
遵守道德规范锤炼道德品格一、课程名称《思想道德与法治》二、对应章节第五章遵守道德规范锤炼道德品格三、课时分配4课时四、学情分析生活不仅是世界观形成的本源,也是道德教育形成的本源。经济的快速发展促使社会呈现功利化发展倾向,随之而来的是社会中各种道德层面问题的出现,道德教育面临的形势越来越严峻。高校道德教育大多没有结合学生的实际情况因材施教、因地制宜,在学生面临日常生活中的突发事件时,缺乏积极有效的引导,只简单采取集体教育的方式而没有针对个体进行教育。基于此,本课程在实施道德教育时应该做到与生活紧密联系,因为实施道德教育的最终目的是为了让青年大学生更有道德地去生活。五、教学目标(1)知识目标:以思想理论为引领,充分理解习近平关于青年道德建设的重要论述,以之为教学展开的根本遵循,彰显本课程教学的思想和价值引领性。(2)能力目标:注重以鲜活实践为素材,善于将生动的社会现实中所蕴含的富有教育意义的内容引入教学活动,活化、具体化教材阐述,让小课堂贯通大社会、引入大世界。考虑青年大学生的成长需要,实现回应需求、解疑释惑、砥砺心志中引导其成长。(3)情感、态度和价值观目标:将中华优秀传统文化中相关内容贴切第引入相关教学环节,充分发挥好文化育人的作用,涵养青年大学生的志气、骨气、底气。唤起学生起而行之的激情上下功夫,在促成学生射身践履、知行合一上下功夫。六、课程资源(1)本书编写组:《思想道德与法治》(2021年版),北京:高等教育出版社,2021年版。2
2 遵守道德规范 锤炼道德品格 一、课程名称 《思想道德与法治》 二、对应章节 第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格 三、课时分配 4 课时 四、学情分析 生活不仅是世界观形成的本源,也是道德教育形成的本源。经济的快速发展 促使社会呈现功利化发展倾向,随之而来的是社会中各种道德层面问题的出现, 道德教育面临的形势越来越严峻。高校道德教育大多没有结合学生的实际情况因 材施教、因地制宜,在学生面临日常生活中的突发事件时,缺乏积极有效的引导, 只简单采取集体教育的方式而没有针对个体进行教育。基于此,本课程在实施道 德教育时应该做到与生活紧密联系,因为实施道德教育的最终目的是为了让青年 大学生更有道德地去生活。 五、教学目标 (1)知识目标:以思想理论为引领,充分理解习近平关于青年道德建设的 重要论述,以之为教学展开的根本遵循,彰显本课程教学的思想和价值引领性。 (2)能力目标:注重以鲜活实践为素材,善于将生动的社会现实中所蕴含的 富有教育意义的内容引入教学活动,活化、具体化教材阐述,让小课堂贯通大社 会、引入大世界。考虑青年大学生的成长需要,实现回应需求、解疑释惑、砥砺 心志中引导其成长。 (3)情感、态度和价值观目标:将中华优秀传统文化中相关内容贴切第引 入相关教学环节,充分发挥好文化育人的作用,涵养青年大学生的志气、骨气、 底气。唤起学生起而行之的激情上下功夫,在促成学生躬身践履、知行合一上下 功夫。 六、课程资源 (1)本书编写组:《思想道德与法治》(2021 年版),北京:高等 教育出版社,2021 年版

(2)习近平:《为实现中国梦凝聚有力道德支撑》,《习近平谈治国理政》第1卷,外文出版社2018年版。(3)习近平:《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》,人民出版社2016年版。(4)习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,人民日报2021年7月2日第2版。(5)习近平:《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》人民出版社2016年版。(6)《新时代公民道德建设实施纲要》,人民出版社2019年版。(7)金一南:《苦难辉煌》,华艺出版社2019年版。(8)吕章申:《复兴之路展品100个故事》,北京时代文华书局2017年版。(9)中共上海市委党史研究室《中国共产党创立之路》上海人民出版社2016年版。七、教学重点与难点教学重点:社会主义道德的先进性及其核心与原则;新时代公民道德建设的基本要求教学难点:青年大学生如何投身崇德向善的道德实践八、教学方法与手段教学方法:问题链教学法,辅以案例法、讨论法、团体活动法等。教学手段:多媒体辅助教学九、板书设计遵守道德规范锤炼道德品格「起源与本质马克思主义道德观功能与作用社会主义道德的核心与原则为人民服务集体主义3
3 (2)习近平:《为实现中国梦凝聚有力道德支撑》,《习近平谈治 国理政》第 1 卷, 外文出版社 2018 年版。 (3)习近平:《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》, 人民出版社 2016 年版。 (4)习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话, 人民日报 2021 年 7 月 2 日第 2 版。 (5)习近平:《在纪念红军长征胜利 80 周年大会上的讲话》人民出 版社 2016 年版。 (6)《新时代公民道德建设实施纲要》,人民出版社 2019 年版。 (7)金一南:《苦难辉煌》,华艺出版社 2019 年版。 (8)吕章申:《复兴之路展品 100 个故事》,北京时代文华书局 2017 年版。 (9)中共上海市委党史研究室《中国共产党创立之路》上海人民出 版社 2016 年版。 七、教学重点与难点 教学重点:社会主义道德的先进性及其核心与原则;新时代公民道德建设的 基本要求 教学难点:青年大学生如何投身崇德向善的道德实践 八、教学方法与手段 教学方法:问题链教学法,辅以案例法、讨论法、团体活动法等。 教学手段:多媒体辅助教学 九、板书设计 遵守道德规范 锤炼道德品格 马克思主义道德观 起源与本质 社会主义道德的核心与原则 为人民服务 功能与作用 集体主义

