第三章句子的选择思考与练习题 一、简述句子修辞的目标。 参考答案，句子修辞的目标包括：（一》切合题日：句子是一种语言形式，整体上是 由内容决定的。俗话说，“看菜吃饭，量体载衣”，指的就是对于不同的内容要用不同的 表达方式，用不问的句子，我们进行句子修辞的一个重要目标，就是更加贴合思旨和内 容。《二》适合对象：所谓对象瓷是指交际的对象和陈述的内容。在交际说话中，一方要 充分考虑到受话方的各种因素，包括对方的身份、年龄、性别、文化育景、宗数信仰、社 会经历等，另一方面还要顺及到说的内容是否正确反映客观实际，是否真实，是否恰当 等。《三)符合交际主体的身份：俗话说，文如其人。文句要反映交际主体的身份，反陕他 们的生活及风格。如味夕阳的诗句：1、夕阳无限好，只是近黄昏。（晚唐-李商隐》2、国 得夕无限好，何须网怅近黄昏。（朱自清）3、老夫喜作黄昏颂。满目青山夕阳照。（叶 剑英)同样的意象，落寞诗人、满怀抱负的学者、革命家，不同的写作者表现出不同的体 味。《四》连贯流畅：句子的连贯流畅，取决于句子之间的恰当衔接。句子修辞的口的之一 就是要是句子间违贯流畅，自然和游。常见的方法有：1、时间次序。2、空间次序。3、话 园视点次序。4，事理逻辑次序。（五）适应语体和风格：句子的修辞要合乎作品的语言风 格，包括文体风格和表现风格。 二、什么是奇问和反问？二者之间有什么区别和联系？ 参考答案：奇刊是指既不需要回答，也无法回容的特殊同法。如诗句“春风又绿江南 岸，明月何时属我还？”便是一种奇问。 反问是以问句的形式表示确定的意思。字上是背定的，句意是香定的：字意是香定 的，句意是背定的。如，“啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？ 奇问和反问都是疑问句的一种。但奇问的作者一般是只提问题，不求答案。因为闻愿 本身的思塑性是的句意更为深邃，深邃的思想便是奇问句的意义。而反问句的作者测是着 意在反问句文字的反而意思，其目的是为了如强语义和语势： 三、什么是常序句但逆序句？逆序句有什么类型？各有什么修辞效果？ 1
1 第三章 句子的选择思考与练习题 一、简述句子修辞的目标。 参考答案：句子修辞的目标包括：（一）切合题旨：句子是一种语言形式，整体上是 由内容决定的。俗话说，“看菜吃饭，量体裁衣”，指的就是对于不同的内容要用不同的 表达方式，用不同的句子。我们进行句子修辞的一个重要目标，就是更加贴合题旨和内 容。（二）适合对象：所谓对象就是指交际的对象和陈述的内容。在交际说话中，一方要 充分考虑到受话方的各种因素，包括对方的身份、年龄、性别、文化背景、宗教信仰、社 会经历等，另一方面还要顾及到说的内容是否正确反映客观实际，是否真实，是否恰当 等。（三）符合交际主体的身份:俗话说，文如其人。文句要反映交际主体的身份，反映他 们的生活及风格。如咏夕阳的诗句：1、夕阳无限好，只是近黄昏。（晚唐-李商隐）2、但 得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。（朱自清）3、老夫喜作黄昏颂，满目青山夕阳照。（叶 剑英）同样的意象，落寞诗人、满怀抱负的学者、革命家，不同的写作者表现出不同的体 味。（四）连贯流畅:句子的连贯流畅，取决于句子之间的恰当衔接。句子修辞的目的之一 就是要是句子间连贯流畅，自然和谐。常见的方法有：1、时间次序。2、空间次序。3、话 题视点次序。4、事理逻辑次序。（五）适应语体和风格:句子的修辞要合乎作品的语言风 格，包括文体风格和表现风格。 二、什么是奇问和反问？二者之间有什么区别和联系？ 参考答案：奇问是指既不需要回答，也无法回答的特殊问法。如诗句“春风又绿江南 岸，明月何时照我还？”便是一种奇问。 反问是以问句的形式表示确定的意思。字面上是肯定的，句意是否定的；字意是否定 的，句意是肯定的。如,“啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？” 奇问和反问都是疑问句的一种，但奇问的作者一般是只提问题，不求答案，因为问题 本身的思想性是的句意更为深邃，深邃的思想便是奇问句的意义。而反问句的作者则是着 意在反问句文字的反面意思，其目的是为了加强语义和语势。 三、什么是常序句和逆序句？逆序句有什么类型？各有什么修辞效果？
参考答案！汉语常见句子主语在前，谓语在后，称为常序句成顺装句！但少数句子谓 哥在前，主语在后，称为逆序句或者倒装句。逆序句可分为主胃倒装、状中倒装、定中倒 装、复句的正句偏句创装几类。 主翻倒装经常出展在诗歌中，用来野发强烈的感情。如“起来，饥寒交迫的奴表。” (《国际承》) 状中倒装指状语通常出现在中心语之前，主要是为了句子结构的要求减为了强调状 语。如“在那年月，人们只知道玫树，不晓得规树，慢慢地（状语），山（中心语）成了 无山，地（中心语）成了无地。”（老含《正红旗下》） 定中倒装指为突出强调定语，强调偏句，把它放在中心语的后面。如“他们穿着节日 的盛装（中心语），结白的，海整的，鲜红的，碧绿的m(定语》”（刘白羽《火》） 复句的正句偏句倒装指偏正复句中，一般是偏句在前，正句在后。有时候为了表达需 要，将偏句置于正句之后。如“现在，对于也的诗，我一句也不议一因为我不能。· (鲁迅《自舞做（孩儿嘴》序》） 四、比较下列两段话句式上的差别。并加以评论： 原文：荔枝是亚热带果树，性喜温眼，西到微霜，就会受害。所以成都、福州都是它 生长的北限。汉武帝普筑扶蒸宫，把葛枝移植到长安，设有栽活.