近枞類主效数字
教学目标: 1.使学生理解近似数和有效数字的概念 2.给一个近似数,能说出它精确到哪一位,有几个 有效数字 3.给出一个数,能按精确度的要求取近似数 4.使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的, 渗透具体问题具体分析观点 5.培养学生判断、归纳、总结的思维能力,培养学生 把握关键字词,准确理解概念,分析问题的能力
教学目标： 1. 使学生理解近似数和有效数字的概念 2. 给一个近似数，能说出它精确到哪一位，有几个 有效数字 3. 给出一个数，能按精确度的要求取近似数 4. 使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的， 渗透具体问题具体分析观点 5. 培养学生判断、归纳、总结的思维能力，培养学生 把握关键字词，准确理解概念，分析问题的能力
教学重点: 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学重点: 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学方法: 从实际问题出发,启发引导,充分体现学生为 主体,注重学生参与意识 教学手段: 多媒体、直观教具
教学手段： 多媒体、直观教具 教学重点： 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学重点： 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学方法： 从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为 主体，注重学生参与意识
这里有多少个圆? 准确数 请你量一量你的数学课本的长度和宽度 请你用计算器寻求一个正数,使它的平方等于2 近似数
这里有多少个圆？ 请你量一量你的数学课本的长度和宽度 请你用计算器寻求一个正数，使它的平方等于2
近的数和有截字
根据自己的生活经验, ①我班有名学生,名男生,名女生 ②一天有小时,1小时有分钟,1分钟有秒 ③我的身高约为厘米,体重约为公斤 ④我们班教室约为 平方米 讨论 在这些数据中,哪些数是与实际完全符和的? 哪些数是与实际接近的? 什么叫准确数?什么叫近似数?
根据自己的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集数据 ①我班有 名学生， 名男生， 名女生 ②一天有 小时，1小时有 分钟，1分钟有 秒 ③我的身高约为 厘米，体重约为 公斤 ④我们班教室约为 平方米 讨论： 在这些数据中，哪些数是与实际完全符和的？ 哪些数是与实际接近的？ 什么叫准确数？什么叫近似数？
1准确数:与实际完全符合的数 2近似数:与实际接近的数 你还 试一试 3精确度:表示一个近似数近似的程度,一个近似数四 舍五入到哪一位,就说这个数精确到哪一位 4有效数字:一个近似数,从左边第一个不是0的数字 起,到精确到的数位止,所有的数字都 这个数的有效数字 试一试 5近似数的应用 试一试
⒉近似数：与实际接近的数 你还能举出一些日常遇到的近似数吗？ ⒈准确数：与实际完全符合的数 ⒊精确度： ⒋有效数字：一个近似数，从左边第一个不是0的数字 起，到精确到的数位止，所有的数字都叫 这个数的有效数字 ⒌近似数的应用 试一试 试一试 表示一个近似数近似的程度，一个近似数四 舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位 试一试
下列各数,哪些是近 (1)2000年第五次人口普查表明,我国大约有13亿人 (2)绿化队今年植树约2万棵 (3小明到书店买了10本书 (4)一次数学测验中,有2人得100分 (5)某区在校中学生近75万人 (6)1米等于100厘米 (7)小明称得体重为38千克 (8)现在的气温是-2℃
下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ ⑴2000年第五次人口普查表明，我国大约有13亿人 ⑵绿化队今年植树约２万棵 ⑶小明到书店买了１０本书 ⑷一次数学测验中，有２人得１００分 ⑸某区在校中学生近７５万人 ⑹ 1米等于100厘米 ⑺小明称得体重为38千克 ⑻现在的气温是－2℃
例1下列由四舍五 精确到哪 (1)1324(20.0572(3)240 解:(1)1324,精确到十分位(或精确到0.1 1324,有_四个有效数字,是1,3,2,4 20.0572,精确到_万分位|(或精确到0000 0.0572,有三个有效数字是5,7,2 (3)2.40,精确到百分位(或精确到0.01) 240,有三个有效数字,是2,4,0
例1.下列由四舍五入法得到的近似数，各 精确到哪一位？各有哪几个有效数字？ ⑴132.4 ⑵0.0572 ⑶2.40 解：⑴132.4，精确到 十分位 (或精确到0. 1) . ⑵0.0572，精确到 万分位 . (或精确到0.0001) ⑶2.40，精确到 百分位 . (或精确到0.01) 0.0572，有____个有效数字，是________________. 2.40 ，有____个有效数字，是_________________. 132.4 ，有___四个有效数字，是 1，3，2，4 . 三 5，7，2 三 2，4，0