传承中华优秀传统美德吸收借鉴优秀道德成果发扬中国革命道德借鉴人类文明优秀成果遵守社会公德恪守职业道德投身崇德向善的道德实践弘扬家庭美德锤炼个人品德十、教学内容与过程课程导入:【学生讨论】什么是道德?一个人有道德和无道德的区别是什么?在不同国家,道德的表现一样吗?第一节社会主义道德的核心与原则一、道德的起源与本质(一)道德的起源在中国古代的典籍中,“道”一般是指事物运动变化的规律,并引申为人们须遵循的社会行为准则;“德”即得,东汉时刘熙对德的解释是“德者,得也,得事宜也。”意思是说,“得”就是把人与人之间的关系处理得合适,使自己和他人都有所得。许慎对“德”的解释是:“德,外得于人,内得于已也。”这也就是说,“德”就是一个人在处理人和人之间的关系时,一方面能够“以善念存诸心中,使身心互得其益”,这就是“内得于已”;另一方面,又能够“以善德施之他人,使众人各得其益”,也就是“外得于人”。这说明,一方面“德”是一种行为活动,一种力量;另一方面,“德”是一种得益行为,使利益有所得为德,使利益有所损为非德或缺德。德,为力,为得,为内而行于外。把“道德”两字连在一起用,始见于荀子《劝学》篇:“故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。”我们给道德的定义是道德是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习4
4 传承中华优秀传统美德 吸收借鉴优秀道德成果 发扬中国革命道德 借鉴人类文明优秀成果 遵守社会公德 投身崇德向善的道德实践 恪守职业道德 弘扬家庭美德 锤炼个人品德 十、教学内容与过程 课程导入: 【学生讨论】什么是道德?一个人有道德和无道德的区别是什么?在不同 国家,道德的表现一样吗? 第一节 社会主义道德的核心与原则 一、道德的起源与本质 (一)道德的起源 在中国古代的典籍中,“道”一般是指事物运动变化的规律,并引申为人们 须遵循的社会行为准则;“德”即得,东汉时刘熙对德的解释是“德者,得也, 得事宜也。”意思是说,“得”就是把人与人之间的关系处理得合适,使自己和 他人都有所得。许慎对“德”的解释是:“德,外得于人,内得于已也。”这 也 就 是 说,“德”就是一个人在处理人和人之间的关系时,一方面能够“以善念 存诸心中,使身心互得其益”,这就是“内得于已”;另一方面,又能够“以善 德施之他人,使众人各得其益”,也就是“外得于人”。这说明,一方面“德” 是一 种 行 为 活 动,一种力量;另一方面,“德”是一种 得 益行为,使利 益有所得为德,使利益有所损为非德或缺德。德,为力,为得,为内而行于外。 把“道德”两字连在一起用,始见于荀子《劝学》篇:“故学至于礼而止矣,夫 是之谓道德之极。” 我们给道德的定义是道德是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习

俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。了解道德的起源、本质、功能、作用及历史发展,有助于大学生更加自觉地明德惟馨、崇德修身。作为人类社会特有的一种社会现象,道德是人类社会发展到一定阶段的必然产物。准确把握道德的起源和本质,是大学生建立正确的道德认知的前提。(二)道德的本质道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。正确理解道德的本质,应该把握经济基础对道德的决定作用,以及道德在一定条件下对经济基础的能动作用。道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。道德的产生、发展和变化,归根结底根源于社会经济关系。正如恩格斯所说的:“人们自觉地或不自觉地,归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中一一从他们进行生产和交换的经济关系中,获得自己的伦理观念。”道德是社会利益关系的特殊调节方式。道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范。这种行为规范与法律规范、政治规范的不同之处在于它是用善恶标准去评价,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念来维持的,因此是一种非制度化的、柔性的规范。道德作为一种调节方式,主要不是被颁布、制定或规定出来的,而是处于同一社会或同一生活环境中的人们在长期的共同生活过程中逐渐积累形成的要求、秩序和理想,它通过社会的道德风尚和个人的道德风范来调节利益关系。道德是一种实践精神。作为实践精神,道德是一种旨在通过把握世界的善恶现象而规范人们的行为并通过人们的实践活动体现出来的社会意识。具体来说,道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神,在本质上是知行合一的。总之,道德作为一种实践精神,是特殊的意识信念、行为准则、评价选择等方面的总和,是调节社会关系、发展个人品质、提高精神境界等活动的动力。二、道德的功能与作用(一)道德的功能道德的功能,一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能是多元的,同时也是多层次的。5
