学期计划案例分析 实例2.4：某幼儿园中班学扇计划（节选） 学期工作计划 班级：中一班 教师×××、××× 时间 2006/9-2007/2 基本情况 (略。主要指幼儿年龄、人数、男女比例等) 领域 儿童现状分析 儿童发展水平目标 排施 健康领城 略 略 略 1。文或外换 1。学会队真地领听他 1. 创武是好的婚言环境，装 钠儿标龍登持使用香通请进 人说话，不打所利人 发轴几与他人交程的香 什交钱，夫年分幼儿能兰齿用话 的谈话。 望，线种幼儿大腿，礼能 官表进角巴的需委，装意用语言 2. 锦做到举千国答问 义往，体验语言义社的乐 与热选的人进行克位，但在学习 思. 地。 活功中，幼儿客易打断别人的 1. 大框使用常用语 2。在多种集体镶话活陆中且 球，不能轮流进行交流 进行表选. 鞋的儿女型。道育的表连。 2。领所习惯 2. 乐意主物的与老师 大多数的儿绘听怪老师籍 或同非母行交孩，表 1,通过并展经声。排食海戏 ◆性语言。但相听习惯较稀，爱 达自己的意见和想 :“眼晴在说讲”，“我说 打新利人的镜话。爱接有， 沙 缘听”。“先耳朵”等活动。 3。表选 1。能里解作品中的情 母一步加任幼儿领听习惯 文多我轴儿能表达自己的 节内容或属面情节， 的诗系。 鹅法和感爱，但播汇少，有言不 2、 舍流用语言，动作。 选意和表达不流帕的现象，个副 表情等才式表选自 动触祛。不开口说话。不敢在 己时文学作品的理 1, 通过开展角色海戏，故事 语言领城 美体面筒说话。 解， 表深活诗。增加的儿词江 4。欣需 前阅谈方西 量，威孙精几大世表选。 幼儿都事欧听故事。看图 1整持正确的闲读姿块， 2,与家长沟通在节饭目中或 书，但对文学作品的厘解和做食 2。通过观系输理解书中 柱区义往中让钠儿误口遮 能力有待规高。 的大规内容。 家长笔记的形或，让钠儿 5。前阅读 3、锦脱清楚地有条理 济连有海的事情，提高的 11.阅谁时的坐表较差。翻书 地复速故事，尝道 儿口语表逃能力， 的方法也不够正州， 用丰富的闻江， 1,为幼儿提多的做内 21阅说兴规浪厚，有或看 家，并从中找出轴儿感兴 高，但是缺乏一文的呢察能力： 角的内客建幼儿加以理 只能夜老师约引平下能理解书 解，引平种儿用多感官感 中的大概内客， 受，表达语言或品面的理 3,能复远一个故享，但是 解。 2,克分利用家长资观，为精 语言不够清楚，有最厘，会港如 儿规铁和推荐更多的文争 一些多余的明语，如：然后 作品供幼无欧育。 通过各种考成让输儿特所
学期计划案例分析 实例 2.4：某幼儿园中班学期计划（节选） 学期工作计划 班级：中一班 教师 ×××、××× 时间 2006/9—2007/2 基本情况 （略。主要指幼儿年龄、人数、男女比例等） 领域 儿童现状分析 儿童发展水平目标 措施 健康领域 略 略 略 语言领域 1、交谈兴趣 幼儿都能坚持使用普通话进 行交谈，大部分幼儿能主动用语 言表达自己的需要，乐意用语言 与熟悉的人进行交往。但在学习 活动中，幼儿容易打断别人的 话，不能轮流进行交谈。 2、倾听习惯 大多数幼儿能听懂老师指 令性语言，但倾听习惯较弱，爱 打断别人的谈话，爱接嘴。 3、表达 大多数幼儿能表达自己的 想法和感受，但语汇少，有言不 达意和表达不流畅的现象，个别 幼儿胆怯、不开口说话、不敢在 集体面前说话。 4、欣赏 幼儿都喜欢听故事、看图 书，但对文学作品的理解和欣赏 能力有待提高。 5、前阅读 1）、阅读时的坐姿较差，翻书 的方法也不够正确。 2）、阅读兴趣浓厚，喜欢看 书，但是缺乏一定的观察能力， 只能在老师的引导下能理解书 中的大概内容， 3）、能复述一个故事，但是 语言不够清楚，有条理，会添加 一些多余的词语，如；然后 1、 学会认真地倾听他 人说话，不打断别人 的谈话。 2、 能做到举手回答问 题。 1、 大胆使用日常用语 进行表达。 2、 乐意主动的与老师 或同伴进行交谈，表 达自己的意见和想 法。 1、 能理解作品中的情 节内容或画面情节， 2、 尝试用语言、动作、 表情等方式表达自 己对文学作品的理 解。 前阅读方面； 1 坚持正确的阅读姿势。 2、通过观察能理解书中 的大概内容。 3、 能较清楚地有条理 地复述故事。尝试运 用丰富的词汇。 1、 创造良好的语言环境，激 发幼儿与他人交往的愿 望、鼓励幼儿大胆、礼貌 交往，体验语言交往的乐 趣。 