《动物游戏之谜》导学案 三、晶读课文,质交流 文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说.那 [学习都号款] 就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出“假说的根据和结论。完成课后第一题。 1、把握文章内容,认识多姿多彩的动物游戏世界 3、理清文章结构,培养选信息,概括叙述的能力 物的感情,培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵 演习说 [习置点 理父音结考…持作毫参括述读在法 自娱说 [学习难点 学习说 的感情,培养勤于探索的科学精神,领悟丰富的人文内涵。 锻炼说 诵读、体味、研讨、展示、探究 课堂探究案 四、深入探究,百家争 一、谈话引入,遮神话 1、根据你的观察或理解,你认为哪一种假说更有道理?为什么?你有自己的观点吗? 二、略读课文,蕴体感知 1、请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例 ②科学家认为,动物的游戏有几种类型? ②科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果? ④ 文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生梳理行文思路 2、任何作品总会向读者传达一种信息,在这篇文章中,周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理 解的游戏行为,他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗?他的言外之意是什么呢? 2.从本文的结构安排看,本文的说明顺序是什么? 科学思维过程 五、收获启迪,表达感悟 地球是人类和动物共同的家园,动物是人类的朋友,我们只有和动物和谐相处,世界才会更美好。10 月4日是世界爱护动物日,请同学们拟写两句“保护动物”公益广告词,要求:1.印象深刻,2新颖别致 3简洁明了 示例:@保护动物就是保护我们的家园,②动物和人类共有一个家 说明顺序
1 《动物游戏之谜》导学案 主讲：王米玉 指导：胡 晶 审核：余爱斌 2014 年 6 月 ［学习目标导航］ 1、把握文章内容，认识多姿多彩的动物游戏世界。 2、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。 3、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。 ［学习重点］ 1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。 2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 ［学习难点］ 1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。 ［学习方法］ 诵读、体味、研讨、展示、探究 ［课时安排］ 1 课时 课堂探究案 一、谈话引入，建构话题 二、略读课文，整体感知 1、请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生梳理行文思路。 2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？ 科学思维过程： 形 式： 内 容： 说明顺序： 三、品读课文，质疑交流 文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那 就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。完成课后第一题。 四、深入探究，百家争鸣 1、根据你的观察或理解，你认为哪一种假说更有道理？为什么？你有自己的观点吗？ 明确： 2、任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理 解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 明确： 五、收获启迪，表达感悟 地球是人类和动物共同的家园，动物是人类的朋友，我们只有和动物和谐相处，世界才会更美好。10 月 4 日是世界爱护动物日，请同学们拟写两句“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深刻，2.新颖别致， 3.简洁明了。 示例：①保护动物就是保护我们的家园。 ②动物和人类共有一个家。 ________________________________________________ ________________________________________________ 假 说 根 据 结 论 演习说 自娱说 学习说 锻炼说
階:[知识健接] 1.下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是() 、介绍文体征,简介科普文章的一般阅读方法 A.嬉(x1) 坠地(dui 聒噪(gu6zbo) 科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重 当( gou dong) C汲取(j1) 调剂(toil 天赋(f 长要() 说则文条知识的兴趣,培养人们的科学探索精神 D陡峭( dou qiao)消融(rong) 愜意(q论) ◇略读课文,整体感知 2.下列加点的成语使用不正确的一项是() A在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是 ③弄清楚说明的条理即课文结构(总分式、并列式、递进式)和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、 单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子。 C每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鲢高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们 ◇品读课文,质疑交流。 得意洋洋地“驶”向海岸 ②拿粪使用力炼她村例子、打比方,、分类别、作比较、面图表、暮状态,作诠释、引D研究者们各执己见,众说纷坛 资料等 3依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是() 体会语言特色:准确、平实、简明等 (1)通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿,使它们在生理上、心 信息,探究文中蕴含的科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理的思想 理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护 二、作家作品:周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑。科普作家,重要作品 (2)动物为什么要 大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢 有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等 3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等 解题:本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论,读之兴味盎然 未来动物社会中将要结成的各种关系 预习案(课前) A调剂消耗熟悉B.调节消费熟悉C调节消耗熟习D.调剂消费熟习 4.下列各句没有语病的一句是() 一初读课瀑文亮成下列习那。 A.动物的游戏行为,是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为 1、给下面各组词语注音: B在动物身上,无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。 A.