5 俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。了解道德的起源、本质、功能、作 用及历史发展,有助于大学生更加自觉地明德惟馨、崇德修身。作为人类社会特 有的一种社会现象,道德是人类社会发展到一定阶段的必然产物。准确把握道德 的起源和本质,是大学生建立正确的道德认知的前提。 (二)道德的本质 道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。正确理解道德的本 质,应该把握经济基础对道德的决定作用,以及道德在一定条件下对经济基础的 能动作用。 道德是反映社会经济关系的特殊意识形态。道德的产生、发展和变化,归根 结底根源于社会经济关系。正如恩格斯所说的:“人们自觉地或不自觉地,归根 到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们进行生产和交换的经 济关系中,获得自己的伦理观念。” 道德是社会利益关系的特殊调节方式。道德是一种调整人与人、人与社会、 人与自然以及人与自身之间关系的特殊的行为规范。这种行为规范与法律规范、 政治规范的不同之处在于它是用善恶标准去评价,依靠社会舆论、传统习俗、内 心信念来维持的,因此是一种非制度化的、柔性的规范。道德作为一种调节方式, 主要不是被颁布、制定或规定出来的,而是处于同一社会或同一生活环境中的人 们在长期的共同生活过程中逐渐积累形成的要求、秩序和理想,它通过社会的道 德风尚和个人的道德风范来调节利益关系。 道德是一种实践精神。作为实践精神,道德是一种旨在通过把握世界的善恶 现象而规范人们的行为并通过人们的实践活动体现出来的社会意识。具体来说, 道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神, 在本质上是知行合一的。 总之,道德作为一种实践精神,是特殊的意识信念、行为准则、评价选择等 方面的总和,是调节社会关系、发展个人品质、提高精神境界等活动的动力。 二、道德的功能与作用 (一)道德的功能 道德的功能,一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的 功效与能力。道德的功能是多元的,同时也是多层次的

道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。道德往往运用善恶、荣辱、义务、良心等范畴,反映人类的道德实践活动和道德关系,从中揭示社会道德发展的趋势,为人们的行为选择提供指南。尤其是在日常生活中,人们正是借助道德认识自已对社会、他人、家庭的道德义务和责任,使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质。道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下,规范社会成员在社会公共领域、职业领域、家庭领域的行为,并规范个人品德的养成,引导并促进入们票德向善。从道德的特征来说,道德和法律一样,都是通过规范人的行为发挥作用。道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力。道德评价是道德调节的主要形式社会舆论、传统习俗和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。道德的调节功能主要是不断调节社会整体和个人的关系,调节个人与个人的关系,使个人、社会与他人的关系逐步完善和谐。在社会生活中,道德调节并不是抓立进行的,而是和其他社会调节手段,主要是法律和纪律密切配合、共同发挥调节效用。在道德的功能系统中,认识功能、规范功能、调节功能是最基本的功能,此外还有导向功能、激励功能等。(二)道德的作用道德的作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。道德的作用主要表现在:道德为经济基础的形成、巩固和发展服务,是一种重要的精神力量;道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响;道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德是提高人的精神境界、促进入的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;在阶级社会中,道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。在道德作用问题上,要反对两种极端的看法,即“道德万能论”和“道德无用论”。“道德万能论”片面夸大道德的作用,认为道德决定一切、高于一切、支配一切,只要道德水平高,一切社会问题都可以迎刃而解。这种观点的根本错误在于,颠倒了社会存在和社会意识、经济基础同上层建筑之间的决定与被决定的关系,否定了物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。事实上,无论是6
