广东财经大学：文化旅游与地理学院《全球变化》课程教学大纲.doc_大学文库

《全球变化》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18080572 课程名称：全球变化英文名称：Global Change 课程类别：专业限选课学时：32 学分：2 适用对象：自然地理与资源环境考核方式：开卷考试先修课程：地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学等二、课程简介全球变化是自然地理与资源环境专业的专业限选课程。本门课程主要闸述全球变化研究的原理与方法，按过去、近现代和未来的时间顺序揭示全球环境变化以及全球变化的驱动力，重点讲述对人类活动的影响，以及人类对全球变化的作用和人类对全球变化的响应等。通过课程的学习，使学生了解当今存在的全球环境变化问题的主要内容及趋势，了解当前全球变化研究的基本思想和最新研究进展，且能够运用全球变化研究的原理与方法，通过实例分析全球环境变化热点问题的成因机制以及生态响应、人类响应，初步具备分析实际问题的能力。三、课程性质与教学目的本课程是相关专业学生的专业选修课，通过该课程的学习，使学生了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，了解全球碳氮循环、温室气体与全球变化的关系，了解国际社会对遏止全球变化的努力，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，重点理解人类活动对全球变化的影响以及政府间气候变化委员会(IPCC)对全球变化若干问题的综合评估，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。四、教学内容及要求第一章全球变化研究现状 (一)目的与要求 1,掌握全球变化的主要内容： 2.了解全球变化研究的历史，现状和趋势。 (二)教学内容第一节全球变化研究的兴起

《全球变化》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18080572 课程名称：全球变化英文名称：Global Change 课程类别：专业限选课学时：32 学分：2 适用对象: 自然地理与资源环境考核方式：开卷考试先修课程：地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学等二、课程简介全球变化是自然地理与资源环境专业的专业限选课程。本门课程主要阐述全球变化研究的原理与方法，按过去、近现代和未来的时间顺序揭示全球环境变化以及全球变化的驱动力，重点讲述对人类活动的影响，以及人类对全球变化的作用和人类对全球变化的响应等。通过课程的学习，使学生了解当今存在的全球环境变化问题的主要内容及趋势，了解当前全球变化研究的基本思想和最新研究进展，且能够运用全球变化研究的原理与方法，通过实例分析全球环境变化热点问题的成因机制以及生态响应、人类响应，初步具备分析实际问题的能力。三、课程性质与教学目的本课程是相关专业学生的专业选修课，通过该课程的学习，使学生了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，了解全球碳氮循环、温室气体与全球变化的关系，了解国际社会对遏止全球变化的努力，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，重点理解人类活动对全球变化的影响以及政府间气候变化委员会（IPCC）对全球变化若干问题的综合评估，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。四、教学内容及要求第一章全球变化研究现状（一）目的与要求 1．掌握全球变化的主要内容； 2．了解全球变化研究的历史，现状和趋势。（二）教学内容第一节全球变化研究的兴起

(四)教学方法与手段主要采用的方法和手段包括课堂讲授与多媒体教学为主，课下自学为辅。 (五)思政元素国家最高科学技术奖获得者刘东生研究员74岁前往南极科考，79岁又赴北极考察，86岁时去了南海，87岁还去了罗布泊。确立了“新风成学说”，从古土壤多旋回特点，突破了传统的第四纪四次冰期学说，使之成为研究全球环境演变的重大转折基于中国黄土解释了250万年以来的气候变化历史，使黄土、深海沉积和极地冰芯并列成为环境变迁研究的三大支柱第3章过去全球环境变化建议6学时 (一)目的与要求： 1)了解地球46亿年以来不同时间尺度下的环境变化过程： 2)掌握地球环境变化的自然过程与人为过程。 (二)教学内容第一节全球自然环境长期演化的阶段划分 1.主要内容 1)无机自然地理环境时期：2)古海洋自然地理环境时期：3)古全球自然地理环境时期：4)古自然地理环境向现代自然环境迅速过度时期：5)现代自然地理环境时期的特征： 2.基本概念和知识点 1)全球自然环境演化阶段划分：2)距今20亿年前后生命可居住环境的形成：3)距今7.5亿-5.8亿年的前寒武纪冰期：4)泛大陆的形成和解体：5)石炭纪冰期和白垩纪暖气的自然带格局：6)新生代气候衰落。 3.问题与应用（能力要求）理解地质历史时期气候变化的可能原因及其对全球环境的影响。第二节第四纪冰期与间冰期环境变化 1.主要内容 1)第四纪冰期-间冰期旋回：2)末次冰期最盛期的环境； 2.基本概念和知识点 1)第四纪冰期-间冰期旋回及主要周期的变化：2)100ka周期的冰期 -间冰期旋回的基本特征：3)亚轨道尺度上的快速变化时间：4)末次冰期最盛期的环境。 3.问题与应用（能力要求）冰期-间冰期旋回的周期及全球环境的变化：末次冰期最盛期环境特征。第三节全新世全球环境变化

