潮州市潮安区2018～2019学年度第一学期第一次月考七年级语文考试卷_广东省潮州市潮安区2018_2019学年七年级语文上学期第一次月考试题.doc_大学文库

2018~2019学年度第一学期第一次月考七年级语文考试卷 (本卷满分:120分,考试时间:120分钟) 基础积累(24分) 1、按要求默写填空。(共10分) (1)口口口口口口,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)(1分) (2)树木丛生,口口口口。(曹操《观沧海》)(1分) (3)《观沧海》中写大海水波荡漾,山岛高耸挺立句子是: 口口口口,口口口口。(2分) (4)《次北固山下》中揭示了新旧事物交替的自然规律的句子的是: 口口口口口,口口口口口。(2分) (5)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(4分) 口口口口口口囗,口口口口口口口。口口口口口口口,口口口口口口口。 2、根据拼音写汉字。(4分) (1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yin niang () 2)但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更1inse()了 (3)母亲喜欢花,可自从我的腿 tan huan()后,她侍弄的那些花都死了 (4)那种清冷是柔和的,没有北风那样 duo duo bi ren() 3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()(3分) A.“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们的头脑中已经根深蒂固。 B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人,最终都走向了成 C.谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已 D.大型舞台剧《太极秀》融合声光电技术,场面极其壮观,令人叹为观止 4、下列对病句的修改不正确的一项是()。(3分) A.我们要引导青少年用美的眼光和用美的心灵去感受世界。(删去“和用美的心灵”) B.通过这次社会实践活动,使我们磨炼了意志,增长了见识。(删去“通过”或“使”) C.为了防止不再出现这样的问题,我们班全体同学专门研究并制定出具体的改进措施。(删去不”) D.为了更好地加强未成年人的思想教育,我们一定要做好引导学生学习先进人物。(在“先进人物”后加上“的工作”)

2018～2019 学年度第一学期第一次月考七年级语文考试卷（本卷满分：120 分，考试时间：120 分钟）一、基础积累（24 分） 1、按要求默写填空。（共 10 分）（1）□□□□□□，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（1 分）（2）树木丛生，□□□□。（曹操《观沧海》）（1 分）（3）《观沧海》中写大海水波荡漾，山岛高耸挺立句子是： □□□□，□□□□。（2 分）（4）《次北固山下》中揭示了新旧事物交替的自然规律的句子的是： □□□□□，□□□□□。（2 分）（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。 2、根据拼音写汉字。（4 分）（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng（）。（2）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn sè（）了。（3）母亲喜欢花，可自从我的腿 tān huàn（）后，她侍弄的那些花都死了。（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样 duō duō bī rén（）。 3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )（3 分） A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已经根深蒂固．．．．。 B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲．．．．的人，最终都走向了成功。 C.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源．．．．，连专家都惊叹不已。 D.大型舞台剧《太极秀》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止．．．．。 4、下列对病句的修改不正确．．．的一项是( )。（3 分） A.我们要引导青少年用美的眼光和用美的心灵去感受世界。（删去“和用美的心灵”） B.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。（删去“通过”或“使”） C.为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门研究并制定出具体的改进措施。（删去 “不”） D.为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。（在“先进人物”后加上“的工作”）

5、仿照句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。（4 分）一年四季，风景各不相同，每个季节都有可爱之处。人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿；（1）人们爱夏天，，；人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野；（ 2 ）人们爱冬天，，。二、阅读下面文段，完成 6—18 题。（一）课内文言文阅读（10 分）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6. 解释下列句中划线字词的含义（3 分）（1）俄而雪骤（）（2）俄而雪骤( ) （3）差可拟（） 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”____ ___________________ （2）未若柳絮因风起_________ __________ 8. 对文章的内容理解不正确的是( )(3 分) A.文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B.谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C.公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D.“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。（二）课外文言文阅读（9 分）草书大王张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也。一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。当波险处②，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟③视久之，亦不自识。诟 ④其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 【注释】①流辈：人们。 ②波险处：书法中笔画怪诞的地方。 ③熟：仔细。④诟：责骂。 9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3 分）

A、侄罔然而止/俄而雪骤 B、丞相自若也/未若柳絮因风起当时流辈皆讥笑之/下车引之 D、张丞相好草书而不工/尊君在不 10.给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分) 日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之 11.这则故事中该受到责怪的人是谁?为什么?(3分) (三)(10分) 秋天的怀念史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎:听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲岀去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我 “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后, 她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着什么劲! 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” ②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别

A、侄罔然而．止/俄而．雪骤 B、丞相自若．也/未若．柳絮因风起 C、当时流辈皆讥笑之．/下车引之． D、张丞相好草书而不．工/尊君在不． 10. 给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3 分）一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之。 11.这则故事中该受到责怪的人是谁？为什么？（3 分）（三）（10 分）秋天的怀念史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…… ⑦又是秋天,妺妺推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活… 12、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是() A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去 C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好 D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。 13、母亲坚持让我看菊花的目的是()。 A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了 B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。 C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往 14、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?(4分) (四)(17分) 枯萎的蒲公英(叶子) ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里 ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发煎,手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女 ③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活…… 12、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这名话的含义是（） A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 13、母亲坚持让我看菊花的目的是（）。 A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。 14、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？（4 分）（四）（17 分）枯萎的蒲公英（叶子） ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下

为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。” ⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰, 用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小 ,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡:为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮 ⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁自的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。 ⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”, 温暖着我层层叠叠的孤寂 ⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不 5.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。(2分) 16.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(6分) (1)叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。 (2)风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 17.文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”。(4分)

为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 15. 文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。（2 分） 16. 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（6 分）（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 17. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（4 分）

18.试分析文章最后两段在全文中的作用。(5分) 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文。大千世界,色彩缤纷,引人遐想。在我们的心底,总有一个声音一一我真想:单纯、乐观、坚强;享受成功的喜悦,体会真挚的情谊,品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手,走向诗意的远方.. 请以“我真想”为题,写一篇文章。要求:(1)自选文体(诗歌除外),内容不少于500字;(2)文中不得出现真实的姓名和校名 (3)认真书写,力求工整、美观四、附加题(10分) 阅读下面名著选段,完成13题我忐忑着,拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出来,就不准去看会。他说完,便站起来,走进房里去了。我似平从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,一一而且要背出来粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!…… 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳, 将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的他们都等候着:太阳也升得更高了我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背不错。去罢。”父亲点着头,说大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成

18. 试分析文章最后两段在全文中的作用。（5 分）三、作文（50 分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯、乐观、坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方...... 请以“我真想”为题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌除外），内容不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名；（3）认真书写，力求工整、美观。四、附加题（10 分）阅读下面名著选段，完成1~3题。我忐忑着,拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出来,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了; 那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!…… 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳, 将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成