技能2：幼儿园散育工作计划设计案例 紫例21：某小班上学期数育工作计划表 对幼儿的分析评价 本学期目标 幼儿的走，胞、跳基本动作发 学习手脚动作，协调地走、跑。学习双脚跳和从 展属于中等水平的，约有0m 不超过30层米的高处往下跳.学习一个罪着一个 左右，少数幼儿能按口令较协 走成圆圈，学习做模仿操。 身 调地走。 学会灵活地串珠，学习使用勺、笔等蔺单的工具。 : 多数幼儿小肌肉发展不够灵 学习用积木等材料隆高、延长、围拢。 发 活，表现为有的幼儿不会系 学习穿衣、系扣和正确的穿酸衣裤方法。学习用 扣，有的幼儿不会使用小勺， 勺吃饭，不酒饭，不掉饭较、不挑食，饭后澈口、 还有的幼儿串珠，撕纸等不够 擦嘴。学用肥皂洗手。用毛巾擦手，学习洗脸。 灵活自如。 不远离成人，不跟陌生人走，喜欢参加体有活动： 幼儿的自我服务能力鲁遍较 低。不会穿衣、穿鞋的幼几占 多数，有个别幼儿还不会白己 吃饭，挑食现象较严置。 户外活动时有些幼儿随便地 到各处去玩，接触危险物品 个别幼儿能按数取物，和按物 学习按物体的大小，颜色、形状分类。学习运用 体的大小分类。多数幼儿在按 视觉、触觉等感知物体的外部特征。学习比较物 颜色分类时易受物体的形状 体的大小，多少等。学习区分早上，晚上。学习 大小的影响。多数幼儿不会听 所琴唱歌，并能参齐的开始和结束，学习所音乐 琴唱歌，有的幼儿有说歌的现 节奏拍手。学习用短句表达自己的感受。学习按 象。 指示动作，能听植语意，练习正确发音，学习大 认 有些幼几語言理解能力不强， 则地表达自己的愿望。 知 表残为不会听教师讲话，不能 学习有顺序地观察身边的动植物。感知天气和季 发 按教师的要求做事，不会向教 节的明显变化特征。对沙、水、冰、雪等自然物 展 师说出白己的香要，还有些幼 感兴趣
技能 2：幼儿园教育工作计划设计案例 案例 2.1：某小班上学期教育工作计划表 对幼儿的分析评价 本学期目标 身 体 发 展 幼儿的走、跑、跳基本动作发 展属于中等水平的，约有 70% 左右，少数幼儿能按口令较协 调地走。 多数幼儿小肌肉发展不够灵 活，表现为有的幼儿不会系 扣，有的幼儿不会使用小勺， 还有的幼儿串珠、撕纸等不够 灵活自如。 幼儿的自我服务能力普遍较 低，不会穿衣、穿鞋的幼儿占 多数。有个别幼儿还不会自己 吃饭，挑食现象较严重。 户外活动时有些幼儿随便地 到各处去玩，接触危险物品。 学习手脚动作，协调地走、跑。学习双脚跳和从 不超过 30 厘米的高处往下跳。学习一个跟着一个 走成圆圈，学习做模仿操。 学会灵活地串珠，学习使用勺、笔等简单的工具。 学习用积木等材料堆高、延长、围拢。 学习穿衣、系扣和正确的穿脱衣裤方法。学习用 勺吃饭，不洒饭，不掉饭粒、不挑食，饭后漱口、 擦嘴。学用肥皂洗手，用毛巾擦手，学习洗脸。 不远离成人，不跟陌生人走，喜欢参加体育活动。 认 知 发 展 个别幼儿能按数取物，和按物 体的大小分类。多数幼儿在按 颜色分类时易受物体的形状 大小的影响。多数幼儿不会听 琴唱歌，有的幼儿有说歌的现 象。 有些幼儿语言理解能力不强， 表现为不会听教师讲话，不能 按教师的要求做事，不会向教 师说出自己的需要，还有些幼 学习按物体的大小、颜色、形状分类。学习运用 视觉、触觉等感知物体的外部特征。学习比较物 体的大小、多少等。学习区分早上、晚上。学习 听琴唱歌，并能整齐的开始和结束，学习听音乐 节奏拍手。学习用短句表达自己的感受。学习按 指示动作，能听懂语意，练习正确发音，学习大 胆地表达自己的愿望。 学习有顺序地观察身边的动植物，感知天气和季 节的明显变化特征。对沙、水、冰、雪等自然物 感兴趣
