心理咨询案例分析儿童厌学崔 一，案例介绍 [案例]任××，男，小学三年领学生，鞋子，父亲是一家商店的副经理，中专毕业： 工作繁忙，经常出差在外，家里的事顾不上。母亲在某物资回收公可工作，高中文化程度， 因有老人需要愿顾，中午不能目自己的家吃饭，很少有时间过问孩子的学习，另据母亲介绍， 她是“文革”中毕业的高中生，没正经八百学什么东西。数理化基础较差，看孩子三年级的 数学误本都相当吃力，辅导工作无法胜任。 一二年级时，任××的学习成绩还算可以，中等偏上，从三年李开始，学习成镜迅速下 滑，语文成绩从原来的90多分降至8测分左右，数学成镜从原米的0分上下降到及格线的 边像。看到孩子学习成绩下降，父母非常着总。父亲牌气暴躁，气极了就族，有时打得孩子 略调、腿到处是伤。街口好久不能愈合，母亲心疼孩子。多次找琥主任求助，班主任××似 有成见。认分不认人，家长与班主任之间关系冷演。为此，孩子产生强烈的厌学情绪，认为 再怎么学也白搭了，有时一提学习就头痛，还有其它身体不适，但对面面颜感兴趣。母亲曾 带孩子到医院检查，两医中医都看过了，查不出什么毛病。百般无奈之不，母亲把求助的目 光投向心理咨陶机构。带孩子前来求询。 [案例2]王×，男，9岁半，小学三年缓学生。父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。 据教师反映，王×的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进 入三年缓后，学习成绩明显下降。期中测验两门主误均不及格。王×的性格比较外向，嘴很 程，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人所。王×一家原佳 在闲市区，后因住房拆迁，搬到战郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商 店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个表贸市场。在农贸市场中， 有用近的农民前米经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中，王×的父亲 便是其中一员。王×的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区 农贸市场出售。道父母之命，王×近半年米下千放学后常帮助爸爸卖某。如果儿子表现好， 生意做得也称心，父亲就给儿子以笑赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久面久之， 王×对帮励爸爸摆推卖菜产生了兴趣。而对学习的兴趣则越米越下降。王×的母亲对孩子也 十分放纵。她很少过问孩子的学习情况，晚上吃过饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去 找同学玩，晚上吃过饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，0点中以前不要 孩子进家门。墓于以上一些即因，王×的厌学情绪愈益增长。学习咸绩明显下降。他甚至对
心理咨询案例分析 儿童厌学症 一、案例介绍 [案例 1]任××，男，小学三年级学生，独子，父亲是一家商店的副经理，中专毕业， 工作繁忙，经常出差在外，家里的事顾不上。母亲在某物资回收公司工作，高中文化程度， 因有老人需要照顾，中午不能回自己的家吃饭，很少有时间过问孩子的学习。另据母亲介绍， 她是“文革”中毕业的高中生，没正经八百学什么东西，数理化基础较差，看孩子三年级的 数学课本都相当吃力，辅导工作无法胜任。 一二年级时，任××的学习成绩还算可以，中等偏上，从三年李开始，学习成绩迅速下 滑，语文成绩从原来的 90 多分降至 80 分左右，数学成绩从原来的 90 分上下降到及格线的 边缘。看到孩子学习成绩下降，父母非常着急。父亲脾气暴躁，气极了就揍，有时打得孩子 胳膊、腿到处是伤，伤口好久不能愈合。母亲心疼孩子，多次找班主任求助。班主任××似 有成见，认分不认人，家长与班主任之间关系冷淡。为此，孩子产生强烈的厌学情绪，认为 再怎么学也白搭了，有时一提学习就头痛，还有其它身体不适，但对面面颇感兴趣。母亲曾 带孩子到医院检查，西医中医都看过了，查不出什么毛病。百般无奈之际，母亲把求助的目 光投向心理咨询机构，带孩子前来求询。 [案例 2]王×，男，9 岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。 据教师反映，王×的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进 入三年级后，学习成绩明显下降。期中测验两门主课均不及格。王×的性格比较外向，嘴很 甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。