431角(1)
4.3.1 角（1）
·提出问题: 时钟的时针与分针,棱锥相交的两条棱 都给我们什么样的平面图形的形象?请把 它画出来
• 提出问题： • 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱， 都给我们什么样的平面图形的形象？请把 它画出来．
角的概念 (1)提出问题: 从上面活动过程中,你能知道角是由什么图形 组成的吗? 学生回答:两条射线 (2)角的定义:有公共端点的两条射线组成的图 形叫做角,这个公共端点是角的顶点,这两条射 线是角的两条边.(如下图) B C
• 1．角的概念． • （1）提出问题： • 从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形 组成的吗？ • 学生回答：两条射线． • （2）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图 形叫做角， 这个公共端点是角的顶点，这两条射 线是角的两条边．（如下图）
2.角的表示 学生活动:阅读课本第136页有关内容 了解角的表示方法 教师活动:讲解角的不同表示方法,着 重讲解一个顶点有多个角的表示方法 请用适当的方法表示下图中的每个角 CD
• 2．角的表示． • 学生活动：阅读课本第136页有关内容， 了解角的表示方法． • 教师活动：讲解角的不同表示方法，着 重讲解一个顶点有多个角的表示方法． • 请用适当的方法表示下图中的每个角．
角的度量 教师活动:指导学生阅读课本P137内容, 讲解角的度量方法及度、分、秒的换算 板书:1周角 °,1平角 例:把一个周角7等分,每一份是多少度的 角(精确到分)?
• 角的度量． • 教师活动：指导学生阅读课本P137内容， 讲解角的度量方法及度、分、秒的换算． • 板书：1周角=_____° ，1平角=_____° ， 1°=____′，1′=____″． • 例：把一个周角7等分，每一份是多少度的 角（精确到分）？
巩固练习 1.课本第138页练习 2.想一想:时钟在5点15分时,时钟的 时针与分针所成的角是多少度?
• 巩固练习 • 1．课本第138页练习． • 2．想一想：时钟在5点15分时，时钟的 时针与分针所成的角是多少度？
课堂小结 师生互动,完成本节课的小结 1.什么是角?组成角的图形是什么?如 何表示一个角? 2.本节课还复习了平面、周角?怎样得 到这两种角? 3.角的度量单位是什么?它们是如何换 算的?
• 课堂小结 • 师生互动，完成本节课的小结： • 1．什么是角？组成角的图形是什么？如 何表示一个角？ • 2．本节课还复习了平面、周角？怎样得 到这两种角？ • 3．角的度量单位是什么？它们是如何换 算的？
作业布置 1.课本第143页习题4.3第1、2题
• 作业布置 • 1．课本第143页习题4．3第1、2题