几发音不清（思、d、袖）。 学习比较高摄、长短、多少。 幼儿观察小动物的兴愿较高， 学习按图形配对分类。 但还不会有顺序地观察它幻 学习区分上午、下午、白天、夜晚： 的主要特征。 大多数幼儿能区别大小，高 领，少数幼儿较差。大多数幼 儿不能区分长短、多少，不能 正确地按图形配对分类，不能 区分上午、下午，白天、夜晚。 多数幼儿不会正确使用礼舰 在成人提醒下使用礼貌用语“早”“好”“再见”。 用语。独占玩具的较多，不会 不驰古玩具，学习收放玩具，爱护玩具，不是白 收放玩具。 己的东西不拿回家。 多数幼儿比较活覆，不认生， 学习与同伴一起玩，游戏中会等待，与小朋友分 敢讲话。有个别幼儿比较内 享自己的玩具，主动与月佛、数师交该。 社 向。爱鞋处，根少与小朋友一 爱幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。喜政参加集体 会 起游戏（如：X、◇X,X 活动。并在集体生活中保转输快的情绪。爱父母 性 0X.00X.0X. 和来人，喜欢老师和小朋友，喜欢参如美术和音 发 幼几中多数对新环境的适应 乐活动。 展 能力较强，来园一周后情绪基 不纠雍成人，学习鞋立地游戏。日常生活中不简 本稳定，只有个别幼几有时有 粮成人。 哭.网现象〔如：◇X,◇X 0X). 有些幼儿依载性较强，个别幼 儿有纠罐成人的暖象如：(X X、0X.00X).有些幼 儿白制力较差，不能在短时间 内专心做简单的事情.无道守 活动规则的意武。 案例点评：
儿发音不清（g、d、sh）。 幼儿观察小动物的兴趣较高， 但还不会有顺序地观察它们 的主要特征。 大多数幼儿能区别大小、高 矮，少数幼儿较差。大多数幼 儿不能区分长短、多少，不能 正确地按图形配对分类。不能 区分上午、下午、白天、夜晚。 学习比较高矮、长短、多少。 学习按图形配对分类。 学习区分上午、下午、白天、夜晚。 社 会 性 发 展 多数幼儿不会正确使用礼貌 用语。独占玩具的较多，不会 收放玩具。 多数幼儿比较活泼，不认生， 敢讲话。有个别幼儿比较内 向，爱独处，很少与小朋友一 起游戏（如：╳╳、╳╳、╳ ╳╳、╳╳╳、╳╳）。 幼儿中多数对新环境的适应 能力较强，来园一周后情绪基 本稳定，只有个别幼儿有时有 哭、闹现象（如：╳╳、╳╳、 ╳╳╳）。 有些幼儿依赖性较强，个别幼 儿有纠缠成人的现象如：（╳ ╳、╳╳、╳╳╳）。有些幼 儿自制力较差，不能在短时间 内专心做简单的事情。无遵守 活动规则的意识。 在成人提醒下使用礼貌用语“早”“好”“再见”。 不独占玩具，学习收放玩具。，爱护玩具，不是自 己的东西不拿回家。 学习与同伴一起玩，游戏中会等待，与小朋友分 享自己的玩具，主动与同伴、教师交谈。 爱幼儿园，高高兴兴地上幼儿园，喜欢参加集体 活动，并在集体生活中保持愉快的情绪。爱父母 和亲人，喜欢老师和小朋友，喜欢参加美术和音 乐活动。 不纠缠成人，学习独立地游戏。日常生活中不倚 赖成人。 案例点评：