迁怒于养护的人，竟然 残酷地对他们储以极刑。宋重亲赵估时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至下（开 封)，移植宣和殿”(（三山志》。赵替写诗吹醴说“密移造化出间山，禁御新裁蕊枝丹”。 实际总是当年成熟一次而己。明代文微明有《新燕篇》诗，说常熟顾氏种话了几株，“仙 人本是海山姿，从此江山亦前集”。自究意活了多少年，并无下文。现在，作为科学研 究，如能使荔枝北移，或可一试 改文！落枝是亚热带果树。性喜温暖，成都，福州是它生长的北限。汉太斋曾筑扶蕊 宫，把藕枝移植到长安，没有栽活，迁多于养护的人，竟然对他们随以极刑。宋激宗时， 福建“以小株结实者置瓦器中航海至阙下（开封），移植宜和殿”·歌来写诗吹嘘说“密移 造化出陶山，禁御新栽葛枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。明代文微明有《新荔 2
2 参考答案：汉语常见句子主语在前，谓语在后，称为常序句或顺装句；但少数句子谓 语在前，主语在后，称为逆序句或者倒装句。逆序句可分为主谓倒装、状中倒装、定中倒 装、复句的正句偏句倒装几类。 主谓倒装经常出现在诗歌中，用来抒发强烈的感情。如“起来，饥寒交迫的奴隶。” （《国际歌》） 状中倒装指状语通常出现在中心语之前，主要是为了句子结构的要求或为了强调状 语。如“在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢地（状语），山（中心语）成了 秃山，地（中心语）成了秃地。”（老舍《正红旗下》） 定中倒装指为突出强调定语，强调偏句，把它放在中心语的后面。如“他们穿着节日 的盛装（中心语），结白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……（定语）”（刘白羽《火》） 复句的正句偏句倒装指偏正复句中，一般是偏句在前，正句在后。有时候为了表达需 要，将偏句置于正句之后。如“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。” （鲁迅《白莽做序》） 四、比较下列两段话句式上的差别，并加以评论： 原文：荔枝是亚热带果树，性喜温暖，遇到微霜，就会受害。所以成都、福州都是它 生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活．迁怒于养护的人，竟然 残酷地对他们施以极刑。宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下(开 封)，移植宣和殿”((三山志))。赵佶写诗吹嘘说“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。 实际总是当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙 人本是海山姿，从此江山亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在，作为科学研 究，如能使荔枝北移，或可一试。 改文：荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉太帝曾筑扶荔 宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时， 福建“以小株结实者置瓦器中航海至阙下(开封)，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说“密移 造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔
篇)诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山，从此江山亦萌集”。但究竟活了多 少年，并无下文。现在科学发达，使葛枝北移，将米也许不是完全不可能的事。(（南州六 月葛枝丹)中学语文课文) 参考答案：解文有关明文“以小株结实者，置瓦器中。航海至阙下（开封），移植宣和 股”，将文言文进行了句读，产生短句。使用短句。使得句子紧读、灵活、节奏感强。而 改文中段落末尾，“现在科学爱达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可陵的事。”中突 出强调“使荔枝北移”，因为阅读对象是中学生，能够启发受话人的科学意识。属于逆序 句
3 篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江山亦萌蘖”。但究竟活了多 少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。((南州六 月荔枝丹)中学语文课文) 参考答案：原文有关引文“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下(开封)，移植宣和 殿”，将文言文进行了句读，产生短句。使用短句，使得句子紧凑、灵活、节奏感强。而 改文中段落末尾，“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”中突 出强调“使荔枝北移”，因为阅读对象是中学生，能够启发受话人的科学意识，属于逆序 句