嬉闹() 坠地()聒噪() C地震发生后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生 衔恨()勾当() D有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明 C汲取()调剂()露 5注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它们组合成语意连贯的一项是() D.陡峭( ①单独游戏的特征是无需伙伴,动物个体可以独自进行 2下列各组词语中,有错别字的一项是() ②单独游戏时动物显得自由自在,这是最基本的游戏行为 A兴高彩烈缅甸嬉撕打 B得意洋洋汲取睚瞰天 ③猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千… C比比皆是反馈 锻炼 各执己见陡峭悬崖纷纭 ④单独游戏时,动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子 二、请同学们课首亮分利用书哦网络,查找有关科普文文体特征和阅读方法的资料 ⑤例如,马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳 A.①④⑤③②B.①②④③⑤C②④⑤①③D.②⑤①④③ 二、综合 6比较下列两段文字的语言有什么不同 2、阅读方法: A.花很懂得虫情世故,它知道昆虫决不肯白白地替它效劳它必定要备一份厚礼,才请得到媒人。所 以它特别制造了香甜的花蜜,作为酬谢媒人的筵席。这还不算数。花恐怕昆虫不知道它有花蜜,还用了心 计,装上艳丽的花冠,散出芬芳的香气,利用美色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招 B賴特发现,哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难 海豹、鱼类,过着紧张的流浪生 活 到了夏季,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,这时 丰富了,北极能不必为猎食而整天 目标检测案(课后) 舞波。它们吃饱喝足了,就进行各种游戏,如拌跤、奔跑、追逐、滑坡等
2 附：［知识链接］ 一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重 激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 说明文阅读方法： ◇略读课文，整体感知。 ①从语句语段中找出事物的特征。 ②从文章中概括提炼出事物的特征。 ③弄清楚说明的条理即课文结构（总分式、并列式、递进式）和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序) ◇品读课文，质疑交流。 ①筛选、概括信息，提炼事物的特征。 ②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引 资料等。 ③体会语言特色：准确、平实、简明等 ◇深入探究，百家争鸣。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 二、作家作品： 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 科普作家，重要作品 有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。 解题 ：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。 预 习 案（课前） 一、初读课文完成下列习题。 1、给下面各组词语注音： A.嬉闹（ ） 坠地（ ） 聒噪（ ） 懵懂（ ） B.默契（ ） 衔恨（ ） 勾当（ ） 嚼舌（ ） C.汲取（ ） 调剂（ ） 露脊（ ） 舵柄（ ） D.陡峭（ ） 尾鳍（ ） 惬意（ ） 召唤（ ） 2.下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A.兴高彩烈 缅甸 嬉闹 撕打 B.得意洋洋 汲取 睚眦 天赋 C.比比皆是 反馈 端倪 锻炼 D.各执己见 陡峭 悬崖 纷纭 二、请同学们课前充分利用书籍或网络，查找有关科普文文体特征和阅读方法的资料。 1、文体特征： 2、阅读方法： 目标检测案（课后） 一、选择题 1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（ ） A.嬉闹（xī） 坠地（zhuì） 聒噪（ɡｕō zào） 懵懂（měnɡ） B.默契（qì） 衔恨（xián） 勾当（ɡōu dānɡ） 嚼舌（jiáo） C.汲取（jí） 调剂（tiáo jì） 天赋（fù） 长史（zhǎnɡ） D.陡峭（dǒu qiào） 消融（rónɡ） 惬意（qiè） 垓心（ɡāi） 2.下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。 B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们， 得意洋洋地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见，众说纷纭。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心 理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。 （2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？ （3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等， __________未来动物社会中将要结成的各种关系。 A.调剂 消耗 熟悉 B.调节 消费 熟悉 C.调节 消耗 熟习 D.调剂 消费 熟习 4.下列各句没有语病的一句是（ ） A.动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B.在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。 C.地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。 D.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 5.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一项是（ ） ①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。 ②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。 ③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… ④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 ⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。 A.①④⑤③② B.①②④③⑤ C.②④⑤①③ D.②⑤①④③ 二、综合题 6.比较下列两段文字的语言有什么不同。 A.花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所 以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。这还不算数。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心 计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用美色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招 引顾客有些相像。 B.赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生 活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天 奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________