这一学期计划里实际上仅包括了对幼几发展现状的分析和幼儿发展目标，敦师还可以在 学期计划里对其它的方面进行分析和规划。 这一案例缺乏对如何去实现和达到目标的一个总的考虑，工作的重点不太突出： 本学期物儿发展应达到什么样的目标，是根据对物儿发展现状的分析得出米的。具有较 强的针对性， 案例22：某劲儿园中班九月工作计划表 月 1,升班教育 重 2,节日话动 点 1,增强“升琉了”“长大了”的意识，懂得爱护小弟弟、小蛛妹，学习自己定规则， 月 遵守新常规。 2。参与教师节、国庆节、中秋节日话动，了解中国民俗，体验节日快乐，前发爱 粗国、爱老师、爱家多的情感。 目 3,喜欢做值日，学习分发玩具，餐具，使用筷子，自己洗脸、抹渝。 4,比较两个以上物体的大小、长短、高极、颜色，软硬等差异，练习排序和分类。 5.能附心地倾所别人讲话、讲故事，口齿清楚地讲话、朗诵，理解一段话的主要 标 意思， 6,动作认真有力地能操，学习徒手操、单脚跳、跨过障碍走。 7.喜政音乐、美术活动，练习涂色，学面正面人的简单动作，用身体动作打节奏， 体验因分、八分音符的时值。 身体 认知 语言 社会性 艺术
这一学期计划里实际上仅包括了对幼儿发展现状的分析和幼儿发展目标，教师还可以在 学期计划里对其它的方面进行分析和规划。 这一案例缺乏对如何去实现和达到目标的一个总的考虑，工作的重点不太突出。 本学期幼儿发展应达到什么样的目标，是根据对幼儿发展现状的分析得出来的，具有较 强的针对性。 案例 2.2：某幼儿园中班九月工作计划表 月 重 点 1．升班教育 2．节日活动 月 目 标 1．增强“升班了”“长大了”的意识，懂得爱护小弟弟、小妹妹，学习自己定规则， 遵守新常规。 2．参与教师节、国庆节、中秋节日活动，了解中国民俗，体验节日快乐，萌发爱 祖国、爱老师、爱家乡的情感。 3．喜欢做值日，学习分发玩具、餐具，使用筷子，自己洗脸、抹油。 4．比较两个以上物体的大小、长短、高矮、颜色、软硬等差异，练习排序和分类。 5．能耐心地倾听别人讲话、讲故事，口齿清楚地讲话、朗诵，理解一段话的主要 意思。 6．动作认真有力地做操，学习徒手操、单脚跳、跨过障碍走。 7．喜欢音乐、美术活动，练习涂色，学画正面人的简单动作，用身体动作打节奏， 体验四分、八分音符的时值。 身体 认知 语言 社会性 艺术
学做徒手操或广 科学： 领听谈话： 我升班了 音乐： 搏体操 输快的郊游 猜猜我是 送个礼物 小月亮 “走小路”系列 秋天收获多 谁 给你 走步和胞步 供 活动 数学： 语言游戏： 保别哭 听音乐模伤走 选 玩漏、跳圈 大小排序长短排序 传话 月亮的故 节奏游戏： 择 小工人 高矮排序 儿歌 事 丢手绢 的 切西瓜 分类游戏 悄情话 天安门国 火车开了 数 值日生 看一看，排一排 听故事： 旗国最 我有小手 有 夹物练习 小青结听 自已定烧 美术： 活 故事 则 秋季水果 动 猜迹活动： 哭、笑、生气 可爱的小 做操的小用友 动物 节日的气球 语言游戏 国旗 打电话 有整的纸编系 列活动 教育建议 环境创设： 1,环境应变化，给幼儿以新的感受一一“我升班了。因此。可在活动室的墙璧上布置 出一块小天地。例：“我升班了”“我长大了”为主题的各种图片、像片（小时候做的一 些事)：或者布置“我是旋干的哥每、如如”影展，履示帮助弟弟、妹妹或自己独立敏的 一些事情。 2.结合庆祝国庆节。可设置“我爱国旗”的展览，展示幼儿白制的国旗 认知区：准备一些按大小、长复、高矮不同的图卡5套，供幼儿摆排顺序用 投放分类盒及材料和一些颜色、大小，形状不同的物体成图片。供劲儿分卖 可结合班上的活动区，让幼儿判定各话动区游戏规则，培养幼儿初步责任感。 3.美工区：提供各种笔、颜色及各种水果、动物等轮靠，供幼儿徐色用 4.音乐区：选择节奏鲜明的乐曲，授放节奏乐器，供幼儿所音乐时打节拍，进一步体验 音斧的时值