（四）教学方法与手段主要采用的方法和手段包括课堂讲授与多媒体教学为主，课下自学为辅。（五）思政元素国家最高科学技术奖获得者刘东生研究员 74 岁前往南极科考，79 岁又赴北极考察，86 岁时去了南海，87 岁还去了罗布泊。确立了“新风成学说”，从古土壤多旋回特点，突破了传统的第四纪四次冰期学说，使之成为研究全球环境演变的重大转折基于中国黄土解释了 250 万年以来的气候变化历史，使黄土、深海沉积和极地冰芯并列成为环境变迁研究的三大支柱。第 3 章过去全球环境变化建议 6 学时（一）目的与要求： 1）了解地球 46 亿年以来不同时间尺度下的环境变化过程； 2）掌握地球环境变化的自然过程与人为过程。（二）教学内容第一节全球自然环境长期演化的阶段划分 1．主要内容 1）无机自然地理环境时期；2）古海洋自然地理环境时期；3）古全球自然地理环境时期；4）古自然地理环境向现代自然环境迅速过度时期；5）现代自然地理环境时期的特征； 2．基本概念和知识点 1)全球自然环境演化阶段划分；2）距今 20 亿年前后生命可居住环境的形成；3）距今 7.5 亿-5.8 亿年的前寒武纪冰期；4）泛大陆的形成和解体；5）石炭纪冰期和白垩纪暖气的自然带格局；6）新生代气候衰落。 3.问题与应用（能力要求）理解地质历史时期气候变化的可能原因及其对全球环境的影响。第二节第四纪冰期与间冰期环境变化 1．主要内容 1）第四纪冰期-间冰期旋回；2）末次冰期最盛期的环境； 2．基本概念和知识点 1)第四纪冰期-间冰期旋回及主要周期的变化；2）100ka 周期的冰期 -间冰期旋回的基本特征；3）亚轨道尺度上的快速变化时间；4）末次冰期最盛期的环境。 3.问题与应用（能力要求）冰期-间冰期旋回的周期及全球环境的变化；末次冰期最盛期环境特征。第三节全新世全球环境变化

1)地球轨道参数的周期性变化：2)地球系统内部对轨道参数变化的反馈：3)构造运动和火山活动的驱动作用。 2.基本概念和知识点 1)米兰利科维奇理论：2)与土地覆盖-地表反照率、与陆地植被覆盖、与温室效应相关的反馈过程；3)大洋传送带的影响。 3.间顾与应用（能力要求）重点掌握米兰科维奇理论。第三节年代至千年尺度全球变化的自然驱动力 1. 主要内容 1)太阳活动的周期变化：2)火山喷发及火山活动的阶段性变化：3) 地球系统内部过程。 2.基本概念和知识点 1)太阳活动影响的可能机制：2)火山喷发对全球变化的影响过程： 3)大西洋热盐环流的千年尺度变化 3.问题与应用（能力要求）掌握太阳活动与热盐环流对全球变化的影响。第四节作为全球变化驱动力的人类活动 1.主要内容 1)土地利用/覆盖变化：2)温室气体和人为气溶胶排放：3)全球水循环过程的人类改变：4)海岸带系统的人为改变：5)生物灭绝和生物入侵。 2.基本概念和知识点 1)人类活动对覆盖影向下的4种景观类型：2)工业革命以来温室气体排放的影响：3)全球水循环过程的人类改变：4)海岸带系统的人为改变：5)生物灭绝和生物入侵。 3.问题与应用（能力要求）了解人类活动对全球环境变化的影响。 (三)思考与实践：1.驱动全球变化的内力因素有哪些？它们再全球变化中如何起作用？2.试述米兰科维奇理论。它如何解释第四纪冰期-间冰期的变化？还有何不足之处？ (四)教学方法与手段：主要采用的方法和手段包括课堂讲授与多媒体教学为主，课下自学为辅第五章全球变化影响与人类响应的历史与未来 (一)目的与要求 1)了解全球变化与人类演化以及文明兴衰的联系： 2)掌握人类活动与全球变化二者的相互作用： 3)了解未来气候变化的趋势