2、 在各种集体谈话活动中鼓 励幼儿大胆、连贯的表述。 1、 通过开展轻声、静寂游戏， 如：“眼睛在说话”、“我说 你听”、“尖耳朵”等活动， 进一步加强幼儿倾听习惯 的培养。 1、 通过开展角色游戏、故事 表演活动、增加幼儿词汇 量，鼓励幼儿大胆表达。 2、 与家长沟通在节假日中或 社区交往中让幼儿以口述 家长笔记的形式，让幼儿 讲述有趣的事情，提高幼 儿口语表达能力。 1、 为幼儿提供较多的欣赏内 容，并从中找出幼儿感兴 趣的内容让幼儿加以理 解，引导幼儿用多感官感 受、表达语言或画面的理 解。 2、 充分利用家长资源，为幼 儿提供和推荐更多的文学 作品供幼儿欣赏。 3、 通过各种方式让幼儿将所
呢，……同江童不够丰富。 感受到的文学作品用不可 的形式表达止来，提并的 儿优育的兴是。 前阅请方面 1,教师乌家长配合，加生对 幼儿阅读习惯竹培养。 2,多授铺关的同读材料， 引平纳儿通过观察人物的 表情、骑作。景物的变化 等。理解周者的大概内家， 能力强的幼风可以知道 “得委素”。 3,通过“传话简”“敏事大正 等活动婚幼儿更多的机会 表选，并半富网江童， 社会倾域 略 略 略 科学领城 略 略 略 艺术领域 略 略 略 研究专题 《在拾律活动中培系的的表观力》《如何将数学与其他平科相性合】 主婚：飘据走题流的的开展，师生来同创设墙锋。将环境葡哈的儿，将钠儿点主题活动的过 程中的作品进行展币。 制墙：在主延活的的并展过阻中，的儿生成气门发的一梦感死观竹话通和内家的展 乐境创设 钠儿洗手，茉等生涛泽晴的流征腾：载季区角清动的操作峰：各区角的标志和与赫 儿头同制作的图夫文的规射： 家国松：晨示物儿作品成条于作是 为家长根佛教育经脸和地战教葡信是 新提供竹滑戏村华：感 预战上题 上题海场一：感官总的简 主题活墙二：快快慢慢 活动 主题法功三： 守青绕烧 主题活站同：味味隆味哈 大型活动 十月：秋海：十一月：亲子逃动会：十二月：新年清动： 家长工作 计划调整 点评： 这是一份较为详细的学期计划。从中我们可以了解一个完整的学期计划应包 含的基本内客。其中本学期幼几发展应达到什么样的日标是根据对幼儿发展现状 的分析得出来的，具有较强的针对性。从“语言领域”的分析和措施我们可以看
呢、……词汇量不够丰富。 感受到的文学作品用不同 的形式表达出来，提升幼 儿欣赏的兴趣， 前阅读方面 1、 教师与家长配合，加强对 幼儿阅读习惯的培养。 2、 多提供相关的阅读材料， 引导幼儿通过观察人物的 表情、动作、景物的变化 等，理解图书的大概内容， 能力强的幼儿可以知道 “四要素”。 3、 通过“传话筒”“故事大王” 等活动给幼儿更多的机会 表达，并丰富词汇量。 社会领域 略 略 略 科学领域 略 略 略 艺术领域 略 略 略 研究专题 《在韵律活动中培养幼儿的表现力》《如何将数学与其他学科相结合》 环境创设 主墙：根据主题活动的开展，师生共同创设墙饰，将环境留给幼儿，将幼儿在主题活动的过 程中的作品进行展示。 副墙：在主题活动的开展过程中，幼儿生成或引发的一些感兴趣的话题和内容的展示； 幼儿洗手、择菜等生活活动的流程图； 数学区角活动的操作墙；各区角的标志和与幼 儿共同制作的图夹文的规则； 家园栏：展示幼儿作品或亲子作业 为家长提供教育经验和班级教育信息 新提供的游戏材料：略 预成主题 活动 主题活动一： 感官总动员 主题活动二： 快快和慢慢 主题活动三： 弯弯绕绕 主题活动四：咚咚隆咚呛 大型活动 十月：秋游；十一月：亲子运动会；十二月：新年活动； 家长工作 略 计划调整 点评： 这是一份较为详细的学期计划。从中我们可以了解一个完整的学期计划应包 含的基本内容。其中本学期幼儿发展应达到什么样的目标是根据对幼儿发展现状 的分析得出来的，具有较强的针对性。从“语言领域”的分析和措施我们可以看
出，该教师的分析不是笼统地给出一个结论，而是从几童语言发展五个方面分别 做了较为详细的分析。“计划调整”这一栏表明了教师不是将计划看成是一个僵 硬的框柜，而是一个根据儿童的实际发展可灵活运用的预设方策，它既有严肃性， 阿时又具有灵活性
出，该教师的分析不是笼统地给出一个结论，而是从儿童语言发展五个方面分别 做了较为详细的分析。“计划调整”这一栏表明了教师不是将计划看成是一个僵 硬的框框，而是一个根据儿童的实际发展可灵活运用的预设方案，它既有严肃性， 同时又具有灵活性