供 选 择 的 教 育 活 动 学做徒手操或广 博体操 “走小路”系列 活动 玩圈、跳圈 小工人 切西瓜 值日生 夹物练习 科学： 愉快的郊游 秋天收获多 数学： 大小排序长短排序 高矮排序 分类游戏 看一看，排一排 倾听谈话： 猜猜我是 谁 语言游戏： 传话 儿歌： 悄悄话 听故事： 小青蛙听 故事 猜谜活动： 可爱的小 动物 语言游戏： 打电话 我升班了 送个礼物 给你 你别哭 月亮的故 事 天安门国 旗国徽 自己定规 则 音乐： 小月亮 走步和跑步 听音乐模仿走 节奏游戏： 丢手绢 火车开了 我有小手 美术： 秋季水果 哭、笑、生气 做操的小朋友 节日的气球 国旗 有趣的纸编系 列活动 教育建议 环境创设： 1．环境应变化，给幼儿以新的感受——“我升班了”。因此，可在活动室的墙壁上布置 出一块小天地。例：“我升班了”“我长大了”为主题的各种图片、像片（小时候做的一 些事）；或者布置“我是能干的哥哥、姐姐”影展，展示帮助弟弟、妹妹或自己独立做的 一些事情。 2．结合庆祝国庆节，可设置“我爱国旗”的展览，展示幼儿自制的国旗。 认知区：准备一些按大小、长短、高矮不同的图卡 1-5 套，供幼儿摆排顺序用 投放分类盒及材料和一些颜色、大小、形状不同的物体或图片，供幼儿分类 可结合班上的活动区，让幼儿判定各活动区游戏规则，培养幼儿初步责任感。 3．美工区：提供各种笔、颜色及各种水果、动物等轮廓，供幼儿涂色用。 4．音乐区：选择节奏鲜明的乐曲，投放节奏乐器，供幼儿听音乐时打节拍，进一步体验 音符的时值
5,自然角：结合劲儿的收获活动。突出丰收的气氯。幼儿可参与制作果实蛙蛙。 日常生活： 1.教师为幼儿创造机会，去数坳小班幼儿穿衣或玩大带小游戏。 2,建立“值日生”制度，培养劲儿分发玩具，餐具等能力： 3。在日常生活中要求纺几认真洗脸、擦手、抹油等。 4.与幼儿商时、制定简单活动规则，并自己制作标志。例：每个活动区可以进几个人， 则在地面贴几对脚印：大家讨论玩具不够时，应该怎么办等。 5. 积极创造条件，让幼几参加年游、收获话动。 家园共有： 启发幼儿增强“长大了“的意识，要求家长与幼儿交谈，启发幼儿主动向家长谈白已在 幼几园中班生活中的体验。 案例点评： “月重点”主要是考虑到中班的特点（刚从小责升到中班）以及“九月”的特点（九月 的节日多，如教师节，中秋节，重阳节及随后的国庆节等)而定的。 罗列出了各额域“供选择的教育活动”。这表明这些活动并不一定是必须得搞的，但教 师做好了搞这些活动的准备。 一个月的计划不仅仅是列出这个月要达到的“目标”和准备开展的“内容”，还应该对 “环境创设”“日常生活”和“家同共育”等进行规划。该案例在这几方面有所体现。 案例23：某幼儿园小班9月第一周工作计划表 生活活动指导 1,认识班和自己的标记，指导纺儿使用自己的毛巾、水杯。 要点 2.指导幼儿吃饭、入则。 3.观察幼儿的情绪，了解每个幼儿的个性特点，关心爱护每个孩子，特 别要亲近哭闲的孩子。 1,动物娃娃家：提供足够的头饰、小动物玩具，小桌格、餐具，引导幼 活动区材料与 几使用玩具、材料. 指导 2.积塑区：大型里料插具、串珠、积木等，指导幼儿拼搭简单的物体。 3,妮乐玩具区：准备各种各样的玩具，鼓肠幼儿自带白己最喜欢的一件 玩具或物品，让幼儿高高兴兴地玩