1）地球轨道参数的周期性变化；2）地球系统内部对轨道参数变化的反馈；3）构造运动和火山活动的驱动作用。 2．基本概念和知识点 1)米兰科维奇理论；2）与土地覆盖-地表反照率、与陆地植被覆盖、与温室效应相关的反馈过程；3）大洋传送带的影响。 3.问题与应用（能力要求）重点掌握米兰科维奇理论。第三节年代至千年尺度全球变化的自然驱动力 1．主要内容 1）太阳活动的周期变化；2）火山喷发及火山活动的阶段性变化；3）地球系统内部过程。 2．基本概念和知识点 1)太阳活动影响的可能机制；2）火山喷发对全球变化的影响过程； 3）大西洋热盐环流的千年尺度变化。 3.问题与应用（能力要求）掌握太阳活动与热盐环流对全球变化的影响。第四节作为全球变化驱动力的人类活动 1．主要内容 1）土地利用/覆盖变化；2）温室气体和人为气溶胶排放；3）全球水循环过程的人类改变；4）海岸带系统的人为改变；5）生物灭绝和生物入侵。 2．基本概念和知识点 1)人类活动对覆盖影响下的 4 种景观类型；2）工业革命以来温室气体排放的影响；3）全球水循环过程的人类改变；4）海岸带系统的人为改变；5）生物灭绝和生物入侵。 3.问题与应用（能力要求）了解人类活动对全球环境变化的影响。（三）思考与实践:1.驱动全球变化的内力因素有哪些？它们再全球变化中如何起作用？2.试述米兰科维奇理论。它如何解释第四纪冰期-间冰期的变化？还有何不足之处？（四）教学方法与手段:主要采用的方法和手段包括课堂讲授与多媒体教学为主，课下自学为辅。第五章全球变化影响与人类响应的历史与未来（一）目的与要求 1）了解全球变化与人类演化以及文明兴衰的联系； 2）掌握人类活动与全球变化二者的相互作用； 3）了解未来气候变化的趋势

（二）教学内容第一节第四纪全球变化与人类演化 1．主要内容 1）第四纪之初的干旱化与人类起源；2）末次冰期与现代人生存空间的扩展； 2．基本概念和知识点 1)人类的起源；2）末次冰期现代智人生存空间的向外扩展； 3.问题与应用（能力要求）人类的起源与生存空间的扩展对气候的响应。第二节全新世全球变化与古文明衰落 1．主要内容 1）人类对从末次冰期到全新世间冰期环境转换的适应；2）文明古国兴衰的气候北京；3）公元前 1200 年前后的干旱与地中海地区文明的衰亡； 2．基本概念和知识点 1)新仙女木事件；2）农业与村庄的起源；3）撒哈拉环境的变迁；4）人类对全新世海平面上升与海侵影响的适应；5）古文明兴衰与气候变化。 3.问题与应用（能力要求）了解全新世以来人类文明的发展与气候、环境变化的关系。第三节过去 2000 年全球变化的影响与响应 1．主要内容 1）过去 2500 年气候变化与欧洲社会的兴衰；2）过去 2000 年中气候恶化所导致的区域文明衰亡； 2．基本概念和知识点 1)欧洲文明兴衰与气候变化；2）干旱与玛雅文明衰落；3）美国大平原持续的干旱；4）格陵兰殖民的兴衰； 3.问题与应用（能力要求）了解过去 2000 年西方国家文明的兴衰对气候变化的响应。第四节现代与未来全球变暖的影响与响应 1．主要内容 1）20 世纪全球变暖的影响与响应；2）未来的全球气候变化风险；3）应对未来气候变化风险；4）《巴黎协定》确立的未来全球应对气候变化基本框架； 2．基本概念和知识点 1)IPCC 第五次评估报告；2）主要领域面临的气候变化风险；3）不同升温幅度的风险水平；4）区域差异；5）《巴黎协定》的主要内容；6）2 度减排目标下的未来排放空间

