《散文家谈散文》预习任务班级姓名 、认识一位名人:郭沫若 郭沫若(1892~1978),原名 又名郭鼎堂 家 、了解一种水鸟:白鹭 白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”古人对 它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质,身体修长,它们有很细长 的腿及脖子,嘴也很长,脚趾也是如此,他们全身批着洁白如雪的羽毛,犹如一位高贵的 白雪公主 三、课文《白鹭》赏析 1、请同学们默读课文《白鹭》3分钟,把不熟悉的字词写下来 2、谈观后、读后的感受 3、文章主旨 《白鹭》通过对 的赞美,讴歌了 4、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的? 5、白鹭在南方是很常见的一种鸟,就象我们北方常见的麻雀一样,作者为什么要如此称 赞他的自然之美呢? 6、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画,你能概括这几幅画面吗? 7、作者从哪几方面写出了白鹭的美? 8、作者为何把白鹭比作精巧的诗,韵味无穷的诗? 9、这样比喻表明作者怎样的思想感情? 四、读晓雪的《散文家谈散文》感知课文内容
《散文家谈散文》预习任务 班级 姓名 一、认识一位名人：郭沫若 郭沫若（1892～1978），原名 ，又名郭鼎堂。 人。 家、 、 家、 家、 家、 家、 家。 二、了解一种水鸟：白鹭 白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”古人对 它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长 的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身批着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的 白雪公主。 三、课文《白鹭》赏析 1、请同学们默读课文《白鹭》3 分钟，把不熟悉的字词写下来。 2、谈观后、读后的感受。 3、文章主旨 《白鹭》通过对 的赞美，讴歌了 。 4、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？ 5、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方常见的麻雀一样，作者为什么要如此称 赞他的自然之美呢？ 6、文章 6、7、8 三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，你能概括这几幅画面吗？ 7、作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 8、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？ 9、这样比喻表明作者怎样的思想感情？ 四、读晓雪的《散文家谈散文》感知课文内容
《散文家谈散文》预习任务答案 、认识一位名人:郭沫若 郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、 历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家 二、了解一种水鸟:白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭 上青天。”古人对它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质,身体修 长,它们有很细长的腿及脖子,嘴也很长,脚趾也是如此,他们全身批着洁白如雪的羽毛, 犹如一位高贵的白雪公主 课文《白鹭》赏析 1、请同学们默读课文《白鹭》,把不熟悉的字词写下来。 2、谈观后、读后的感受(学生各抒己见) 白鹭》通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美 _作者赞美白鹭之美的思路是怎样的? 明确;作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文,后具体丛静态美和 动态美分写白鹭具体之美,最后,以“自鹭实在是一首诗,一首韵在 骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。 5、白鹭在南方是很常见的一种鸟,就象我们北方常见的麻雀一样,作者为什么要如此称 赞他的自然之美昵? 明确:课文第4自然段,告诉我们,白鹭因为常见而被人们忘却他们的美。 生活中,人们常常认为“物以稀为贵”以为常见的并不美。其实不然,世界上并不 缺少美,缺少的只是发现美的眼睛,这被人忘却的美,正是作者刻意要挖掘的。告诉我们 大家,在生活中要善于从平凡中发现自然羡。 6、文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画,你能概括这几幅画面吗? 提示:白鹭钓鱼图;白鹭瞭望图;白鹭晚飞图 7、作者从哪几方面写出了白鹭的美? 白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味 8、作者为何把白鹭比作精巧的诗,韵味无穷的诗? 提示:白鹭外形精巧,给人类美的享受:白鹭静静地¨钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行 高雅脱俗,使人产生无限的遐想,带给人无比的快乐。 这样比喻表明作者怎样的思想感情? 对白鹭的喜爱、赞美之情。 9、关于《白鹭》的写作艺术 )、贵神韵勾勒、疏据实描写 提示;如“色素的配合,身段的大小一切都很适官。”究竟怎么适宜,却没有丛正面作具体 描写。再如:”那雪白的蓑毛…黛之一忽则嫌黑。“除ˉ铁色的长青色的脚“有具体的描 写外,其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和一般描写不同 )、巧用衬托比较的方法 提示:把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、突出白鹭的适宜
《散文家谈散文》预习任务答案 一、认识一位名人：郭沫若 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、 历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 二、了解一种水鸟：白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。”古人对它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质，身体修 长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身批着洁白如雪的羽毛， 犹如一位高贵的白雪公主。 三、课文《白鹭》赏析 1、请同学们默读课文《白鹭》，把不熟悉的字词写下来。 2、谈观后、读后的感受 （ 学生各抒己见） 3、文章主旨 《白鹭》通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。 4、作者赞美白鹭之美的思路是怎样的？ 明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和 动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文的诗”作结。文章采用了“总—分—总”的结构。 5、白鹭在南方是很常见的一种鸟，就象我们北方常见的麻雀一样，作者为什么要如此称 赞他的自然之美呢？ 明确：课文第 4 自然段，告诉我们，白鹭因为常见而被人们忘却他们的美。 生活中，人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的并不美。其实不然，世界上并不 缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。告诉我们 大家，在生活中要善于从平凡中发现自然美。 6、文章 6、7、8 三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，你能概括这几幅画面吗？ 提示：白鹭钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图 7、作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味 8、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？ 提示：白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠悠地站立、低低地飞行， 高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。 这样比喻表明作者怎样的思想感情？ 对白鹭的喜爱、赞美之情。 9、关于《白鹭》的写作艺术 (一）、贵神韵勾勒、疏据实描写 提示：如“色素的配合，身段的大小一切都很适宜。”究竟怎么适宜，却没有从正面作具体 描写。再如：”那雪白的蓑毛······黛之一忽则嫌黑。“除”铁色的长 青色的脚“有具体的描 写外，其他都是虚的、抽象的、概括的描述。这种注重神韵的写法和一般描写不同。 （二）、巧用衬托比较的方法 提示：把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较、突出白鹭的适宜