5．自然角：结合幼儿的收获活动，突出丰收的气氛。幼儿可参与制作果实娃娃。 日常生活： 1．教师为幼儿创造机会，去鼓励小班幼儿穿衣或玩大带小游戏。 2．建立“值日生”制度，培养幼儿分发玩具、餐具等能力。 3．在日常生活中要求幼儿认真洗脸、擦手、抹油等。 4．与幼儿商讨、制定简单活动规则，并自己制作标志。例：每个活动区可以进几个人， 则在地面贴几对脚印；大家讨论玩具不够时，应该怎么办等。 5．积极创造条件，让幼儿参加郊游、收获活动。 家园共育： 启发幼儿增强“长大了“的意识，要求家长与幼儿交谈，启发幼儿主动向家长谈自己在 幼儿园中班生活中的体验。 案例点评： “月重点”主要是考虑到中班的特点（刚从小班升到中班）以及“九月”的特点（九月 的节日多，如教师节，中秋节，重阳节及随后的国庆节等）而定的。 罗列出了各领域“供选择的教育活动”。这表明这些活动并不一定是必须得搞的，但教 师做好了搞这些活动的准备。 一个月的计划不仅仅是列出这个月要达到的“目标”和准备开展的“内容”，还应该对 “环境创设”“日常生活”和“家园共育”等进行规划。该案例在这几方面有所体现。 案例 2.3：某幼儿园小班 9 月第一周工作计划表 生活活动指导 要点 1．认识班级和自己的标记，指导幼儿使用自己的毛巾、水杯。 2．指导幼儿吃饭、入厕。 3．观察幼儿的情绪，了解每个幼儿的个性特点，关心爱护每个孩子，特 别要亲近哭闹的孩子。 活动区材料与 指导 1．动物娃娃家：提供足够的头饰、小动物玩具，小桌椅、餐具，引导幼 儿使用玩具、材料。 2．积塑区：大型塑料插具、串珠、积木等，指导幼儿拼搭简单的物体。 3．娱乐玩具区：准备各种各样的玩具，鼓励幼儿自带自己最喜欢的一件 玩具或物品，让幼儿高高兴兴地玩
1,快乐的第一天 教育活动安排 2.参观幼儿园，歌由：打电话。 3.儿承：我蒂上了大红花. 4,木偶成：小红上幼儿园。 5.桔贴：会笑的嘴， 户外活动与游 提供足够数量的搐拉玩具，蒂响的花球，让幼儿自由地玩要： 戏指导 认识大型娱乐运动设备。学习玩法。鼓励幼儿大肌游戏： 组织大带小话动。让纳儿感到输快、自由和安全。 案例点评： 仅仅是列出了一些“要点”，并没有对所有的“区角”所有的“生活环节等进行详细 的说明。教育活动也仅仅是列出活动的名称。这一周工作计划更像是一周的工作安排。一般 说来，周工作计划可以不用太详细 案例24：大一班半日活动计划表 半日工作保教目标 1.指导幼儿根据天气情况增减衣服，户外活动时能白我调解体 力，不过于腹劳。 2,通过认识落叶的活动，激发纺儿观察树木的兴趣。培养其观 黎力： 3。教育幼儿做事认真，活动中会互相协商、合作，会正确使用 礼貌用语。 半日活动安排 1。生活话动：①常规培养②观活动：观黎树木与落叫 〔过程与指导材料提 2.活动区活动：①玩玩做做区②建筑区@美发区④图书区⑤姓 供，略) 娃家 思益智区 3。集体数育活动：有趣的树叶 4.,户外话动：①集体话动②自由活动 案例分析： 这是一个被大量刷减的率日话动计划，目的是让大家了解半日活动计划的基本内容。较 详细的半日活动计划请参观第二编所提供的参考货料。 半日工作保教目标也可以是“半日工作重点