王×一家原住 在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商 店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中， 有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。王×的父亲 便是其中一员。王×的父亲主要经营时鲜蔬菜。从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区 农贸市场出售。遵父母之命，王×近半年来下千放学后常帮助爸爸卖菜。如果儿子表现好， 生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之， 王×对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣，而对学习的兴趣则越来越下降。王×的母亲对孩子也 十分放纵。她很少过问孩子的学习情况，晚上吃过饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去 找同学玩，晚上吃过饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10 点钟以前不要 孩子进家门。鉴于以上一些原因，王×的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。他甚至对
同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要线给钱，那多够味：“ 二，案例分析 案例1中任××的厌学情绪主要同学习成锁下降、父亲相暴体罚有关。咨询中经智力测 查（采用瑞文标流推理能力测验》，迁明这个核子智力没有什么问题，属中等水平。但在口 头随机检查时，发现任××的可逆性思维较差，对有关数概念的相互关系璃不请楚，这可能 与其知识的漏洞有一定关系。 根据上述分析，我们向任×X的母亲提出如下咨询建议： (一》杜绝相暴体罚，给孩子应有的爱和关心，努力创造温暖、和灌的家庭气额。 《二)鼓场孩子发展特长（绘画），通过特长显露使孩子体成功的欢乐，并促成其兴 里向误程学习迁移。 (三)督促孩子养成良好的学习习惯，拿掘科学的学习方法《如添置错题备忘本，经常 归纳、分析错题的原因，并定期重做)，增强学习的信心。 (四)经要时可聘家庭教师为孩子补课。如能请到任课教师利用星期天或寒馨假为孩子 个别辅导，这不但有助于调动孩子学习的积极性，也有助于家庭和学校的沟通，密切家长与 教师的关系。 案例2中王×的厌学症无疑是家庭不良因素影响的结果。父亲工余经商捞外块，把孩子 也拉上了，还不时有所奖贫，予以“积极强化”：母亲图清闲，晚上10点之前不让核子进家 门：父母都很少把孩子的学习放在心上，处于这样的一种家庭氯围。孩子又怎能对学习发生 兴煙？又怎能不产生厌学的情储呢？在孩子看来，学习成锁好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计 较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。儿童心理学和敦有心理学的研究表明，小学生特 别是低、中年级学生，其学习兴里和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什 么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子盈不愿意学习和怎样学习的指示器。因此，场治王 ×的厌字挂，关键要从改变家庭环境入手，帮助王×的家长切实认请教有子女学习的意义和 责任，但要做到这一点是很不容易的。因为王×的家长身上所反晚出的间题，实际上是月整 个社会存在的“重线轻学”的不良风气密切联系在一起的。因而矫治像王×这样的厌学症， 必须从杜会系统工程的观点出发，动员全杜社会的力量都来关心下一代的学习和成长，这样才 能从根本上真正解决问题。 不过，就学校教育米说，还是应该尽自己的力量，努力为克服学生的厌学情绪多做一些 工作。据此，我们向王×的班主任提出这样几条参考性的咨询意见： 第一，厌学的顿向表现在王×的身上，但其直接原因却在于家长的“模型示范”和放纵
