庄子像 庄子·养生主 庖丁解牛 郑州七中:赵秋红
《 庄 子 · 养 生 主 》 郑州七中：赵秋红
学习目标: 1、通过朗读。知识竞等方式硫逋文 意并掌握重要的文言知识。(重点) 2、遺过澡入周考,小组讨论的方式理 解课文所阐发的人生哲理。(难点)
学习目标： 1、通过朗读，知识竞赛等方式疏通文 意并掌握重要的文言知识。（重点） 2、通过深入思考，小组讨论的方式理 解课文所阐发的人生哲理。（难点）
读课文疏文意 1、朗读课文,读准字音。 2、结合注释逐句翻译课文, 注意圈点勾画,提出疑问。 (自主口译—→合作探究教师释疑)
读课文 疏文意 1、朗读课文,读准字音。 2、结合注释逐句翻译课文， 注意圈点勾画,提出疑问。 （自主口译—→合作探究—→教师释疑）
所触所倚所履 文 言●所+动/形 知 识°用名词性词组翻译
文 言 知 识 所字结构 所触 所倚 所履…… 所＋动／形 用名词性词组翻译
兄
环
文言知识大比拼 庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履 膝之所踦,砉然向然,奏刀驛然,莫不中音。合于《桑林》 之舞,乃中《经首》之会。 文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?” 庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣 之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。 方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎 天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而 况天瓤乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣 之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节 者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃 必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至 于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚 誅然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌 躇满志,善力而藏之。” 文惠君曰:“善哉,吾闻庖丁之言,得养生焉
文言知识大比拼 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履， 膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》 之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣 之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎 天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而 况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣 之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节 者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃 必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至 于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚 微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌 躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉
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1、文学常识填空 (每空1分,合计5分) 《庖丁解牛》的作者是 他是 时蒙人,思想家, 学派的重要代表。 “庖丁解牛”的意思是
1、文学常识填空 （每空1分，合计5分） 《庖丁解牛》的作者是 ____________， 他是_________时蒙人，思想家， ________学派的重要代表。 “庖丁解牛”的意思是 _______________
2、翻译句子(10分) 良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也
2、翻译句子（10分） 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也