让 假我家 leme旭 the 6 roug
让 住我家
散 莫怀戚 加教考:桐水镇中学朱小燕 … 部
散 步 莫 怀 戚 执教者：桐木镇中学 朱小燕
学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解 课文内容,体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德
学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解 课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德
读字音,看饼字形。 嫩芽nen霎时sha 拆散chai熬过ao 分歧q水波粼粼|in
嫩芽 nèn 霎时 拆散 熬过 分歧 水波粼粼 shà chāi áo qí lín 读准字音，看清字形
词语解释 信服: 相信并佩服 熬 忍受,艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。 各得其所:每个人或事物都得到合适的安 顿。 分歧: (意见、思想)不一致,有差 别
词 语 解 释 信服： 熬： 各得其所： 分歧： 相信并佩服。 忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。 每个人或事物都得到合适的安 顿。 （意见、思想）不一致，有差 别
读倮文,思考: 本文记叙了一件什么事? 提示;什么人在什么时候、在哪 里、儆了什么事情
读课文，思考： 本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪 里、做了什么事情
自学提示(小组动论): 1、通过研读语句,想一想我为什么要母亲出 来散步?散步时发生了什么矛盾? 2、阅读6、7自然段,思考我是如何对待这个 矛盾的?我为什么会有这样的决定? 3、矛盾因“我”的决定而解决了吗? 4、从 (句子)中,我感受到了 (谁)的 (性格/品质)。 5、通过对课文的了解,说一说你想用什么词 语来形容这个家庭。 四乐@画任目 。°00°g° cm页料
自学提示（小组讨论）： 1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出 来散步？散步时发生了什么矛盾？ 2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个 矛盾的？我为什么会有这样的决定？ 3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？ 4、从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词 语来形容这个家庭
3江报自学效果: 1、通过研读语句,想一想我为什么 要母亲出来散步?散步时发生了什么 矛盾? 分歧:母亲:走大路(平顺) 儿子:走小路(有意思) 2、阅读6、7自然段,思考我是如何 对待这个矛盾的?我为什么会有这样 的决定? 3、矛盾因“我”的决定而解决了吗
汇报自学效果： 1、通过研读语句，想一想我为什么 要母亲出来散步？散步时发生了什么 矛盾？ 分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思） 2、阅读6、7自然段，思考我是如何 对待这个矛盾的？我为什么会有这样 的决定？ 3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
WHAT CAN I DO FOR YOU? 0 从 (匈子)中,我愍受 (谁)的(瞧格/品质y。 2、我想用 (语)来形容这 个家庭
2、我想用 （词语）来形容这 个家庭
母亲:摄和释 散分我:孝顺提和 步歧 和睦 妻子:强票贤寒幸 儿子:聪明伶
分歧 散步 母亲 ：温和慈祥 儿子 ：聪明伶俐 我 ：孝顺温和 妻子 ：温柔贤惠 和睦幸福