4.3角(第2课时) 4.3.1角(2)
4.3 角（第2课时） 4.3.1 角（2）
课件说明 本节课主要学习:角的度量;角的度量单位(度、 分、秒)及换算、运算;用量角器画一个角等于已知角 角的度量在日常生活中经常要用到,度量离不开度 量单位和工具.通过本节课的学习为后面继续探究角的 知识:角的和差、角平分线等做好准备
课件说明 本节课主要学习：角的度量；角的度量单位（度、 分、秒）及换算、运算；用量角器画一个角等于已知角. 角的度量在日常生活中经常要用到，度量离不开度 量单位和工具．通过本节课的学习为后面继续探究角的 知识：角的和差、角平分线等做好准备．
课件说明 学习目标: 1.了解角度制,通过与时间单位相类比,理解和掌 握角的度分秒及其换算 2.通过回忆量角器的使用方法,得到用量角器作 个角等于已知角的方法,进而从数的角度认识角 3.通过探究度分秒之间的换算及简单运算,了解类 比的方法,提高解决问题的能力,培养认真细致的学习 态度 4.通过分组讨论解决问题,培养合作交流的意识
课件说明 学习目标： 1. 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌 握角的度分秒及其换算. 2. 通过回忆量角器的使用方法，得到用量角器作一 个角等于已知角的方法，进而从数的角度认识角. 3. 通过探究度分秒之间的换算及简单运算，了解类 比的方法，提高解决问题的能力，培养认真细致的学习 态度. 4. 通过分组讨论解决问题，培养合作交流的意识
课件说明 学习重点: 角的度量单位及其换算 本课件以PPT的形式呈现,直观地展示了量角器 的使用方法,使学生印象深刻
课件说明 学习重点： 角的度量单位及其换算. 本课件以PPT的形式呈现，直观地展示了量角器 的使用方法，使学生印象深刻
复司引入 1.如图,点O是直线AB上任意 点,OC、OD、OE是三条射线, 图中共有几个小于平角的角?
1．如图，点O是直线AB上任意 一点，OC、OD、OE是三条射线， 图中共有几个小于平角的角？ E D C A O B 复习引入 9个
复司引入 平角和周角各是多少度? 你知道1度的角是怎么来的吗? 2如果把钟表的时针在任 时刻所在的位置作为起始位置, 那么时针旋转出一个平角及一个 时 周角,至少各需要多长时间?
2.如果把钟表的时针在任一 时刻所在的位置作为起始位置， 那么时针旋转出一个平角及一个 周角，至少各需要多长时间？ 6小时，12小时 平角和周角各是多少度？ 你知道1度的角是怎么来的吗？ 复习引入
角的度,幼份Q吗? 9 时、分、秒是一样的 把一个周角360等分,每一愒就是 1度的角,记儆1°.除了“度”之外, 还有其它的度量单笸唱? 1°的60分之一为1分,记作1,即1°=60 1的60分之一为1秒,记作1",即1=60
把一个周角360等分，每一份就是 1度的角，记做1° .除了“度”之外， 还有其它的度量单位吗？ 1°的60分之一为1分，记作1′，即1°＝60′ 1′的60分之一为1秒，记作1″，即1′＝60″ 角的度、分、秒是60 进制的，这和计量时间的 时、分、秒是一样的
你知道吗? 1.1小时=60分,1分=60秒 2.3.3小时=3小时18分, 2小时30分 2.5 小时 60 3.1 60 4.0.75°=45 2700 9 34.37°=34°22′12 5.1800″=00,39°36′ 039.6
1. 1小时= 分， 1分= 秒. 2. 3.3小时= 小时 分， 2小时30分= 小时. 3. 1° = ′ ，1′= ″ . 4. 0.75° = ′= ″ ， 34.37° = ° ′ ″ . 5. 1800″= ° ，39°36′= ° . 60 60 3 18 2.5 60 60 45 34 22 12 0.5 39.6 2700
牛刀小试 6.2512′和2512°相等吗? 如果不相等,哪个大? 7.试试解决下面的问题: (1)23°3125+4202756″ (2)4203156-2303725 (3)2303125×3
6. 25º12′和25.12º相等吗？ 如果不相等，哪个大？ 7. 试试解决下面的问题： （1）23º31′25″＋42º27′56″ （2）42º31′56″－23º37′25″ （3）23º31′25″×3
你知道角量工具吗 Q102030405060708990100 30120110100 80