散步 讲课人:朱烨
散步 讲课人：朱烨
学习目标 知识与能力 整体感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主 题(重点) 过程与方法 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法;领悟 文章的美感(难点) ⊙)情感态度价值观 弘扬尊老爱幼的传统美德,体会父母中年一代的 艰辛,引导学生做一个富有爱心、孝顺的人(重 点)
学习目标 知识与能力 整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主 题（重点） 过程与方法 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟 文章的美感（难点） 情感态度价值观 弘扬尊老爱幼的传统美德，体会父母中年一代的 艰辛，引导学生做一个富有爱心、孝顺的人（重 点）
字词学习 ◆生难字 分歧(qi) 蹲下(dun) 煎熬(ao) 咕咕(gu) 鲜嫩(nen) 粼粼(in) 霎时(sha)
字词学习 ◆生难字 分歧（ qí ） 煎熬（ ） 咕咕（ ） 粼粼（ ） áoɡūlín 蹲下（ ） 鲜嫩（ ） 霎时（ ） dūn nèn shà
作者名片 莫怀戚(1951-2014),笔名周平安、章大 明,重庆人,当代作家。发表各类作品近500 万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小 说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》 等
作者名片 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大 明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500 万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小 说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》 等
背景链接 文章的写作契机有两个:其一是一次全家三辈四口人的 散步,的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致 第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔 特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈。 出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法一 他对“孝悌”大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是 “文化的精髓
背景链接 文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的 散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致； 第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔 特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。 出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法— —他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是 “文化的精髓”
好 这个 赡养父母才是人类的文化亠 哺 全世界数中国人做得最 培根 帶 是动物也有的本能
“ 哺 育 子 女 是 动 物 也 有 的 本 能 ， 赡 养 父 母 才 是 人 类 的 文 化 之 举 ， 这 个 ， 全 世 界 数 中 国 人 做 得 最 好 。 ” - - - - - - 培 根
整体感知參 师生朗读课文小比赛,把握住重要的信息回答以下问题 A、散步的地点是:田野 B、散步的人有:我,我的母亲,我的妻子,儿子 C、散步的季节是:初春 D、散步的过程发生了:走大路和小路的分歧
整体感知 师生朗读课文小比赛，把握住重要的信息回答以下问题： A、散步的地点是： B、散步的人有： C、散步的季节是： D、散步的过程发生了： 田野 我，我的母亲，我的妻子，儿子 初春 走大路和小路的分歧
整体感知參 小组讨论,你最赞赏文中的哪个人物?为什么? “我”:孝顺善良,关爱母亲 我的母亲:慈祥亲切,善解人意 我的妻子:温柔贤惠 我的儿子:天真活泼,聪明伶俐
整体感知 小组讨论，你最赞赏文中的哪个人物？为什么？ “我” ： 我的母亲： 我的妻子： 我的儿子： 孝顺善良，关爱母亲 慈祥亲切，善解人意 温柔贤惠 天真活泼，聪明伶俐
衰老的生命 幼小的生命 尊敬 爱护 使责 命任 成熟的生命
衰老的生命 幼小的生命 成熟的生命 尊敬 爱护 责 任 使 命