同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味！” 二、案例分析 案例 1 中任××的厌学情绪主要同学习成绩下降、父亲粗暴体罚有关。咨询中经智力测 查（采用瑞文标准推理能力测验），证明这个孩子智力没有什么问题，属中等水平。但在口 头随机检查时，发现任××的可逆性思维较差，对有关数概念的相互关系搞不清楚，这可能 与其知识的漏洞有一定关系。 根据上述分析，我们向任××的母亲提出如下咨询建议： （一）杜绝粗暴体罚，给孩子应有的爱和关心，努力创造温暖、和谐的家庭气氛。 （二）鼓励孩子发展特长（绘画），通过特长显露使孩子体验成功的欢乐，并促成其兴 趣向课程学习迁移。 （三）督促孩子养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法（如添置错题备忘本，经常 归纳、分析错题的原因，并定期重做），增强学习的信心。 （四）必要时可聘家庭教师为孩子补课。如能请到任课教师利用星期天或寒暑假为孩子 个别辅导，这不但有助于调动孩子学习的积极性，也有助于家庭和学校的沟通，密切家长与 教师的关系。 案例 2 中王×的厌学症无疑是家庭不良因素影响的结果。父亲工余经商捞外块，把孩子 也拉上了，还不时有所奖赏，予以“积极强化”；母亲图清闲，晚上 10 点之前不让孩子进家 门；父母都很少把孩子的学习放在心上。处于这样的一种家庭氛围，孩子又怎能对学习发生 兴趣？又怎能不产生厌学的情绪呢？在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计 较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特 别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什 么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器。因此，矫治王 ×的厌字症，关键要从改变家庭环境入手，帮助王×的家长切实认清教育子女学习的意义和 责任，但要做到这一点是很不容易的。因为王×的家长身上所反映出的问题，实际上是同整 个社会存在的“重钱轻学”的不良风气密切联系在一起的。因而矫治像王×这样的厌学症， 必须从社会系统工程的观点出发，动员全社会的力量都来关心下一代的学习和成长，这样才 能从根本上真正解决问题。 不过，就学校教育来说，还是应该尽自己的力量，努力为克服学生的厌学情绪多做一些 工作。据此，我们向王×的班主任提出这样几条参考性的咨询意见： 第一，厌学的倾向表现在王×的身上，但其直接原因却在于家长的“模型示范”和放纵
自流。因此，学校应月家长取得眠系，全面介绍和分析王×近来的学习变化，充分骨崖其促 点和长处，委蜿地指出由于家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，酸之以情，力求 引起家长的重视和警偶。 第二，教师要抓住王×这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批评。可以少先 队队会的方式，引静同学门围烧“重线轻学”的问题进行讨论，使大家明确少先队员到底应 该怎么办？是应该“好好学习，天天向上”还是学不学无所谓，有钱吃易自在就行？这不仅 对王×是一种教育，而且对潘爱全班同学的学习动机也有积极意义。 第三，可适当组织几名学习好的问学或班干部定期到王×家中插助也补习功课。这样做 的目的一方面是给王×以具体的南助和监督，另一方面也是对家长的暗中提醒和促进，当燃， 在采取这种情菌之前，应事先征得家长的同意。如果王×的家长不同意这样做，则不可勉强， 因为魅强去做只能把事搞得更精。 第四。教师应更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学 生的学习兴愿，同时应大力开展好课外活动，通过课外活动透一步增加学生的学习乐趣和对 学习的吸引力。这种课内外学习气氯的不断改善和活跃，对于调动王×的学习热情，克服厌 学情绪。可以起到潜移默化的作用
自流。因此，学校应同家长取得联系，全面介绍和分析王×近来的学习变化，充分肯定其优 点和长处，委婉地指出由于家庭的影响而导致孩子厌学的情况，晓之以理，融之以情，力求 引起家长的重视和警惕。 第二，教师要抓住王×这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批评。可以少先 队队会的方式，引导同学们围绕“重钱轻学”的问题进行讨论，使大家明确少先队员到底应 该怎么办？是应该“好好学习，天天向上”还是学不学无所谓，有钱吃喝自在就行？这不仅 对王×是一种教育，而且对激发全班同学的学习动机也有积极意义。 第三，可适当组织几名学习好的同学或班干部定期到王×家中帮助他补习功课。这样做 的目的一方面是给王×以具体的帮助和监督，另一方面也是对家长的暗中提醒和促进。当然， 在采取这种措施之前，应事先征得家长的同意。如果王×的家长不同意这样做，则不可勉强， 因为勉强去做只能把事搞得更糟。 第四，教师应更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学 生的学习兴趣，同时应大力开展好课外活动，通过课外活动进一步增加学生的学习乐趣和对 学习的吸引力。这种课内外学习气氛的不断改善和活跃，对于调动王×的学习热情，克服厌 学情绪，可以起到潜移默化的作用