、临床表现、问诊要点（30分) 内容 4掌握胸痛的临床表现，临床意义（20分) 及 时间 分 重点 重点：①咳嗽、咳痰、咯血病因、临床表现 难点 ②诊断思维 难点：咳嗽、咳痰的发病机制、病因等 对策 对策：结合临床详细讲解 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1.教师利用板书#解 2、 有些内容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 阅读 材料 授课教师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010年月日 .5
- 5 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第四、五、六节 咳嗽、咳痰及咯血、胸痛 教学 目的 1.掌握咳嗽、咳痰病因、临床表现、问诊要点 2.掌握咯血病因、临床表现、问诊要点 3.掌握胸痛概念，发生机制，临床表现，及伴随症状 教学 内容 及 时间 分配 1.咳嗽、咳痰病因、临床表现、问诊要点（35 分） 2.咯血与呕血的鉴别 （15 分） 3.咯血病因、临床表现、问诊要点 （30 分） 4.掌握胸痛的临床表现，临床意义（20 分） 重点 难点 及 对策 重点：①咳嗽、咳痰、咯血病因、临床表现 ②诊断思维 难点：咳嗽、咳痰的发病机制、病因等 对策：结合临床详细讲解 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第八、九节呼吸困难、心悸 1,掌握呼吸困难概念，发生机制，临床表现，及伴随症状 2.掌握心悸的概念、病因 教学 目的 1.掌握呼吸困难病因临床表现(30) 2. 掌握呼吸困难伴随症状(30) 教学 3 掌握心悸的概念，病因和临床表现(40)》 内容 时间 分配 重 面占·堂据心透的概念 病用 难点 难点 掌握呼吸困难概念 发生机制，临床表现，及伴随症状 对策：结合临床详细讲解 对策 单班，课堂理论课 组织 教学 1、 教师利用板书讲解 2、有些纳容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 材料 题 记 授课教师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010年月日 6
- 6 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第八、九节 呼吸困难、心悸 教学 目的 1．掌握呼吸困难概念，发生机制，临床表现，及伴随症状 2．掌握心悸的概念、病因 教学 内容 及 时间 分配 1．掌握呼吸困难病因临床表现（30） 2. 掌握呼吸困难伴随症状（30） 3. 掌握心悸的概念，病因和临床表现（40） 重点 难点 及 对策 重点： 掌握心悸的概念、病因 难点：掌握呼吸困难概念，发生机制，临床表现，及伴随症状 对策：结合临床详细讲解 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程 物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第十六节黄疸 掌握黄疸的概念、病因、发生机制、临床表现和伴随症状 教学 的 1掌握黄疸的概念、病因(20) 2掌握发生机制(30) 教学 3掌握黄疸的临床表现和伴随症状(50) 内容 及 时间 分 重点 重点：掌握黄疸的概念、病因 难点 掌握黄疽的临床表现和伴随症状 难点：掌握发生机制 对策 对策：结合临床详细讲解 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1.教师利用板书#解 2 有些纳容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 阅读 材料 授课教师：王燕 教研室主任：李彩萍 2010年月日 7
- 7 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第十六节 黄疸 教学 目的 掌握黄疸的概念、病因、发生机制、临床表现和伴随症状 教学 内容 及 时间 分配 1.掌握黄疸的概念、病因（20） 2.掌握发生机制（30） 3.掌握黄疸的临床表现和伴随症状（50） 重点 难点 及 对策 重点：掌握黄疸的概念、病因 掌握黄疸的临床表现和伴随症状 难点：掌握发生机制 对策：结合临床详细讲解 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第十一、十二、十三、十四节腹泻、腹痛、便血、呕血 1掌握便血的概念、临床表现、病因及临床意义 2掌握呕血概念临床表现 临床意义及伴随症状 教学 3掌握腹痛、腹泻的概念临床表现，病因、发病机制及伴随症状 目的 1.便血的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 (20分) 2 腹痛的常见病因、 临床表现 随症 问诊内 (30分 教学 3 腹泻的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 （20分) 内容 4.呕血的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容(20分) 5.掌握上述常见病诊断思维方法10 时间 分配 重 重点：掌握便血的概念、临床表现、病因及临床意义 难点 掌握呕血概念临床表现 临 意义及伴随症状 及 难点：掌握腹痛概念临床表现，病因、发病机制及伴随症状 对策 对策：结合基础理论、典型病例重点讲解，临床见习 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1、 教师利用板书讲解 2、有些纳容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 材料 题 记 授课教师：王燕 敦研室主任：李彩弹 2010年月日 8
- 8 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第十一、十二、十三、十四节 腹泻、腹痛、便血、呕血 教学 目的 1.掌握便血的概念、临床表现、病因及临床意义 2.掌握呕血概念临床表现，临床意义及伴随症状 3.掌握腹痛、腹泻的概念临床表现，病因、发病机制及伴随症状 教学 内容 及 时间 分配 1. 便血的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 （20 分） 2．腹痛的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 （30 分） 3. 腹泻的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 （20 分） 4. 呕血的常见病因、临床表现、伴随症状、问诊内容 （20 分） 5. 掌握上述常见病诊断思维方法 10’ ˋ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：掌握便血的概念、临床表现、病因及临床意义 掌握呕血概念临床表现，临床意义及伴随症状 难点：掌握腹痛概念临床表现，病因、发病机制及伴随症状 对策：结合基础理论、典型病例重点讲解，临床见习 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍 2010 年 月 日
石河子大学医学院教案（理论课） 2009一2010学年第二学期 课程：物理诊断学 专业、班级：医学07(13)班 章节 题目 第十九、二十、二十一节血尿、少尿、多尿、尿频、尿 急、尿痛 1、掌握血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的常见病因 2、掌握血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的临床表现 教学 3、伴随症状、问诊要点 目的 1.泌尿系统的组成(5分) 2.血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的概念(15分) 教学 3.尿痛、尿急、尿频、多尿、少尿、血尿的病因(30分 内容 4 发生机制和临床表现(30分】 5.伴随症状、问诊要点(20分) 时间 分配 重点重点：①掌握多尿、少尿、血尿的常见病因 难点 ②发病机制和临床表现 ③伴随症状和问诊要点 对策 难点：发病机制和鉴别诊断 对策：重点讲解、临床示教 教学 单班，课堂理论课 组织 教学 1.教利用板书讲解 2 有些内容讲完后让学生复习 方法 思考 题及 复习本章学过的内容 阅读 材料 授课教师：王燕 教研室主任：李彩神 -9
- 9 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第二学期 课程： 物理诊断学 专业、班级：医学 07（1-3）班 章节 题目 第十九、二十、二十一节 血尿、少尿、多尿、尿频、尿 急、尿痛 教学 目的 1、掌握血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的常见病因 2、掌握血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的临床表现、 3、伴随症状、问诊要点 教学 内容 及 时间 分配 1. 泌尿系统的组成（5 分） 2． 血尿、少尿、多尿、尿频、尿急、尿痛的概念（15 分） 3． 尿痛、尿急、尿频、多尿、少尿、血尿的病因（30 分） 4． 发生机制和临床表现（30 分） 5． 伴随症状、问诊要点（20 分） 重点 难点 及 对策 重点：①掌握多尿、少尿、血尿的常见病因 ②发病机制和临床表现 ③伴随症状和问诊要点 难点：发病机制和鉴别诊断 对策：重点讲解、临床示教 教学 组织 单班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用板书讲解 2、有些内容讲完后让学生复习 思考 题及 阅读 材料 复习本章学过的内容 题 后 记 授课教师： 王燕 教研室主任：李彩萍