从书 优秀领先飞割梦想成人成才 10草虫的村落 教学目标 1.默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自 己独特感受的。 2.感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3.学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。 教学重难点 重点:默读课文,把握文章内容 难点:体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间: 1课时 教学过程: 、谈话导入: 同学们,我们学习过了《猫》《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越 发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可 爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我 们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?(学生齐说课题,教师板书) 整体感知课文内容 1、自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字 新词读准确。 2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况 3、默读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生 可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话 三、默读课文,把握内容: 1.出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画 一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的 2.学生自学,教师巡视 3.学生汇报交流自学情况,教师点拨: www.youyil00.com
www.youyi100.com 10 草虫的村落 教学目标： 1.默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自 己独特感受的。 2.感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3.学会 6 个会认字，并能按要求进行词语积累。 教学重难点 重点：默读课文，把握文章内容。 难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越 发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可 爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我 们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书） 二、整体感知课文内容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字 新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生 可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 三、默读课文，把握内容： 1.出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画 一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 2.学生自学，教师巡视。 3.学生汇报交流自学情况，教师点拨：
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 (1)从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受 “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左 冲右撞,终于走出了一条路。 追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢? 小结:从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐 的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐 (2)从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受: 可抓住“驻足痴望”“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但 同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真 是其乐融融。 3)从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受: “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了岀来。我敢说, 它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!” 学生可以通过“音韵”“灵泉”体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么? (4)从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的独特感受: 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?(生活的快乐 以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动 的同时,它们也从中感受到了快乐。) 四、情感升华,感受写法: 1.我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么 我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论 2.师生交流: (1)认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独 特的视角; (2)能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受; (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心 (4)热爱大自然,热爱生活。 www.youyil00.com
www.youyi100.com （1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左 冲右撞，终于走出了一条路。” 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐 的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但 同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真 是其乐融融。 （3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说， 它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！” 学生可以通过“音韵”“灵泉”体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ （4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐， 以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动 的同时，它们也从中感受到了快乐。） 四、情感升华，感受写法： 1.我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么 我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。 2.师生交流： （1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独 特的视角； （2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受； （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心； （4）热爱大自然，热爱生活。 ……
从书 优秀领先飞割梦想成人成才 3.大家分析的都很好,其实作者在文中也流露出了,我们来一起对读一下文 章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。 五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上 www.youyil00.com
www.youyi100.com 3.大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文 章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。 五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上