散步 莫怀戚 厦门外国语学校海沧附属学校黄丽梅
散 步 ——莫怀戚 厦门外国语学校海沧附属学校 黄丽梅
学习目标 个疏通字句,有感情朗读课文; 2体会文章中流消着的浓浓亲情 3品析文章的景物美、语言美
疏通字句，有感情朗读课文； 体会文章中流淌着的浓浓亲情； 1 2 学习目标 3 品析文章的景物美、语言美
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分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 fēn qí xìn fú chāi sàn shà lín nèn áo
词语解释 不知所措:不知道怎么办才好,形容 受窘或发急。 各得其所:每个人或事物都得到合适的 安顿。 分歧:(意见、思想)不一致,有差 别
词语解释 不知所措： 各得其所： 分歧： 不知道怎么办才好，形容 受窘或发急。 每个人或事物都得到合适的 安顿。 （意见、思想）不一致，有差 别
读:整体把握 令1,用一句话概括:这篇文章记叙了 件什么事情? 家祖孙三代在初春的田野上散步 ☆2.围绕“散步”一事,课文又具体 写了散步过程中发生了什么事?
一读：整体把握 ❖1 .用一句话概括：这篇文章记叙了 一件什么事情？ ❖2. 围绕“散步”一事，课文又具体 写了散步过程中发生了什么事？ 一家祖孙三代在初春的田野上散步
容条理: 事情的起因:“我”劝母亲散步 事情的过:散步过程中产生“分歧” 结局出何? 家人妥善处理分岐,在囡野里 温馨地散步
1.事情的起因：“我”劝母亲散步 2.事情的经过： 散步过程中产生“分歧” 一家人妥善处理分歧，在田野里 温馨地散步。 3 .结局如何？ 内容条理：
3请你给家庭中的四个成员分别加一修 饰语,概括人物性格 (聪明乖巧)的儿子 (慈爱亲切)的妈妈 (温柔贤惠)的妻子 (孝敬善良)的我 这是一个温馨、和睦的家庭
3.请你给家庭中的四个成员分别加一修 饰语，概括人物性格。 （ ）的妈妈 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的儿子 这是一个 ________ 的家庭 慈爱亲切 聪明乖巧 温柔贤惠 孝敬善良 温馨、和睦
二读:理解主旨 ◇1:整个散步过程中,谁做得最好?并简 单说说理由。 母亲、“我”、妻子、儿子 ◇2营造一个如此和谐的家庭,作者的意 图是什么? 本文通过一家祖孙三代散步的小事,赞 扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,同时 也突出中年一代的责任重大
二读：理解主旨 ❖1 .整个散步过程中，谁做得最好？并简 单说说理由。 ❖2.营造一个如此和谐的家庭，作者的意 图是什么？ 母亲、“我”、妻子、儿子 本文通过一家祖孙三代散步的小事，赞 扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时 也突出中年一代的责任重大
拓展积累你还知道哪些传统类德名言? “慈母手中线,游子身上衣。临行 密密缝,意恐迟迟归。”(孟郊) 哺育子女是动物也有的本能,赡 养父母才是人类的文明之举。”(培根) 老吾老以及人之老,幼音幼以发能 人之幼”。(孟子)
拓展积累： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼”。（孟子） “哺育子女是动物也有的本能，赡 养父母才是人类的文明之举。”（培根） 你还知道哪些传统美德名言？ “慈母手中线，游子身上衣。临行 密密缝，意恐迟迟归。”（孟郊）
三读:美点追踪 你觉得这篇文章哪些地方写得 很美,有感情地读出来并说说为 什么。 (找出赏析点+句子含义+表达效果或情感)
三读：美点追踪 你觉得这篇文章哪些地方写得 很美，有感情地读出来并说说为 什么。 （找出赏析点+句子含义+表达效果或情感）