从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 猫 教学目标 知识目标:学会写4个生字,会认3个生字,会写3个新词。 能力目标:能够把课文分成两部分,在说说每部分主要内容的基础上,说说课文 的主要内容。通过品读文章的语言文字,体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗 读课文。背诵第四自然段。学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清 楚它的某个特点 情感目标:在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情 教学重点:了解课文主要内容,体会作者对猫的喜爱之情 教学难点:通过品读文章的语言文字,体会猫的性格古怪的特点。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标:学会课后生字及新词。能够把课文分成两部分,在说说每部分主要内 容的基础上,说说课文的主要内容。 教学过程: 引入新课。 以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物之间的亲情?那么,你体会 过人与动物之间的真情吗?今天我们就来学习《猫》(板书课题),让我们一同来 感受一下作者与猫之间的真挚情感 简单介绍作者,你们学过他的那些作品 新授 1.检查预习: (1)指名分自然段朗读课文,其他同学帮助正音。 正音:的确 暖和 闭息凝视 枝折花落 辨析:搞一稿耍一要殃一秧淘一陶虑一虚 (2)多种方法理解词语 尽职:认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老鼠。 www.youyil00.com
www.youyi100.com 6 猫 教学目标： 知识目标：学会写 4 个生字，会认 3 个生字，会写 3 个新词。 能力目标：能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文 的主要内容。通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗 读课文。背诵第四自然段。学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清 楚它的某个特点。 情感目标：在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。 教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。 教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：学会课后生字及新词。能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内 容的基础上，说说课文的主要内容。 教学过程： 一、引入新课。 以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物之间的亲情？那么，你体会 过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习《猫》（板书课题），让我们一同来 感受一下作者与猫之间的真挚情感。 简单介绍作者，你们学过他的那些作品。 二、新授。 1．检查预习： （1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。 正音：的确 暖和 闭息凝视 枝折花落 辨析：搞—稿 耍—要 殃—秧 淘—陶 虑—虚 （2）多种方法理解词语： 尽职：认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老鼠
从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 古怪:课文中指猫的性格很难捉摸 温柔可亲:温和柔顺而且亲热 变化多端:变出很多花样。 开辟:扩大,发展。 淘气:本来指顽皮,课文中指小猫生气勃勃,天真可爱 枝折花落:树枝断了,花儿落了。 屏息凝视:有意地暂时抑止呼吸,聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神 态 (3)你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点?(学生自由发表意见) 2.读课文,想想文章主要写了哪几方面的内容? (引导学生归纳:课文主要讲了两个方面,一是猫的古怪性格;二是满月的 小猫淘气可爱) 3.用自己的话说一说这篇文章的主要内容 请同学们小姐概括主要内容的方法。 、巩固:熟读课文。 第二课时 教学目标:通过品读文章的语言文字,体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读 课文。背诵第四自然段。在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。 教学重点:了解课文主要内容,体会作者对猫的喜爱之情。 教学难点:体会猫的性格古怪的特点。 教学过程: 、引入新课 出示课件(自己家猫咪的照片和为其写的日记),老师这样做都是因为我特 别地爱他,对于我来说它已经不是一只猫了,而是我的孩子。老舍爷爷的家里也 养了一些猫,他们到底什么样?一起去看一看吧 二、新授 1.默读课文,完成填空 www.youyil00.com
www.youyi100.com 古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。 温柔可亲：温和柔顺而且亲热。 变化多端：变出很多花样。 开辟：扩大，发展。 淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。 枝折花落：树枝断了，花儿落了。 屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神 态。 （3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见） 2．读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容？ （引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格；二是满月的 小猫淘气可爱） 3．用自己的话说一说这篇文章的主要内容 请同学们小姐概括主要内容的方法。 三、巩固：熟读课文。 第二课时 教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读 课文。背诵第四自然段。在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。 教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。 教学难点：体会猫的性格古怪的特点。 教学过程： 一、引入新课。 出示课件（自己家猫咪的照片和为其写的日记），老师这样做都是因为我特 别地爱他，对于我来说它已经不是一只猫了，而是我的孩子。老舍爷爷的家里也 养了一些猫，他们到底什么样？一起去看一看吧！ 二、新授。 1．默读课文，完成填空