教育活动安排 1．快乐的第一天 2．参观幼儿园，歌曲：打电话。 3．儿歌：我带上了大红花。 4．木偶戏：小红上幼儿园。 5．粘贴：会笑的嘴。 户外活动与游 戏指导 提供足够数量的拖拉玩具，带响的花球，让幼儿自由地玩耍； 认识大型娱乐运动设备，学习玩法。鼓励幼儿大胆游戏； 组织大带小活动，让幼儿感到愉快、自由和安全。 案例点评： 仅仅是列出了一些“要点”，并没有对所有的“区角”所有的“生活环节”等进行详细 的说明。教育活动也仅仅是列出活动的名称。这一周工作计划更像是一周的工作安排。一般 说来，周工作计划可以不用太详细。 案例 2.4：大一班半日活动计划表 半日工作保教目标 1．指导幼儿根据天气情况增减衣服，户外活动时能自我调解体 力，不过于疲劳。 2．通过认识落叶的活动，激发幼儿观察树木的兴趣，培养其观 察力。 3．教育幼儿做事认真，活动中会互相协商、合作，会正确使用 礼貌用语。 半日活动安排 （过程 与指导 材料提 供，略） 1．生活活动：①常规培养②观察活动：观察树木与落叶 2．活动区活动：①玩玩做做区②建筑区③美发区④图书区⑤娃 娃家 ⑥益智区 3．集体教育活动：有趣的树叶 4．户外活动：①集体活动②自由活动 案例分析： 这是一个被大量删减的半日活动计划，目的是让大家了解半日活动计划的基本内容。较 详细的半日活动计划请参观第二编所提供的参考资料。 半日工作保教目标也可以是“半日工作重点
率日活动安择一般都是根据幼儿园的作息制度，以时间为顺序进行书写， 案例25：小班体育话动《妈蚁搬粮》 活动目标：①能两手两接着地向前爬，发展四肢及图干部位的肌肉力量。②能正面估过 60-70属米的障得物，动作正确。③能初步含试按白己愿望进行白主选择。 活动准备：豆子若干颗（数目是幼儿人最的5倍），篮子两只、拱形门三个，彩绳一 根、彩带若干、音乐磁带 设计意图 活动过程 幼儿活动 教师指导 以自由的站位，为幼儿提供 一、开始部分： 教师出示蚂 轻桧、输快的环境 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮 蚁胸饰。告诉 演小蚂蚁。师生随音乐一起 幼儿，教师是 做模伪动作：鸟飞（上肢）， 在节奏明快 蚂蚁妈妈，幼 小马（转聚）、大象（腹背） 的音乐声中。 儿是小蚂蚁。 免属（跳跃），在获得者全身 随教师一起 教师带幼儿 的基础上重点活动四肢。 做准备活动。 做准备活动。 根据小班幼儿爱模伤的料 二、基本部分： 练习两手两 观黎并纠正 点，让幼儿教师横仿教师两 1,让幼儿在地毯上四酸白由 康这点向赖 不规范动作， 手两棒着地向物爬的动作。 爬。 爬，认真观察 较讲解幼儿 2、请爬得好的幼儿示范， 爬得好的幼 示范的正确 3,全体幼儿再次四散爬。 儿。 动作，提醒动 作协调的幼 儿可以加快 速度， 宽、窄、弯由三条不同层次 5.醉戏：蚂蚁运粮 讲解并示龍 的小路，满是了幼儿教师的 ①教师讲解游戏并示范，造 游戏，提醒幼 个体差异，体现了因材施敦 择宽、窄、弯曲任意一条路。 听和看教师 儿莲守游观 的原则。同时，也给予幼儿 从拱形门处进入并爬过（不 示范、讲解： 规则， 自主选择的机会，让幼儿初 能爬出线外)，小路爬完后起 问时自己透 鼓扇幼儿自 步尝试按自己意愿进行自 立。钻过山洞，在田里拿一 择难易不同 主意择获得 主选择。游戏没有等待，使 粒粮食，从路两边返回，将 的路线。采取 者
