《庖丁解牛》导学案 课型:预+展班级:_194、198课堂老师:谭金梅编号:419401l 第一课时 课前抽测(每组4、5号上台,号码为单的做单号题,号码为双 的做双号题,台下一样,将题做在作业本上)7分钟 1、从课文中找出反映孔子的政治主张的语句。(用原文回答) 2、孔子用什么方式教育犯错的学生?这样做有什么好处呢? 3、文中有孔子的“仁”的体现吗?从哪里可以体现出来? 二、学习目标2分钟 、疏通课文大意; 2、积累常见文言字词,掌握文言句式 、预习与检测 (一)预习内容(独学,学生自主学习)8分钟 以朗读的方式预习《庖丁解牛》一文。 (二)预习检测(对学、群学;小展示、大展示)(每组先做好答案 的学生上台写出自已的答案,本组学生陆续上台讨论、修正、完善答 案,台上台下一起合作完成)15分钟 1、简单介绍庄子。(生平、理论、著作等) 2、给下列加点字注音
《庖丁解牛》导学案 课型：预+展 班级： 194、198 课堂老师：谭金梅 编号：4194011 第一课时 一、 课前抽测（每组 4、5 号上台，号码为单的做单号题，号码为双 的做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7 分钟 1、从课文中找出反映孔子的政治主张的语句。（用原文回答） 2、孔子用什么方式教育犯错的学生？这样做有什么好处呢？ 3、文中有孔子的“仁”的体现吗？从哪里可以体现出来？ 二、学习目标 2 分钟 1、疏通课文大意； 2、积累常见文言字词，掌握文言句式。 三、预习与检测 （一）预习内容（独学，学生自主学习）8 分钟 以朗读的方式预习《庖丁解牛》一文。 （二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案 的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答 案，台上台下一起合作完成）15 分钟 1、简单介绍庄子。（生平、理论、著作等） 2、给下列加点字注音
A.膝之所踦() 新发于硎() B.奏刀畴()然 砉()然向()然 C.批大卻() 导大窾() D.中()音 肯綮() 3、指出文中的通假字(三个以上) 、“臣之所好者,道也”。“道”是什么? 庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段,具体情况如何 四、理解与提升6分钟(学生讨论时间为3分钟,另3分钟进行提 示讲解) 文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生之道”,解牛之道和 这种“养生”之道有什么联系? 五、总结与反思4分钟 1、不太明白的地方: 2、易错点地方用笔做好记录 3、反思本节课的表现: A、学习状态 1)认真,自我表扬2)还可以,可以更 进一步3)还要加油 B、参与程度:展示了次板书了次讨论了 次 六、任务布置2分钟 1、完成习题册上前五题。 2、熟读全文
A．膝之所踦．（ ） 新发于硎．（ ） B．奏刀騞．（ ）然 砉．（ ）然向．（ ）然 C．批大卻．（ ） 导大窾．（ ） D．中．（ ）音 肯綮．（ ） 3、指出文中的通假字（三个以上） 4、“臣之所好者，道也”。“道”是什么？ 5、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？ 四、理解与提升 6 分钟（学生讨论时间为 3 分钟，另 3 分钟进行提 示讲解） 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和 这种“养生”之道有什么联系？ 五、总结与反思 4 分钟 1、不太明白的地方： 2、易错点地方用笔做好记录。 3、反思本节课的表现： A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更 进一步 3）还要加油 B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次 六、任务布置 2 分钟 1、完成习题册上前五题。 2、熟读全文
第二课时 课前抽测(每组4、5号上台,号码为单的做单号题,号码为双 的做双号题,台下一样,将题做在作业本上)7分钟 1、看选文,回答下列问题: 庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦, 砉然向然,奏刀騁然,莫不中音,合于桑林之舞,乃中经首之会。 (1)给加点字注音; (2)指出选文中通假字 2、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段,具体情况如何? 二、学习目标2分钟 对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解,探讨作品主旨 2、理解“庄子之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精神 、预习与检测 (一)预习内容(独学,学生自主学习)8分钟 以听录音、朗读的方式再次感悟《庖丁解牛》一文 (二)预习检测(对学、群学;小展示、大展示)(每组先做好答案 的学生上台写出自已的答案,本组学生陆续上台讨论、修正、完善答 案,台上台下一起合作完成)15分钟 1、请写出三个从本文中衍生出来的成语 2、作者写解牛场面,为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流
第二课时 一、 课前抽测（每组 4、5 号上台，号码为单的做单号题，号码为双 的做双号题，台下一样，将题做在作业本上）7 分钟 1、看选文，回答下列问题： 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦．， 砉．然向然，奏刀騞．然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 （1）给加点字注音； （2）指出选文中通假字： 2、庖丁自叙解牛勤学苦练过程的三个阶段，具体情况如何？ 二、学习目标 2 分钟 1、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解，探讨作品主旨。 2、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。 三、预习与检测 （一）预习内容（独学，学生自主学习）8 分钟 以听录音、朗读的方式再次感悟《庖丁解牛》一文。 （二）预习检测（对学、群学；小展示、大展示）（每组先做好答案 的学生上台写出自已的答案，本组学生陆续上台讨论、修正、完善答 案，台上台下一起合作完成）15 分钟 1、请写出三个从本文中衍生出来的成语。 2、作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流
之景、惨叫之声,而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”,奏 刀发出的声音合于“《经首》之会”? 3、庖丁解牛技术高超的原因是什么? 4、本文的寓言含义是什么? 四、理解与提升6分钟(学生讨论时间为3分钟,另3分钟进行提 示讲解) 理想是人生奋斗的航标,是人生进取的动力,庖丁之所以能成为 个解牛技艺高超的厨师,缘于他对理想的孜孜以求,那么庖丁的人 生追求是什么?对我们有什么启示? 五、总结与反思4分钟 不太明白的地方 2、易错点地方用笔做好记录。 3、反思本节课的表现: A、学习状态 1)认真,自我表扬2)还可以,可以更 进一步3)还要加油 B、参与程度:展示了次板书了次讨论了 次 六、任务布置2分钟 1、完成习题册上前五题,熟读全文 2、预习《琵琶行》
之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏 刀发出的声音合于“《经首》之会”？ 3、庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 4、本文的寓言含义是什么？ 四、理解与提升 6 分钟（学生讨论时间为 3 分钟，另 3 分钟进行提 示讲解） 理想是人生奋斗的航标，是人生进取的动力，庖丁之所以能成为 一个解牛技艺高超的厨师，缘于他对理想的孜孜以求，那么庖丁的人 生追求是什么？对我们有什么启示？ 五、总结与反思 4 分钟 1、不太明白的地方： 2、易错点地方用笔做好记录。 3、反思本节课的表现： A、学习状态 ： 1）认真，自我表扬 2）还可以，可以更 进一步 3）还要加油 B、参与程度 ：展示了 次 板书了 次 讨论了 次 六、任务布置 2 分钟 1、完成习题册上前五题，熟读全文 2、预习《琵琶行》