从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 课文共有()个自然段,第()至第()自然段写大猫( 第()自然段写满月的小猫 板书 交流自己填写的内容 2.自由朗读第一自然段,想一想“古怪”什么意思? 为什么说大猫的性格古怪呢? (要点:1、既老实又贪玩,既贪玩又尽职;2、高兴时和不高兴时的样子 3、胆小但又很勇猛) 在小组中进行讨论,集体交流 猫很老实:很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问 猫很贪玩:出走一天一夜,任凭……也不 要不……怎么……呢? 猫很尽职:屏息凝视、一连几个钟头、非……不可…… 进行想象,出现在你面前的是怎样的画面,你准备读出什么样的语气。 练习朗读,请同学读 3.自由读第二、三自然段,说说这只猫还有什么古怪之处? 把相关的语句画下来 让学生品味“蹭”字:“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作? 想象大花猫在“蹭”主人时,心里可能在想什么? 让学生比较句子:下面哪句更好?为什么? ①在稿纸上踩印几朵小梅花。②在稿纸上踩几个小黑点。 大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”,它心里又是怎么想的 呢?请你用大花猫的口气说说。有意把“踩”说成“画”,是为了更好地把学生带 入情境,凭借语言训练思维,学生可以从“与主人比赛”“给主人娱乐”等方面 想象,只要合理就行,没有标准答案,有助于发展求异思维对“丰富多彩”“长 短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语,让学生通过模拟猫的叫声进行理解 对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想象,感受猫既乖巧又倔强 的性格特点。体会猫的特点,进行表情朗读。“勇猛”一词是什么意思,你能用 它说一个句子吗? www.youyil00.com
www.youyi100.com 课文共有（ ）个自然段，第（ ）至第（ ）自然段写大猫（ ）； 第（ ）自然段写满月的小猫（ ）。 板书 交流自己填写的内容 2．自由朗读第一自然段，想一想“古怪”什么意思？ 为什么说大猫的性格古怪呢？ （要点：1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2、高兴时和不高兴时的样子； 3、胆小但又很勇猛） 在小组中进行讨论，集体交流 猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。 猫很贪玩：出走一天一夜，任凭……也不…… 要不……怎么……呢？ 猫很尽职：屏息凝视、一连几个钟头、非……不可…… 进行想象，出现在你面前的是怎样的画面，你准备读出什么样的语气。 练习朗读，请同学读 3．自由读第二、三自然段，说说这只猫还有什么古怪之处？ 把相关的语句画下来 让学生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作? 想象大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么? 让学生比较句子：下面哪句更好?为什么? ①在稿纸上踩印几朵小梅花。②在稿纸上踩几个小黑点。 大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的 呢?请你用大花猫的口气说说。有意把“踩”说成“画”，是为了更好地把学生带 入情境，凭借语言训练思维，学生可以从“与主人比赛”“给主人娱乐”等方面 想象，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维对“丰富多彩”“长 短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。 对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想象，感受猫既乖巧又倔强 的性格特点。体会猫的特点，进行表情朗读。“勇猛”一词是什么意思，你能用 它说一个句子吗？
从书 优秀领先飞翔梦想成人成才 再读课文中的用法,你有什么体会,准备怎么读 体会作者表达的感情 4.学习第四自然段,体会小猫的可爱 指名读第四自然段,说说这段是围绕哪句话来写的? 反复读这一段,想想你是怎么体会到这一点的? 腿脚还不稳,可是已经学会淘气; 一根鸡毛,一个线团……耍个没完没了;(顽皮) ·跌倒马上起来,再跑再跌;(勇于尝试,不怕失败) …撞疼了也不哭;(勇敢) …逐渐开辟新的游戏场所;(这么小的猫,还懂得找地方玩,真可爱!) 它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千……枝折花落。 尽管小猫如此顽皮、淘气,但我会责打它们吗?我会讨厌它们而不要它们吗? 为什么? 你能读出你体会出的感受吗? 三、巩固。 看书上的插图有感情的朗读课文 四、作业 1.有感情地朗读课文 2.给文章配上几幅插图 3.阅读老舍的其他作品 板书设计: 老实贪玩尽职 性格古怪 高兴时不高兴时 胆小 勇猛 猫 喜爱 玩鸡毛线团 淘气天真 抱着花枝打秋千 www.youyil00.com
www.youyi100.com 再读课文中的用法，你有什么体会，准备怎么读 体会作者表达的感情 4．学习第四自然段，体会小猫的可爱。 指名读第四自然段，说说这段是围绕哪句话来写的？ 反复读这一段，想想你是怎么体会到这一点的？ 腿脚还不稳，可是已经学会淘气； 一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了；（顽皮） ……跌倒马上起来，再跑再跌；（勇于尝试，不怕失败） ……撞疼了也不哭；（勇敢） ……逐渐开辟新的游戏场所；（这么小的猫，还懂得找地方玩，真可爱！） 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……枝折花落。 尽管小猫如此顽皮、淘气，但我会责打它们吗？我会讨厌它们而不要它们吗? 为什么? 你能读出你体会出的感受吗？ 三、巩固。 看书上的插图有感情的朗读课文 四、作业。 1.有感情地朗读课文 2.给文章配上几幅插图 3.阅读老舍的其他作品 板书设计： 老实 贪玩 尽职 性格古怪 高兴时 不高兴时 胆小 勇猛 猫 喜 爱 玩鸡毛 线团 淘气天真 抱着花枝打秋千