送优质教学资源下乡工程 《赵普》教学方案 学段:初中 学科:语文 版本:苏教版七年级下册 单元:第一单元 第二课时 教学目标 1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2、能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心 3、能围绕中心,对文中的细节展开合理想像,生动的复述课文 4、能联系实际、联系社会,说出赵普其人其事的现实意义。 教学过程 模块一:明确目标 教学板块1:导入 老师出同学们上节课我们通过熟读课文疏通了文意初步感知了赵普这 个人物。这节课我们继续走近赵普,去感受他内在的精神境界。 这节课,我们的主要学习任务是 学习目标 1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2、能在理解课文内容的基础上准确感悟课文的中心。 3、能围绕中心,对文中的细节展开合理想像,生动的复述课文 4、能联系实际、联系社会,说说赵普其人其事的现实意义。 模块二:分析人物 教学板块2:复习回顾 在进入本课的学习之前,我们先对上课的内容做一个回顾。上节课我们读准
1 送优质教学资源下乡工程 《赵普》教学方案 学段：初中 学科：语文 版本：苏教版七年级下册 单元：第一单元 第二课时 教学目标 1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2、能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心。 3、能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。 4、能联系实际、联系社会，说出赵普其人其事的现实意义。 教学过程 模块一：明确目标 教学板块 1：导入 老师出镜同学们，上节课我们通过熟读课文疏通了文意，初步感知了赵普这 个人物。这节课我们继续走近赵普，去感受他内在的精神境界。 这节课，我们的主要学习任务是： PPT1 学习目标 1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2、能在理解课文内容的基础上准确感悟课文的中心。 3、能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。 4、能联系实际、联系社会，说说赵普其人其事的现实意义。 模块二：分析人物 教学板块 2：复习回顾 在进入本课的学习之前，我们先对上课的内容做一个回顾。上节课我们读准
了字音、读出了节奏,并且疏通了文意,还请同学们在课后作了生动复述的准备 下面,先请同学们齐声试背课文 PPT 背诵课文,回忆课文大意。 (现场老师组织学生齐声背诵课文。时间2分钟) 相信大家的声音一定洪亮而又整齐,也相信同学们已经读准了毎一个字音, 并做了恰当的停顿,很流畅的背完了课文。下面我们就要来生动复述课文了。可 是为了让大家复述得更好,老师先要为大家做一些铺垫。 教学板块3:概括内容 PPT3先请同学们再读课文,想一想课文写了赵普的几件事,请同学们用 简洁的语言加以概括。 内容概括 文中写了几件事?请各用一个四字短语加以概括 (现场老师组织学生再读课文、交流、评价。时间4分钟) PT3难发现,课文共两段,分别写了赵普“刻苦读书”和“奏荐人才 的事。 第一段:刻苦读书 第二段:举荐人才 教学板块4:分析人物 写人记事的文章往往通过描写人物的语言、动作、神态、外貌等来正面表现 人物;也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物;还会运用细节描写来 突显人物 描写人物的方法: 正面描写:描写人物的语言、动作、外貌、心理等 侧面描写:写其他人或景物。 细节描写:对细微事实的具体、深入的描写
2 了字音、读出了节奏，并且疏通了文意，还请同学们在课后作了生动复述的准备。 下面，先请同学们齐声试背课文。 PPT2 背诵课文，回忆课文大意。 （现场老师组织学生齐声背诵课文。时间 2 分钟） 相信大家的声音一定洪亮而又整齐，也相信同学们已经读准了每一个字音， 并做了恰当的停顿，很流畅的背完了课文。下面我们就要来生动复述课文了。可 是为了让大家复述得更好，老师先要为大家做一些铺垫。 教学板块 3：概括内容 PPT3 首先请同学们再读课文，想一想课文写了赵普的几件事，请同学们用 简洁的语言加以概括。 内容概括 文中写了几件事？请各用一个四字短语加以概括。 （现场老师组织学生再读课文、交流、评价。时间 4 分钟） PPT3 不难发现，课文共两段，分别写了赵普“刻苦读书”和“奏荐人才” 的事。 第一段：刻苦读书 第二段：举荐人才 教学板块 4：分析人物 写人记事的文章往往通过描写人物的语言、动作、神态、外貌等来正面表现 人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来 突显人物。 PPT4 描写人物的方法： 正面描写：描写人物的语言、动作、外貌、心理等。 侧面描写：写其他人或景物。 细节描写：对细微事实的具体、深入的描写
PT5体文篇幅短小,叙事简洁,却并不空洞乏味,主要是因为作者在刻画 人物时,善于运用细节描写的方法,使人物性格突出,栩栩如生。那么什么是细 节描写呢? 细节描写:就是 对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深 入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。 运用好细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。 PPT6下面请同学们认真研读课文,找出文中的细节描写,仿照示例,分析 人物性格,说说赵普是个怎样的人 找出文中的细节描写 分析人物性格,说说赵普是个怎样的人。 示例:“阖户启箧取书 “阖”这个动作上的细节描写,表明赵普主动闭门谢客,暂停一切社交活动 排除一切干扰,由此可见他是个对刻苦读书决心很大的人。 请同学们先在自己书上圈点勾画,找出细节描写,并在旁边作批注,大胆的 写上自己的思考 (现场老师组织学生圈点勾画作批注。时间8分钟) 请同学们在小组内交流自己的发现,推荐本组最好的一位同学,准备在全班 范围内做交流。 小组合作交流,推荐一份最好的做全班交流。 (现场老师组织学生分组并交流。时间5分钟) pPT8所听了大家的交流,我们看到了这样一些精彩的细节描写 赵普其人 刻苦读书 晚年手不释卷”一勤奋好学 阖户启箧取书,读之竟日”一刻苦钻研 奏荐人才: “碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归”一冷静沉着 奏、二奏、三奏、四奏,“复奏如初”一意志坚定 这些生动感人的细节描写,分别写岀了赵普的勤奋好学、刻苦钻研;写出了
