原尽卫溪中学 执教人牛守静 www
执教人：牛守静
莫怀戚
莫怀戚
定向诱导 学习目标: 1学会在生活中的小事中感受 亲情之美,生活之美。培养 尊老爰幼的品格。 2学习文章巧妙的构思,体会 文章朴实而耐人寻咪的语言风格
学习目标： 1 学会在生活中的小事中感受 亲情之美，生活之美。培养 尊老爱幼的品格。 2 学习文章巧妙的构思，体会 文章朴实而耐人寻味的语言风格。 定向 诱导
目探究 旬学提纲 (一)课前学习 1熟读课文,用简洁的语言概括本文的主要内容。 本文讲述了一件 的事 2解决生字词。 注音熬()过嫩()芽 写字分q1()sha()时 解词各得其所 信服 3搜集关于亲情的诗词名句
自学 探究 自学提纲 ﹙一﹚ 课前学习 1 熟读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 本文讲述了一件 的事 2 解决生字词。 注音 熬﹙ ﹚ 过 嫩﹙﹚芽 写字 分 qí﹙﹚ shà﹙﹚时 解词 各得其所： 。 信服 。 3 搜集关于亲情的诗词名句
(二)课堂学习 读课文,完成以下三项学习任务 1了解人物 了解以下人物形象,并从文中找到相关的语句 这是一位 的奶奶,表现在: 这是一位 的父亲,表现在 这是一位 的母亲,表现在: 这是一位的孩子,表现在
﹙二﹚课堂学习 读课文，完成以下三项学习任务 1 了解人物 了解以下人物形象，并从文中找到相关的语句 这是一位 的 奶奶，表现在： 这是一位 的父亲，表现在： 这是一位 的母亲，表现在： 这是一位 的孩子，表现在：
(1)这篇文章通过写祖孙三代在一起散步的情景,表 现了一个 的主题 (2)结合你对于主题的理解,给本文另拟一个贴切 的题且
﹙1﹚这篇文章通过写祖孙三代在一起散步的情景，表 现了一个 的主题. ﹙2﹚结合你对于主题的理解，给本文另拟一个贴切 的题目
3.美点寻踪 点拨:找出课文中自己认为写得最贴切、最生 动、最形象的内容。 建议:从以下角度寻找美点一一用词准 确之美、语言生动之美、句式整齐 之美、环境烘托之美、人物心灵之 美、情感真挚之美、主题深沉之美。 格式:我寻找到的美点是: 它 具体表现在: 交流展示课堂学习情况
3．美点寻踪。 找出课文中自己认为写得最贴切﹑最生 动﹑最形象的内容。 从以下角度寻找美点——用词准 确之美﹑语言生动之美﹑句式整齐 之美﹑环境烘托之美﹑人物心灵之 美﹑情感真挚之美﹑主题深沉之美。 我寻找到的美点是： ，它 具体表现在： 。 二 交流展示课堂学习情况。 点拨： 建议： 格式：
封论解频 你的疑问: 1儿子认为“小路有意思”为什么他 觉得小路有意思? 2一霎时,我感到了责任的重大,就 像民族领袖在严重关头时那样?
讨论 解疑 你的疑问： 1 儿子认为“小路有意思”为什么他 觉得小路有意思﹖ 2 一霎时，我感到了责任的重大，就 像民族领袖在严重关头时那样﹖
反馈总结 反馈: 1读了这篇情意浓浓的散文,你的感触一定很深,请用一个 词来形容你对这一家的评价 这是一个 的家庭 2“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了注意:“还是走小路吧’” 个“摸”的动作,生动地表现出“我”的母亲 3“到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了 儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然 很胖,毕竟幼小,自然也轻 通过朗读,我感觉这个句子 特点)。 4“但我和妻子都慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我 背上同她背上的加起来,就是整个世界” 此句深刻地写出了人到中年的
反馈 总结 一 反馈： 1 读了这篇情意浓浓的散文，你的感触一定很深，请用一个 词来形容你对这一家的评价。 这是一个 的家庭。 2“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了注意：‘还是走小路吧’” 一个“摸”的动作，生动地表现出“我”的母亲 。 3“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了 儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也轻。” 通过朗读，我感觉这个句子 ﹙特点﹚。 4 “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我 背上同她背上的加起来，就是整个世界”。 此句深刻地写出了人到中年的