3.问题与应用（能力要求）了解当前人类所面临的气候危机，了解未来应对气候变化的措施。 (三)思考与实践：1.古文明的衰落和气候变化的关系？2.未来气候变化的主要风险有哪些，如何应对？ (四)教学方法与手段：主要采用的方法和手段包括课堂讲授、团队合作分组讨论与课堂展示。 (五)思政元素中国科学院院士陈发虎带领的兰州大学环境考古团队研究发现夏河丹尼索瓦人化石一甘肃省甘南州夏河县白石崖溶洞保存有丰富的旧石器文化遗存，包括大量石器和动物骨骼化石，初步测年结果显示，该遗址上部文化层至少形成于距今4万年该遗址确定为青藏高原目前己知的最早考古遗址。夏河丹尼索瓦人化石目前是除阿尔泰山地区丹尼索瓦洞以外发现的首例丹尼索瓦人化石，将史前人类在青藏高原活动的最早时间从距今4万年推早至距今16万年，也是青藏高原讫今发现的最早人类活动证据。该研究成果于5月初由世界顶级学术刊物《自然》发表第六章全球变化在中国的表现与影响 (一)目的与要求 1)了解青藏高原隆升对全球环境变化的影响以及对季风气候形成的影响 2)了解历史时期全球变化过程中人类活动对中国环境演变的影响： 3)了解中因当前存在的主要环境问题。 (二)教学内容第一节青藏高原的隆起、季风气候形成与三大自然区的分异 1,主要内容 1)青藏高原隆起与现代地貌轮廓的形成：2)现代季风气候的形成与演变：3)三大自然区分异的形成： 2.基本概念和知识点 1)青藏高原隆起对亚洲季风气候形成的影响：2)三大自然区分异的形成： 3.问题与应用（能力要求）掌握青藏高原隆起与亚洲季风形成的关系，第二节第四纪冰期-间冰期旋回的表现 1.主要内容 1)中国第四纪冰期-间冰期气候变化的主要表现：2)末次冰期最盛期的气候与自然景观格局：3)全新世暖气的气候与自然景观格局： 2.基本概念和知识点 1)我国第四纪环境变化与全球冰期-间冰期旋回2)末次冰期最盛

3.问题与应用（能力要求）了解当前人类所面临的气候危机，了解未来应对气候变化的措施。（三）思考与实践:1.古文明的衰落和气候变化的关系？2.未来气候变化的主要风险有哪些，如何应对？（四）教学方法与手段:主要采用的方法和手段包括课堂讲授、团队合作、分组讨论与课堂展示。（五）思政元素中国科学院院士陈发虎带领的兰州大学环境考古团队研究发现夏河丹尼索瓦人化石——甘肃省甘南州夏河县白石崖溶洞保存有丰富的旧石器文化遗存，包括大量石器和动物骨骼化石，初步测年结果显示，该遗址上部文化层至少形成于距今 4 万年该遗址确定为青藏高原目前已知的最早考古遗址。夏河丹尼索瓦人化石目前是除阿尔泰山地区丹尼索瓦洞以外发现的首例丹尼索瓦人化石，将史前人类在青藏高原活动的最早时间从距今 4 万年推早至距今 16 万年，也是青藏高原迄今发现的最早人类活动证据。该研究成果于 5 月初由世界顶级学术刊物《自然》发表。第六章全球变化在中国的表现与影响（一）目的与要求 1）了解青藏高原隆升对全球环境变化的影响以及对季风气候形成的影响； 2）了解历史时期全球变化过程中人类活动对中国环境演变的影响； 3）了解中国当前存在的主要环境问题。（二）教学内容第一节青藏高原的隆起、季风气候形成与三大自然区的分异 1．主要内容 1）青藏高原隆起与现代地貌轮廓的形成；2）现代季风气候的形成与演变；3）三大自然区分异的形成； 2．基本概念和知识点 1)青藏高原隆起对亚洲季风气候形成的影响；2）三大自然区分异的形成； 3.问题与应用（能力要求）掌握青藏高原隆起与亚洲季风形成的关系。第二节第四纪冰期-间冰期旋回的表现 1．主要内容 1）中国第四纪冰期-间冰期气候变化的主要表现；2）末次冰期最盛期的气候与自然景观格局；3）全新世暖气的气候与自然景观格局； 2．基本概念和知识点 1)我国第四纪环境变化与全球冰期-间冰期旋回；2）末次冰期最盛

