请两位同学分别站在老师的左右两边, 人同在一直线上,并与老师相距50厘米, 若老师所站的位置是数轴的原点,从左到右 为正方向,10厘米为长度单位 请把这两位同学所站位置用数轴上的点 表示出来 +5与-5
请两位同学分别站在老师的左右两边， 三人同在一直线上，并与老师相距50厘米， 若老师所站的位置是数轴的原点，从左到右 为正方向，10厘米为长度单位． 请把这两位同学所站位置用数轴上的点 表示出来． 小游戏 +5与-5
学生活动 1.仔细观察说出这两位同学所表示的点有何相 同点与不同点? 符号不同,一正一负;数字相同
1.仔细观察,说出这两位同学所表示的点有何相 同点与不同点？ 学生活动 符号不同,一正一负；数字相同．
学生活动 2这两位同学与老师的位置关系有何规律?这 样关系的两个数在数轴上你还能举出其他例子吗? 分别在原点的两侧;到原点的距离相等
2.这两位同学与老师的位置关系有何规律？这 样关系的两个数在数轴上你还能举出其他例子吗？ 学生活动 分别在原点的两侧；到原点的距离相等．
学生活动 3.观察数轴,说出在数轴上与原点的距离是 a(a>0)的点有几个?分别是什么? 有两个,表示为-a和a,分别在原点左右, 我们说,这两点关于原点对称
3.观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是 a（a＞0）的点有几个？分别是什么？ 学生活动 有两个，表示为-a和a，分别在原点左右， 我们说，这两点关于原点对称．
2另数
归钠心结 只有符号不同的两个数叫做互为 相反数 如+5与-5互为相反数,3与-3 互为相反数.也可以说一个数是另 个数的相反数,如5是-5的相反数,-5 的相反数是5
归纳总结 只有符号不同的两个数叫做互为 相反数． 如+5与-5互为相反数，3 与-3 互为相反数．也可以说一个数是另一 个数的相反数，如5是-5的相反数，-5 的相反数是5． 2 1 2 1
幼习 说一说: 请说出下列各数的相反数: 7.56。20040.1 20% 7 答案: 7.56 2004。0,-1 20
练习 说一说： 请说出下列各数的相反数： -7.56，2 004，0，1 ， -20%． 7 3 答案： 7.56， -2 004，0， -1 ，20% 7 3
知识归 0的相反数是0, 正数的相反数是负数, 负数的相反数是正数, a的相反数是-a
知识归纳 0的相反数是0, 正数的相反数是负数, 的相反数是- . 负数的相反数是正数, a a
归钠心结 若两个数a、b互为相反数,就可 得到a+b=0;反过来,若a+b=0,则a、 b互为相反数
归纳总结 若两个数a、b互为相反数，就可 得到a+b=0；反过来，若a+b=0，则a、 b互为相反数．
练习演示 练习:简化符号 -(-6)=6;+(-6)=-6 (+0.73)=-073;-0=_0 (-34)=34;-(-)=
练习演示 练习：简化符号 -(-6) = ； +(-6)= ； -(+0.73)= ； -0= ； -(-34)= ； -(- )= ． 2 1 ６ -６ -0.73 0 34 2 1