6 道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与 能力。道德往往运用善恶、荣辱、义务、良心等范畴,反映人类的道德实践活动 和道德关系,从中揭示社会道德发展的趋势,为人们的行为选择提供指南。尤其 是在日常生活中,人们正是借助道德认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和 责任,使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上,从而正 确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质。 道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下,规范社会成员在社会公共领域、 职业领域、家庭领域的行为,并规范个人品德的养成,引导并促进入们崇德向善。 从道德的特征来说,道德和法律一样,都是通过规范人的行为发挥作用。 道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活 动,协调社会关系和人际关系的功效与能力。道德评价是道德调节的主要形式, 社会舆论、传统习俗和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。道德 的调节功能主要是不断调节社会整体和个人的关系,调节个人与个人的关系,使 个人、社会与他人的关系逐步完善和谐。在社会生活中,道德调节并不是孤立进 行的,而是和其他社会调节手段,主要是法律和纪律密切配合、共同发挥调节效 用。在道德的功能系统中,认识功能、规范功能、调节功能是最基本的功能,此 外还有导向功能、激励功能等。 (二)道德的作用 道德的作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥 和实现所产生的社会影响及实际效果。道德的作用主要表现在:道德为经济基础 的形成、巩固和发展服务,是一种重要的精神力量;道德对其他社会意识形态的 存在有着重大的影响;道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德 是提高人的精神境界、促进入的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;在阶 级社会中,道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。 在道德作用问题上,要反对两种极端的看法,即“道德万能论”和“道德无 用论”。“道德万能论”片面夸大道德的作用,认为道德决定一切、高于一切、 支配一切,只要道德水平高,一切社会问题都可以迎刃而解。这种观点的根本错 误在于,颠倒了社会存在和社会意识、经济基础同上层建筑之间的决定与被决定 的关系,否定了物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。事实上,无论是

在古代社会,还是在现代社会,道德都不是社会历史发展的最终决定因素。“道德无用论”则根本否认道德的作用,或者通过强调非道德因素的作用来否定道德的积极作用,或者通过强调道德的消极因素来否定道德的积极作用。这种观点的根本错误在于,忽视了道德作为上层建筑的重要组成部分,一方面由经济基础所决定,另一方面对经济基础和生产力发展有一定的反作用。片面强调其消极方面,或从根本上忽视其积极方面的存在,必然不利于道德作用的发挥。在看到道德具有重大作用的同时,也必须看到道德发挥作用的性质并不都是一样的。道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系,由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德,才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用,否则,就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高,三、道德的变化发展道德同其他社会意识形态一样,不是千古不变的。迄今为止,人类社会先后经历了五种基本社会形态,与此相适应,出现了原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德。在社会主义社会,有一部分先进分子,还身体力行共产主义道德。每一个社会都有与其经济基础相适应的占统治地位的道德;在同一社会形态中,不同的阶级或人群还会有不同的道德。在阶级社会中,占社会统治地位的道德是统治阶级的道德,而同时存在着的其他阶级的道德则处于从属地位。人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程。人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致,这是道德发展的基本规律。虽然在一定时期可能有某种停滞或倒退现象,但道德发展的总趋势是向上的、前进的,是沿着曲折的道路向前发展的,或者叫作螺旋式上升、波浪式前进道德进步的主要表现是:道德在社会生活中所起的作用越来越重要,对于促进社会和谐与人的全面自由发展的作用越来越突出:道德调控的范围不断扩大,调控的手段或方式不断丰富,更加科学合理;道德的发展和进步也成为衡量社会文明程度的重要尺度。社会主义和共产主义道德,是人类道德合乎规律发展的必然产物,是人类道德发展史上的一种薪新类型的道德,是对人类道德传统的批判与继承,并必然随7
