北师大版“比较•探究”《农夫和蛇》教案5_北师大版七年级语文上册第四单元.doc_大学文库

物形象,具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智,有韵味而又富于哲理, 且耐人寻味。这节课我们来学习克雷洛夫寓言诗《农夫和蛇》。展示学习目标。二、读一读教师示范朗诵一一学生自由朗读一一点学生朗读一一齐读寓言诗。朗读辅导 “它口称‘邻居’笑容满面: 蛇主动和农夫套近乎,实则笑里藏刀,应读出轻蔑的语气。 “你何必把我防范!”一一反问句而用“!”,体现了蛇的得意忘形,应读出反问、得意的语气。农夫没有听信这些鬼话,”一一农夫冷静、沉着,应读出抑而待发的语气。 “抡起了斧头,毒蛇完蛋。”一一农夫果断砍蛇,战胜邪恶,应读出“!”语气他说:‘你的皮肤虽是新的,你的心肠却丝毫未变。蛇的歹毒心肠昭然若揭,“……虽……却……”表转折关系,加重语气,无情揭露蛇的险恶用心, 读出扬眉吐气议一议 1.用一句话概括寓言诗讲了一个什么故事,告诉我们一个什么道理讨论明确:农夫识破毒蛇乔装打扮、果断把蛇砍死的故事。寓意:失去信任必遭灭亡命运;学会识破伪装的敌人,不要对像蛇一样的人心慈手软。设计意图:训练学生用一个主语、多个谓语概括出一个连动句的能力。当堂积累抡起”“纵然”“乔装打扮”等词语。 2.蛇口称“邻居”笑容满面,他的内心是如何想的?农夫为什么没有听信蛇的那些鬼话?诗中的蛇是一个什么形象? 讨论后明确蛇内心险恶,蛇蝎心肠,想借以欺骗农夫。可是农夫知道毒蛇的本性是不会因外表的善变而改变的。“乔装打扮” 点明了蛇的本质特点,成语的使用使句子表达更为洗练、典雅。 “毒蛇”代表了那些失去了人民群众的信任而又伪装以讨好人民群众的人,他们的本质是凶狠、狡猾的。但是,人们最终是会看透他们的本质,消灭他们的。所以,当坏人向你献媚时,千万不要被假象迷惑,要用清醒的头脑冷静地去观察, 用自己的智慧战胜坏人,保护自己。 3.体会寓言诗的特点,进而背诵这首寓言诗从故事到寓意,开展朗诵比赛,达到当堂熟读成诵 4.比较探究:这首寓言诗和伊索寓言中的《农夫和蛇(两则)》有什么异同? 讨论后明确: 相同点:蛇都是一样的凶残、狠毒。不同点:寓言故事一一寓言诗;善良的农夫、懦弱的农夫一一勇敢的农夫。农夫及农夫的儿子惨死一一蛇得到应有的下场;悲剧一一喜剧。四、写一写把这首寓言诗扩写成寓言故事。要求:发挥合理的想象和联想;故事要具备“六要素”;利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物;300字左右

物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。这节课我们来学习克雷洛夫寓言诗《农夫和蛇》。展示学习目标。二、读一读：教师示范朗诵——学生自由朗读——点学生朗读——齐读寓言诗。朗读辅导： “它口称‘邻居’笑容满面：”——蛇主动和农夫套近乎，实则笑里藏刀，应读出轻蔑的语气。 “你何必把我防范！”——反问句而用“！”，体现了蛇的得意忘形，应读出反问、得意的语气。 “农夫没有听信这些鬼话，”——农夫冷静、沉着，应读出抑而待发的语气。 “抡起了斧头，毒蛇完蛋。”——农夫果断砍蛇，战胜邪恶，应读出“！”语气。 “他说：‘你的皮肤虽是新的，你的心肠却丝毫未变。’”——蛇的歹毒心肠昭然若揭，“……虽……却……”表转折关系，加重语气，无情揭露蛇的险恶用心，读出扬眉吐气。三、议一议： 1.用一句话概括寓言诗讲了一个什么故事，告诉我们一个什么道理？讨论明确：农夫识破毒蛇乔装打扮、果断把蛇砍死的故事。寓意：失去信任必遭灭亡命运；学会识破伪装的敌人，不要对像蛇一样的人心慈手软。设计意图：训练学生用一个主语、多个谓语概括出一个连动句的能力。当堂积累 “抡起”“纵然”“乔装打扮”等词语。 2.蛇口称“邻居”笑容满面，他的内心是如何想的？农夫为什么没有听信蛇的那些鬼话？诗中的蛇是一个什么形象？讨论后明确：蛇内心险恶，蛇蝎心肠，想借以欺骗农夫。可是农夫知道毒蛇的本性是不会因外表的善变而改变的。“乔装打扮” 点明了蛇的本质特点，成语的使用使句子表达更为洗练、典雅。 “毒蛇”代表了那些失去了人民群众的信任而又伪装以讨好人民群众的人，他们的本质是凶狠、狡猾的。但是，人们最终是会看透他们的本质，消灭他们的。所以，当坏人向你献媚时，千万不要被假象迷惑，要用清醒的头脑冷静地去观察，用自己的智慧战胜坏人，保护自己。 3.体会寓言诗的特点，进而背诵这首寓言诗。从故事到寓意，开展朗诵比赛，达到当堂熟读成诵。 4.比较探究：这首寓言诗和伊索寓言中的《农夫和蛇（两则）》有什么异同？讨论后明确：相同点：蛇都是一样的凶残、狠毒。不同点：寓言故事——寓言诗；善良的农夫、懦弱的农夫——勇敢的农夫。农夫及农夫的儿子惨死——蛇得到应有的下场；悲剧——喜剧。四、写一写：把这首寓言诗扩写成寓言故事。要求：发挥合理的想象和联想；故事要具备“六要素”；利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物；300 字左右