动物游戏之谜 作者周立明 O NATIONALGEOGRAPHIC. COM D 2004 National Geographic Society. All rights reserved
动物游戏之谜 作者：周立明
1、叶猴跳荡嬉闹倒立 推挤 它们在打架吗?
它们在打架吗？ 1、叶猴跳荡 嬉闹 倒立 推 挤 ……
2、渡鸦在滑雪而下 它们在表演吗?
2、渡鸦在滑雪而下 它们在表演吗？
3、露脊鲸举起尾鳍 它们在干什么呢?
3、露脊鲸举起尾鳍 它们在干什么呢？
思考 1、作者给我们出了一个什么“谜” 谜”之一:这些动物“在千什么呢”? 2、作者是怎样提出这个问题的? 明确: 先举三种动物的“游戏”例子,再用了三个疑问句提出问 题 叶猴—它们在打架吗? 渡鸦——它们在表演吗? 露脊鲸——又在干什么呢? 送底:“这些动物在游戏” (最复杂难捉摸争论多)
思考： 1、作者给我们出了一个什么“谜” “谜”之一： 这些动物“在干什么呢”？ “这些动物在游戏” 2、作者是怎样提出这个问题的？ 明确： 先举三种动物的“游戏” 例子，再用了三个疑问句提出问 题 叶猴——它们在打架吗？ 渡鸦——它们在表演吗？ 露脊鲸——又在干什么呢？ 谜底： （最复杂 难捉摸 争论多）
按照动物游戏的形式分为几种基本类型 战斗游戏 第工笑话 IXH com 操纵周围事物的游戏 游一单独游戏 戏战斗游戏 的类 操纵周围事 型物的游戏
单独游戏 战斗游戏 单独游戏 战斗游戏 操纵周围事 物的游戏 游 戏 的 类 型 操纵周围事物的游戏 → → → 按照动物游戏的形式分为几种基本类型
思考: “生物世界有一条普遍规律,就 是尽可能地节省能量,”“在动物 身上!)可能节省能量的例子 比比皆是”但它们为什么要消耗大 量的能量来进行这种没有明确目的 的游戏呢? 谜之二:动物为什么要游戏?
思考： “生物世界有一条普遍规律，就 是尽可能地节省能量，”“在动物 身上！……尽可能节省能量的例子 比比皆是”但它们为什么要消耗大 量的能量来进行这种没有明确目的 的游戏呢？ 谜之二：动物为什么要游戏？
“谜底”是什么?四种假说演习说自娱说 学习说锻炼说 研读11-14段,提炼信息,完成下表。 假说根据(例证)结论(核心观点 演习说 自娱说 学习说 锻炼说
“谜底”是什么？ 研读11-14段，提炼信息，完成下表。 假说 根据（例证） 结论（核心观点） 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 四种假说 演习说 自娱说 学习说 锻炼说
假说 例证 核心观点 演习说幼小黑猩猩掌中戏水成年游戏是生活的演习 黑猩猩用此方法取水解渴 自娱说河马吹浮叶渡鸦滑雪梯游戏是自我娱乐的 用以调剂生理的心理 集中表现 学习说黑猩猩用棍子做游戏游戏是实践性很强 动物据迷藏、追逯的学习行为 羱羊在陡坡追逐跳跃 游戏不仅是学习 锻炼说北极熊夏季进行各种游而且是锻炼 戏
假说 例证 核心观点 幼小黑猩猩掌中戏水成年 黑猩猩用此方法取水解渴 游戏是生活的演习 河马吹浮叶 渡鸦滑雪梯 用以调剂生理的心理 游戏是自我娱乐的 集中表现 黑猩猩用棍子做游戏 动物捉迷藏、追逐 游戏是实践性很强 的学习行为 羱羊在陡坡追逐跳跃 北极熊夏季进行各种游 戏 游戏不仅是学习， 而且是锻炼 演习说 自娱说 学习说 锻炼说
以“谜之二”分析文章的结构—科学思维过程: 提出问题——分析问题——解决问题 结构形式:总 分 总 演习说 内容:对游戏目的自娱说 还有待更 不同看法学习说 深入研究 锻炼说 现象(14)—特征(5-8)—原因(914)—总结(15)
提出问题——分析问题——解决问题 结构形式： 总 —— 分 —— 总 现象（1-4） ——特征（5-8）——原因（9-14）——总结（15） 以“谜之二”分析文章的结构——科学思维过程： 还有待更 深入研究 对游戏目的 不同看法 内容： 演习说 自娱说 学习说 锻炼说