7 在古代社会,还是在现代社会,道德都不是社会历史发展的最终决定因素。“道 德无用论”则根本否认道德的作用,或者通过强调非道德因素的作用来否定道德 的积极作用,或者通过强调道德的消极因素来否定道德的积极作用。这种观点的 根本错误在于,忽视了道德作为上层建筑的重要组成部分,一方面由经济基础所 决定,另一方面对经济基础和生产力发展有一定的反作用。片面强调其消极方面, 或从根本上忽视其积极方面的存在,必然不利于道德作用的发挥。 在看到道德具有重大作用的同时,也必须看到道德发挥作用的性质并不都是 一样的。道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系,由道德所反映 的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力发展要求和进步阶级 利益的道德,才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用,否则, 就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。 三、道德的变化发展 道德同其他社会意识形态一样,不是千古不变的。迄今为止,人类社会先后 经历了五种基本社会形态,与此相适应,出现了原始社会的道德、奴隶社会的道 德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德。在社会主义 社会,有一部分先进分子,还身体力行共产主义道德。每一个社会都有与其经济 基础相适应的占统治地位的道德;在同一社会形态中,不同的阶级或人群还会有 不同的道德。在阶级社会中,占社会统治地位的道德是统治阶级的道德,而同时 存在着的其他阶级的道德则处于从属地位。 人类道德的发展是一个曲折上升的历史过程。人类道德发展的历史过程与社 会生产方式的发展进程大体一致,这是道德发展的基本规律。虽然在一定时期可 能有某种停滞或倒退现象,但道德发展的总趋势是向上的、前进的,是沿着曲折 的道路向前发展的,或者叫作螺旋式上升、波浪式前进。 道德进步的主要表现是:道德在社会生活中所起的作用越来越重要,对于促 进社会和谐与人的全面自由发展的作用越来越突出;道德调控的范围不断扩大, 调控的手段或方式不断丰富,更加科学合理;道德的发展和进步也成为衡量社会 文明程度的重要尺度。 社会主义和共产主义道德,是人类道德合乎规律发展的必然产物,是人类道 德发展史上的一种崭新类型的道德,是对人类道德传统的批判与继承,并必然随

着社会的进步和实践的发展而与时俱进。四、为人民服务是社会主义道德的核心为什么人服务是道德的核心问题,决定并体现着道德建设的根本性质和发展方向,规定并制约着道德领域中的所有道德现象。为人民服务是中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革的具体实践相结合的伟大创造。为人民服务,不仅是坚持历史唯物主义的必然要求,是中国共产党践行的根本宗旨,也是社会主义道德观的集中体现,是全体中国人民共同遵循的道德要求。为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。为人民服务是先进性要求和广泛性要求的统一。为人民服务作为社会主义道德的核心,是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。大学生践行为人民服务,就是要弘扬为人民服务的精神,尊重人、理解人、关心人,为人民、为社会多做好事、多作贡献。五、集体主义是社会主义道德的原则集体主义是社会主义道德的原则。在我国,国家利益、社会整体利益和个人利益根本上的一致性,使得集体主义应当而且能够在全社会范围内贯彻实施。长期以来,集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本原则。集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一。集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益。集体主义重视和保障个人的正当利益。随着社会主义市场经济的发展,我国的经济生活和道德生活正在发生着深刻的变化,在道德领域出现了许多新问题,必须适应实际变化,不断补充、丰富和完善集体主义原则。在社会主义市场经济条件下,集体主义仍然而且应当成为社会主义道德的基本原则。第二节吸收借鉴优秀道德成果一、传承中华传统美德(一)中华传统美德的基本精神中华传统美德内容丰富、博大精深,是人类文明发展的重要精神财富,是社会主义道德建设的源头活水。8