半日活动安排一般都是根据幼儿园的作息制度，以时间为顺序进行书写。 案例 2.5：小班体育活动《蚂蚁搬粮》 活动目标：①能两手两膝着地向前爬，发展四肢及驱干部位的肌肉力量。②能正面钻过 60-70 厘米的障碍物，动作正确。③能初步尝试按自己愿望进行自主选择。 活动准备：豆子若干颗（数目是幼儿人数的 4-5 倍），篮子两只、拱形门三个、彩绳一 根、彩带若干、音乐磁带 设计意图 活动过程 幼儿活动 教师指导 以自由的站位，为幼儿提供 轻松、愉快的环境 一、开始部分： 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮 演小蚂蚁，师生随音乐一起 做模仿动作：鸟飞（上肢）、 小马（转膝）、大象（腹背）、 兔跳（跳跃），在获得者全身 的基础上重点活动四肢。 在节奏明快 的音乐声中， 随教师一起 做准备活动。 教师出示蚂 蚁胸饰，告诉 幼儿，教师是 蚂蚁妈妈，幼 儿是小蚂蚁。 教师带幼儿 做准备活动。 根据小班幼儿爱模仿的特 点，让幼儿教师模仿教师两 手两膝着地向前爬的动作。 二、基本部分： 1、让幼儿在地毯上四散自由 爬。 2、请爬得好的幼儿示范。 3、全体幼儿再次四散爬。 练习两手两 膝这点向前 爬，认真观察 爬得好的幼 儿。 观察并纠正 不规范动作， 较讲解幼儿 示范的正确 动作，提醒动 作协调的幼 儿可以加快 速度。 宽、窄、弯曲三条不同层次 的小路，满足了幼儿教师的 个体差异，体现了因材施教 的原则。同时，也给予幼儿 自主选择的机会，让幼儿初 步尝试按自己意愿进行自 主选择。游戏没有等待，使 5．游戏：蚂蚁运粮 ①教师讲解游戏并示范，选 择宽、窄、弯曲任意一条路， 从拱形门处进入并爬过（不 能爬出线外），小路爬完后起 立，钻过山洞，在田里拿一 粒粮食，从路两边返回，将 听和看教师 示范、讲解； 同时自己选 择难易不同 的路线。采取 讲解并示范 游戏，提醒幼 儿遵守游戏 规则。 鼓励幼儿自 主选择获得 者
幼儿练习密度和运动量都 靓食故日粮企，②幼儿在音 鱼贯形式进 能达到要果。 乐声中愉快幼小衙接5 行游戏练习， 次 教师的讲评给劲儿教师及 三，结束部分1 跟教师一起 评价游戏，带 时地肯定和鼓时。 1,幼儿教师和教师对幼小衔 进行评价，跟 领幼儿做成 接进行简单评价。 同伴一起做 松活动。并带 2、随音乐做放松动作，然后 成松活动，并 幼儿离开场 和幼儿一起将毅食运回家。 和教师一起 地。 将禁食运回 案例分析： 幼儿教师在平时进行具体教育活动的设计时，可以简化或不一定出现“设计意图”这一 部分，但教师应做到心中有数， 案例的“幼儿活动”部分显得比较钢，还可以如上幼儿可能出现的情况等
幼儿练习密度和运动量都 能达到要求。 粮食放回粮仓。②幼儿在音 乐声中愉快幼小衔接 4-5 次。 鱼贯形式进 行游戏练习。 教师的讲评给幼儿教师及 时地肯定和鼓励。 三、结束部分： 1、幼儿教师和教师对幼小衔 接进行简单评价。 2、随音乐做放松动作，然后 和幼儿一起将粮食运回家。 跟教师一起 进行评价。跟 同伴一起做 放松活动，并 和教师一起 将粮食运回 家。 评价游戏，带 领幼儿做放 松活动，并带 幼儿离开场 地。 案例分析： 幼儿教师在平时进行具体教育活动的设计时，可以简化或不一定出现“设计意图”这一 部分，但教师应做到心中有数。 案例的“幼儿活动”部分显得比较弱，还可以加上幼儿可能出现的情况等