总复习之 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水 尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩,青树翠蔓,蒙络摇缀 参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃 记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 1、给下面的汉字注音 ①参()差()差()互②坻()③嵁()④佁()⑤俶() ⑥悄()怆()⑦邃()⑧翕()⑨蔓()⑩卷()石底 2、解释下面加粗的双音节词 ①水尤清洌 ②青树翠蔓 ③佁然不动 ④明灭可见 ⑤往来翕忽 ⑥斗折蛇行 ⑦犬牙差互 ⑧悄怆幽邃 ⑨参差披拂 3、解释句子中划线的单音节词 (1)心乐之 (2)日光下澈 (3)全石以为底 (4)潭中鱼可百许头……似与游者相乐 (5)潭西直而望……不可知其源 (6)以其境过清,不可久屐,乃记之而去 (7)隶而丛者 4、翻译句子。 (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 (2)凄神寒骨,悄怆幽邃。 (3)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 (4)日光下澈,影布石上,佁然不动:俶尔远逝,往来翕忽。 (5)其岸势犬牙差互,不可知其源 (6)闻水声,如鸣珮环,心乐之
总复习之一： 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤．清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁．然不动，俶尔远逝，往来 翕．忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、给下面的汉字注音 ①参（ ）差（ ） 差（ ）互 ②坻（ ） ③嵁（ ） ④佁（ ） ⑤俶（ ） ⑥悄（ ）怆（ ） ⑦邃（ ） ⑧翕（ ） ⑨蔓（ ） ⑩卷（ ）石底 2、解释下面加粗的双音节词 ①水尤清洌________ ②青树翠蔓________ ③佁然不动________ ④明灭可见________ ⑤往来翕忽________ ⑥斗折蛇行________ ⑦犬牙差互________ ⑧悄怆幽邃________ ⑨参差披拂———— 3、解释句子中划线的单音节词 （1）心乐之 （2）日光下澈 （3）全石以为底 （4）潭中鱼可百许头……似与游者相乐 （5）潭西南而望……不可知其源 （6）以．其境过清，不可久居，乃记之而去。 （7）隶而从者 ４、翻译句子。 （1）潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依。。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （4）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 （５）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （6）闻水声，如鸣珮环，心乐之
(7)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见 (8)全石以为底,近岸,卷石底以出 5、结合课文回答问题 (1)第一段写出了小石潭怎样的特点? (2)第二段作者写潭水的什么特点?用了什么写作方法? (3)作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的? (4)潭西南的小溪源流有什么特点? (5)从听水声“心之乐”,见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨,悄怆幽 邃”表现了作者怎样的感情变化?如何理解这变化? (6)对第二话分析有误的一项是( A、这段话虽然没有一个字写到水,可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘, 真正写出了水的清澈 B、作者写鱼先描绘出生动的画面,再加上拟人化的手法,虽只写动态,但描绘精细 呈现出一幅幅特写镜头。 C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写,情景交融,意趣盎然 D、这段话只用了40余字,就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。 E、作者柳宗元,字子厚,河东人,“唐宋八大家” 与韩愈共同倡导“古文运动”。 6、在课文中找语句回答问题 (1)怎样描写小石谭的石岸? (2)怎样侧面描写潭水的清澈? (3)前文与第五段中的“四面竹树环合”相照应的句子有哪些? (4)能够反映作者心境感伤的句子是哪句? (5)哪句话暗示小石潭人迹罕至? (6)写鱼静态的句子?鱼动态的句子?鱼情态的句子? (7)文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的 句
（７）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （８）全石以为底，近岸，卷石底以出。 ５、结合课文回答问题 （１）第一段写出了小石潭怎样的特点？ （２）第二段作者写潭水的什么特点？用了什么写作方法？ （3）作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？ （4）潭西南的小溪源流有什么特点？ （5）从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽 邃”表现了作者怎样的感情变化？如何理解这变化？ （6）对第二话分析有误的一项是（ ） A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘， 真正写出了水的清澈。 B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细， 呈现出一幅幅特写镜头。 C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。 D、这段话只用了 40 余字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。 E、作者柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一，与韩愈共同倡导“古文运动”。 ６、在课文中找语句回答问题。 （1）怎样描写小石谭的石岸？ （2）怎样侧面描写潭水的清澈？ （3）前文与第五段中的“四面竹树环合”相照应的句子有哪些？ （4）能够反映作者心境感伤的句子是哪句？ （５）哪句话暗示小石潭人迹罕至？ （6）写鱼静态的句子？鱼动态的句子？鱼情态的句子？ （7）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的 句子？