8 着社会的进步和实践的发展而与时俱进。 四、为人民服务是社会主义道德的核心 为什么人服务是道德的核心问题,决定并体现着道德建设的根本性质和发展 方向,规定并制约着道德领域中的所有道德现象。为人民服务是中国共产党人把 马克思主义基本原理与中国革命、建设、改革的具体实践相结合的伟大创造。为 人民服务,不仅是坚持历史唯物主义的必然要求,是中国共产党践行的根本宗旨, 也是社会主义道德观的集中体现,是全体中国人民共同遵循的道德要求。 为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。为人民服务是社会 主义市场经济健康发展的要求。为人民服务是先进性要求和广泛性要求的统一。 为人民服务作为社会主义道德的核心,是社会主义道德区别和优越于其他社会形 态道德的显著标志。大学生践行为人民服务,就是要弘扬为人民服务的精神,尊 重人、理解人、关心人,为人民、为社会多做好事、多作贡献。 五、集体主义是社会主义道德的原则 集体主义是社会主义道德的原则。在我国,国家利益、社会整体利益和个人 利益根本上的一致性,使得集体主义应当而且能够在全社会范围内贯彻实施。长 期以来,集体主义已经成为调节国家利益、社会整体利益和个人利益关系的基本 原则。集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一。集体主义 强调国家利益、社会整体利益高于个人利益。集体主义重视和保障个人的正当利 益。 随着社会主义市场经济的发展,我国的经济生活和道德生活正在发生着深刻 的变化,在道德领域出现了许多新问题,必须适应实际变化,不断补充、丰富和 完善集体主义原则。在社会主义市场经济条件下,集体主义仍然而且应当成为社 会主义道德的基本原则。 第二节 吸收借鉴优秀道德成果 一、传承中华传统美德 (一)中华传统美德的基本精神 中华传统美德内容丰富、博大精深,是人类文明发展的重要精神财富,是社 会主义道德建设的源头活水

重视整体利益,强调责任奉献。在中华传统道德的发展演化中,始终强调整体利益、国家利益和民族利益的重要性。推崇“仁爱”原则,注重以和为贵。推票仁爱、票尚和谐是中华民族的优良传统和高尚品德。提倡人伦价值,重视道德义务。中华传统美德一个重要的特点,就是它非常重视每个人在人伦关系中的地位及其价值,强调每个人都必须根据规范的要求,来尽自已应尽的义务。追求精神境界,向往理想人格。中华传统美德主张在物质生活基本满足的情况下应追求崇高的精神境界,把道德理想的实现看作是人生诸种需要中最高层次的需要。强调道德修养,注重道德践履。中国古代的思想家大都认为,在塑造理想人格的过程中,最重要的就是要奋发向上、切践履、修身养性。一个社会的道德规范和道德原则确立之后,最重要的就是要使这些道德原则和道德规范能够转化成人们的思想品德和行为实践,养成良好的道德习惯,形成完善的道德人格。(二)中华传统美德的创造性转化和创新性发展中国传统道德是一个矛盾体,具有鲜明的两重性。属于精华的部分,表现出积极、革新、进步的一面;属于糟粕的部分,则表现出消极、保守、落后的一面。中华传统美德作为中国传统道德的精华部分,为今天的道德建设提供了丰富的资源,要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持古为今用、推陈出新,努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。在对待传统道德的问题上,要反对两种错误思潮。一种是复古论,认为道德建设的最终目标就是要恢复中国“固有文化”,形成以中国传统文化为主体的道德体系。另一种是虚无论,认为中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和意义,必须从整体上予以全盘否定。这两种观点都是错误的,割断了道德的历史与发展的关系,都不利于社会的发展和道德的进步。我们要树立高度的文化自觉和文化自信,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。二、发扬中国革命道德中国革命道德,是对中华传统美德的延续和发展。传承和发扬中国革命道德,是弘扬中华传统美德的应有之义,是加强社会主义道德建设的客观需要,也是激励大学生锤炼优良道德品质的必然要求。(一)中国革命道德的形成与发展9
9 重视整体利益,强调责任奉献。在中华传统道德的发展演化中,始终强调整 体利益、国家利益和民族利益的重要性。推崇“仁爱”原则,注重以和为贵。推 崇仁爱、崇尚和谐是中华民族的优良传统和高尚品德。提倡人伦价值,重视道德 义务。中华传统美德一个重要的特点,就是它非常重视每个人在人伦关系中的地 位及其价值,强调每个人都必须根据规范的要求,来尽自己应尽的义务。追求精 神境界,向往理想人格。中华传统美德主张在物质生活基本满足的情况下应追求 崇高的精神境界,把道德理想的实现看作是人生诸种需要中最高层次的需要。强 调道德修养,注重道德践履。中国古代的思想家大都认为,在塑造理想人格的过 程中,最重要的就是要奋发向上、切磋践履、修身养性。一个社会的道德规范和 道德原则确立之后,最重要的就是要使这些道德原则和道德规范能够转化成人们 的思想品德和行为实践,养成良好的道德习惯,形成完善的道德人格。 (二)中华传统美德的创造性转化和创新性发展 中国传统道德是一个矛盾体,具有鲜明的两重性。属于精华的部分,表现出 积极、革新、进步的一面;属于糟粕的部分,则表现出消极、保守、落后的一面。 