期我国的海陆变迁：3)全新世我国景观格局的演变 3.问题与应用（能力要求）第四纪冰期以来我国景观格局的演变第三节人类活动对中国自然环境的影响 1,主要内容 1)原始农业时期人类活动对自然环境的影响：2)传统农业时期人类活动对自然环境的影响：3)现代人类活动对自然环境的影响： 2,基本概念和知识点 1)农业活动对环境的影响：2)工业活动对环境的影响： 3.问题与应用（能力要求）了解农业活动与工业活动时期人类活动对环境的影响。第四节20世纪以来全球变暖对中国的影响 1.主要内容 1)20世纪以来的变暖及其月影响：2)全球恋暖背吾下我闲未来的气候变化及其可能影响：3)20世纪气候变暖与历史时期暖气的对比： 2.基本概念和知识点 1)气候变暖与降水的变化：2)自然系统对气候变化的响应以及人类活动的响应：3)未来气候变化情景：4)未来气候变化对自然系统的可能影响：5)未来气候变化对人类生产和生活的影响：6)20世纪暖气在过去2000年气候变化中的历史地位：7)宋元暖期和明清小冰期的启示。 3.问题与应用（能力要求）了解我国当前气候变化的形式与气候变暖的可能趋势。 (三)思考与实践：1.试述青藏高原隆起对全球气候环境的影响？2.历史时期人类活动对我国自然环境的影响？3.中国的主要环境问题有哪些？ (四)教学方法与手段：主要采用的方法和手段包括课堂讲授、团队合作分组讨论与课堂展示。第七章全球变化的影响与人类的响应 )目的与要求 1)了解环境变化对人类社会己经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题 2)理解掌握人类应对全球环境变化问题的方法以及人类与环境的相互适应 (二)教学内容第一节全球变化的影响 1.主要内容 1)人类系统的脆弱性和弹性：2)全球变化导致的资源与灾害变化

期我国的海陆变迁；3）全新世我国景观格局的演变； 3.问题与应用（能力要求）第四纪冰期以来我国景观格局的演变。第三节人类活动对中国自然环境的影响 1．主要内容 1）原始农业时期人类活动对自然环境的影响；2）传统农业时期人类活动对自然环境的影响；3）现代人类活动对自然环境的影响； 2．基本概念和知识点 1)农业活动对环境的影响；2）工业活动对环境的影响； 3.问题与应用（能力要求）了解农业活动与工业活动时期人类活动对环境的影响。第四节 20 世纪以来全球变暖对中国的影响 1．主要内容 1）20 世纪以来的变暖及其影响；2）全球变暖背景下我国未来的气候变化及其可能影响；3）20 世纪气候变暖与历史时期暖气的对比； 2．基本概念和知识点 1)气候变暖与降水的变化；2）自然系统对气候变化的响应以及人类活动的响应；3）未来气候变化情景；4）未来气候变化对自然系统的可能影响；5）未来气候变化对人类生产和生活的影响；6）20 世纪暖气在过去 2000 年气候变化中的历史地位；7）宋元暖期和明清小冰期的启示。 3.问题与应用（能力要求）了解我国当前气候变化的形式与气候变暖的可能趋势。（三）思考与实践:1.试述青藏高原隆起对全球气候环境的影响？2.历史时期人类活动对我国自然环境的影响？3.中国的主要环境问题有哪些？（四）教学方法与手段:主要采用的方法和手段包括课堂讲授、团队合作、分组讨论与课堂展示。第七章全球变化的影响与人类的响应（一）目的与要求 1）了解环境变化对人类社会已经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题。 2）理解掌握人类应对全球环境变化问题的方法以及人类与环境的相互适应。（二）教学内容第一节全球变化的影响 1．主要内容 1）人类系统的脆弱性和弹性；2）全球变化导致的资源与灾害变化