3 PPT5 本文篇幅短小，叙事简洁，却并不空洞乏味，主要是因为作者在刻画 人物时，善于运用细节描写的方法，使人物性格突出，栩栩如生。那么什么是细 节描写呢？ 细节描写：就是 对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深 入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。 运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。 PPT6 下面请同学们认真研读课文，找出文中的细节描写，仿照示例，分析 人物性格，说说赵普是个怎样的人。 找出文中的细节描写， 分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。 示例：“阖户启箧取书” “阖”这个动作上的细节描写，表明赵普主动闭门谢客，暂停一切社交活动， 排除一切干扰，由此可见他是个对刻苦读书决心很大的人。 请同学们先在自己书上圈点勾画，找出细节描写，并在旁边作批注，大胆的 写上自己的思考。 （现场老师组织学生圈点勾画作批注。时间 8 分钟） 请同学们在小组内交流自己的发现，推荐本组最好的一位同学，准备在全班 范围内做交流。 PPT7 小组合作交流，推荐一份最好的做全班交流。 （现场老师组织学生分组并交流。时间 5 分钟） PPT8 听了大家的交流，我们看到了这样一些精彩的细节描写： 赵普其人： 刻苦读书： “晚年手不释卷”--勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日”--刻苦钻研 奏荐人才： “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” --冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”--意志坚定 这些生动感人的细节描写,分别写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了
赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志;写出了赵普的沉着镇定,为国荐才的精神。 模块三:感悟中心 教学板块5:感悟中心 PT9邮么赵普为什么要“刻苦读书;又为什么要”奏荐人才呢?请用文 中原句来回答。不难发现,赵普的所作所为全是因为他“以天下事为己任"。 刻苦读书 晚年手不释卷”一勤奋好学 阖户启箧取书,读之竟日”一刻苦钻研 以天下事 奏荐人才: 为己任 “碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归”一冷静沉着 奏、二奏、三奏、四奏,“复奏如初”一意志坚定。 教学板块6:生动复述 PT1o通过上面的学习,我们不仅了解了文章的中心,更真切的感受到细 节描写对突显人物性格的作用,现在我们可以水到渠成的来完成生动复述课文的 学习任务了。请同学们 生动复述课文 囤绕中心,对文中的细节展开合理想像,生动的复述课文。 (现场老师组织学生生动复述、交流、评价。时间6分钟) 同学们的复述一定很精彩,老师真为你们感到高兴。有兴趣的同学可以在课 后把你围绕中心,合理想像的赵普故事讲给家里的人听听,尤其要注意里面的细 节描写,它可是决定你讲的故事别人爱不爱听的关键哦! 模块四:拓展延伸 教学板块7:拓展延伸 PT1通过学习这篇课文,你能从赵普身上学到什么?假如把赵普放到当 今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么?
4 赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。 模块三：感悟中心 教学板块 5：感悟中心 PPT9 那么赵普为什么要“刻苦读书；又为什么要”奏荐人才”呢？请用文 中原句来回答。不难发现，赵普的所作所为全是因为他“以天下事为己任”。 刻苦读书： “晚年手不释卷”--勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日”--刻苦钻研 以天下事 奏荐人才： 为己任 “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” --冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”--意志坚定。 教学板块 6：生动复述 PPT10 通过上面的学习，我们不仅了解了文章的中心，更真切的感受到细 节描写对突显人物性格的作用，现在我们可以水到渠成的来完成生动复述课文的 学习任务了。请同学们 生动复述课文 围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。 （现场老师组织学生生动复述、交流、评价。时间 6 分钟） 同学们的复述一定很精彩，老师真为你们感到高兴。有兴趣的同学可以在课 后把你围绕中心，合理想像的赵普故事讲给家里的人听听，尤其要注意里面的细 节描写，它可是决定你讲的故事别人爱不爱听的关键哦！ 模块四：拓展延伸 教学板块 7：拓展延伸 PPT11 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？假如把赵普放到当 今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
拓展延伸(任选其一完成): 1、通过本文的学习,你从赵普身上学到什么? 2、假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么? (现场老师组织学生任选其一完成,并做交流。时间8分钟 PPT12同学们的观点各不相同!但相信同学们定在赵普身上学到了以天 下事为己任的精神,从我做起,从现在做起,好好学习,报效祖国。课后请同学 们完成下面的作业 课后学习: 1、赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书,请你再积累两到三个有关刻苦读 书的故事或成语吗。 2、“以天下为己任”的人和故事历代有很多,你能再举出一二,并谈谈他们 对你的成长所产生的影响。 老师出镜好,这节课就上到这里,同学们,再见
5 拓展延伸（任选其一完成）： 1、通过本文的学习，你从赵普身上学到什么？ 2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ （现场老师组织学生任选其一完成，并做交流。时间 8 分钟） PPT12 同学们的观点各不相同！但相信同学们一定在赵普身上学到了以天 下事为己任的精神，从我做起，从现在做起，好好学习，报效祖国。课后请同学 们完成下面的作业： 课后学习： 1、赵普晚年读书“手不释卷” 刻苦读书，请你再积累两到三个有关刻苦读 书的故事或成语吗。 2、“以天下为己任”的人和故事历代有很多，你能再举出一二，并谈谈他们 对你的成长所产生的影响。 老师出镜好，这节课就上到这里，同学们，再见