中华传统美德作为中国传统道德的精华部分,为今天的道德建设提供了丰富的资 源,要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持古为今用、推陈出新,努力实现中华 传统美德的创造性转化和创新性发展。 在对待传统道德的问题上,要反对两种错误思潮。一种是复古论,认为道德 建设的最终目标就是要恢复中国“固有文化”,形成以中国传统文化为主体的道 德体系。另一种是虚无论,认为中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价 值和意义,必须从整体上予以全盘否定。这两种观点都是错误的,割断了道德的 历史与发展的关系,都不利于社会的发展和道德的进步。我们要树立高度的文化 自觉和文化自信,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德 规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 二、发扬中国革命道德 中国革命道德,是对中华传统美德的延续和发展。传承和发扬中国革命道德, 是弘扬中华传统美德的应有之义,是加强社会主义道德建设的客观需要,也是激 励大学生锤炼优良道德品质的必然要求。 (一)中国革命道德的形成与发展

中国革命道德,是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国革命、建设、改革中所形成的优秀道德,是马克思主义与中国革命、建设、改革的伟大实践相结合的产物,是中华民族极其宝贵的道德财富。中国革命道德萌芽于五四运动前后,发端于中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农民运动,经过王地革命战争、抗日战争、解放战争以及社会主义革命、建设、改革的长期发展,逐渐形成并不断发扬光大。(二)中国革命道德的主要内容中国革命道德具有丰富而独特的内涵,既包括革命道德的原则、要求、态度、修养、风尚等方面,也包括革命理想、革命精神等方面,具有丰富的内容。为实现社会主义和共产主义理想而奋斗。全心全意为人民服务。中国革命道德从一开始就特别强调要为群众服务、为大众谋幸福、为人民利益献身,并认为这是对一切革命人士和先进分子的要求。始终把革命利益放在首位。共产党人和革命者从事革命活动的目的就是要为革命利益而奋斗,在个人利益与革命利益发生矛盾时,要“以革命利益为第一生命,以个人利益服从革命利益”。树立社会新风,建立新型人际关系。修身自律,保持节操。(三)中国革命道德的当代价值中国革命道德内容丰富、历久弥新。红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等红色精神中蕴含的革命道德,都是中国共产党领导全体人民实现民族独立、人民解放的精神支撑和思想武器,对于我们走好新时代的长征路,实现中华民族伟大复兴仍然具有极其重要的现实意义。有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想信念。有利于培育和践行社会主义核心价值观。有利于引导人们树立正确的道德观。有利于培育良好的社会道德风尚。三、借鉴人类文明优秀道德成果文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。人类文化和文明发展进步的过程表明,一种文化能够通过与其他文化交流碰撞和冲突融合而保持其生命力,是实现自我更新和自我发展的重要条件。因此,一个国家或民族的道德进步,既要注意在文明交流中坚守自身优秀道德传统,也要在文明互鉴中积极吸收其他有益道德成果。借鉴和吸收人类文明优秀道德成果,必须秉承正确的态度和科学的方法。要1
10 中国革命道德,是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在 中国革命、建设、改革中所形成的优秀道德,是马克思主义与中国革命、建设、 改革的伟大实践相结合的产物,是中华民族极其宝贵的道德财富。中国革命道德 萌芽于五四运动前后,发端于中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农 民运动,经过土地革命战争、抗日战争、解放战争以及社会主义革命、建设、改 革的长期发展,逐渐形成并不断发扬光大。 (二)中国革命道德的主要内容 中国革命道德具有丰富而独特的内涵,既包括革命道德的原则、要求、态度、 修养、风尚等方面,也包括革命理想、革命精神等方面,具有丰富的内容。为实 现社会主义和共产主义理想而奋斗。全心全意为人民服务。中国革命道德从一开 始就特别强调要为群众服务、为大众谋幸福、为人民利益献身,并认为这是对一 切革命人士和先进分子的要求。始终把革命利益放在首位。共产党人和革命者从 事革命活动的目的就是要为革命利益而奋斗,在个人利益与革命利益发生矛盾时, 要“以革命利益为第一生命,以个人利益服从革命利益”。树立社会新风,建立 新型人际关系。修身自律,保持节操。 (三)中国革命道德的当代价值 中国革命道德内容丰富、历久弥新。红船精神、井冈山精神、苏区精神、长 征精神、延安精神、西柏坡精神等红色精神中蕴含的革命道德,都是中国共产党 领导全体人民实现民族独立、人民解放的精神支撑和思想武器,对于我们走好新 时代的长征路,实现中华民族伟大复兴仍然具有极其重要的现实意义。有利于加 强和巩固社会主义和共产主义的理想信念。有利于培育和践行社会主义核心价值 观。有利于引导人们树立正确的道德观。有利于培育良好的社会道德风尚。 三、借鉴人类文明优秀道德成果 文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。人类文化和文明发展进步的过程表 明,一种文化能够通过与其他文化交流碰撞和冲突融合而保持其生命力,是实现 自我更新和自我发展的重要条件。因此,一个国家或民族的道德进步,既要注意 在文明交流中坚守自身优秀道德传统,也要在文明互鉴中积极吸收其他有益道德 成果。 借鉴和吸收人类文明优秀道德成果,必须秉承正确的态度和科学的方法。要

坚持马克思主义立场、观点、方法,在道德问题上把握好共性和个性、抽象和具体、一般和个别的关系。要坚持以我为主、为我所用,批判继承其他国家的道德成果。不同道德文明的产生、发展和演化,都要依托一定的社会历史条件。在吸取人类优秀道德文明成果的问题上,既要大胆吸收和借鉴人类道德文明的积极成果,又必须掌握好鉴别取舍的标准,善于在吸收中消化,把人类文明优秀道德成果变成自己道德文明体系的组成部分。第三节投身崇德向善的道德实践一、遵守社会公德社会公德与公共生活密切相关,公共生活需要道德规范来约束和协调。社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则,在维护公共秩序方面具有重要的作用。大学生应当自觉培养公德意识,养成遵守社会公德的良好行为习惯。(一)公共生活与公共秩序公共生活是相对于私人生活而言的。私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域,私人空间里人们的行为是相对独立的,因而具有一定的封闭性和隐秘性。在公共生活中,一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系,具有鲜明的开放性和透明性,对社会的影响更为直接和广泛。公共生活需要公共秩序。秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的,公共秩序是由一定规范维系的人们公共生活的一种有序化状态,如工作秩序、教学秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。公共生活领域越扩大,对公共秩序的要求就越高。有序的公共生活是社会生产活动的重要基础,是提高社会成员生活质量的基本保障,更是社会文明的重要标志。(二)公共生活中的道德规范公共生活中的道德规范,即社会公德,是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则,是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。包括大学生在内的每一个社会成员,都应遵守以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德。(三)网络生活中的道德要求1
11 坚持马克思主义立场、观点、方法,在道德问题上把握好共性和个性、抽象和具 体、一般和个别的关系。要坚持以我为主、为我所用,批判继承其他国家的道德 成果。不同道德文明的产生、发展和演化,都要依托一定的社会历史条件。在吸 取人类优秀道德文明成果的问题上,既要大胆吸收和借鉴人类道德文明的积极成 果,又必须掌握好鉴别取舍的标准,善于在吸收中消化,把人类文明优秀道德成 果变成自己道德文明体系的组成部分。 第三节 投身崇德向善的道德实践 一、遵守社会公德 社会公德与公共生活密切相关,公共生活需要道德规范来约束和协调。社会 公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准则,在维护公共秩序方面具有重要的 作用。大学生应当自觉培养公德意识,养成遵守社会公德的良好行为习惯。 (一)公共生活与公共秩序 公共生活是相对于私人生活而言的。私人生活以家庭内部活动和个人活动为 主要领域,私人空间里人们的行为是相对独立的,因而具有一定的封闭性和隐秘 性。在公共生活中,一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系,具有鲜明 的开放性和透明性,对社会的影响更为直接和广泛。公共生活需要公共秩序。秩 序是由社会生活中的规范来制约和保障的,公共秩序是由一定规范维系的人们公 共生活的一种有序化状态,如工作秩序、教学秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络 秩序等。公共生活领域越扩大,对公共秩序的要求就越高。有序的公共生活是社 会生产活动的重要基础,是提高社会成员生活质量的基本保障,更是社会文明的 重要标志。 (二)公共生活中的道德规范 公共生活中的道德规范,即社会公德,是指人们在社会交往和公共生活中应 该遵守的行为准则,是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要 求,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。包括大学生在内的每一个 社会成员,都应遵守以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为 主要内容的社会公德。 (三)网络生活中的道德要求