三明学院 本科课程教学大纲 (化学师范专业分册) 资源与化工学院编印 二0二二年十月
本科课程教学大纲 (化学师范专业分册) 资源与化工学院 编印 二〇二二 年 十 月
学科平台和专业核心课程教学大纲 《专业导论》 《高等数学) 《无机化学-1》 《无机化学-2》 24 《无机化学实验（一）》 3 《无机化学实验二》 39 《分析化学》 48 《分析化学实验》 56 《有机化学-1》 61 《有机化学实验》 6 《仪器分析》 《仪器分析实验》 82 《计算机在化学中的应用 88 《中级无机化学》
学科平台和专业核心课程教学大纲............................................................................................................. 3 《专业导论》......................................................................................................................................... 4 《高等数学》......................................................................................................................................... 9 《无机化学-1》.................................................................................................................................... 16 《无机化学-2》.................................................................................................................................... 24 《无机化学实验(一)》 ........................................................................................................................ 33 《无机化学实验-二》.......................................................................................................................... 39 《分析化学》....................................................................................................................................... 48 《分析化学实验》............................................................................................................................... 56 《有机化学-1》.................................................................................................................................... 61 《有机化学实验》............................................................................................................................... 67 《仪器分析》....................................................................................................................................... 73 《仪器分析实验》............................................................................................................................... 82 《计算机在化学中的应用》............................................................................................................... 88 《中级无机化学》............................................................................................................................... 93
学科平台和专业核心课程教学大纲
学科平台和专业核心课程教学大纲
三明学院化学专业（师范类） 《专业导论》课程教学大纲 课程名称 《专业导论》 课程 代码 0711310501 口通识必修口通识选修☑专业必修 课程类型 口专业选修口教师教育必修口教师教育选修 开课学期 第1学期 学分 1 课程负责人 游晗晖，任士钊，肖旺 钏，牛玉，赖文忠 总学时 16 理论学时 16 实践学时 0 先霜：花学、无机化学实垫 适用专业 化学教育专业 参考教材化学导论（第二版），马子川主编，科学出版社 主要参考书 线上学习资中国大学MO0C平台《化学专业导论》 源 本课程是是大一学生在开始化学专业课程学习前的专业基础课程。介绍了 什么是化学，化学发展的历史及专业的形成，化学类专业内涵特点、主要 学科知识和课程体系、人才培养目标要求和实现途径、专业与行业职业的 课程描述 关系和联系、相关学科专业发展状况等。专业导论课程通过对本专业特点 (含性质、地学习内容，学习方法、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，使学生了 位和任务) 解本专业的基本情况，明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生 学习的针对性和目的性。学生通过掌握该专业的特点和基本的知识结构， 以及各学年主要课程基本内容， 使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的 的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。 通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标1：掌握化学概念，化学变化的特征和化学挑战与机会。（支撑 毕业要求3.2) 课程目标2：明确化学专业学习内容和学习方法：（支撑毕业要求4.1） 果程目标3： 领会化学教师在立德树人上的工作意义，能够对化学基础理 课程学习目论与实践产生研究兴趣：（支撑毕业要求2.3) 标及其与毕课程目标4：能够知晓化学发展的趋势、动态以及与生产实践和社会生活的 业要求的对联系：（支撑毕业要求8.2） 应关系 课程目标5：能够利用课程所学知识分析和解决基础科学研究、应用开发中 的化学问题。 (支撑毕业要求7.1) 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求
三明学院化学专业（师范类） 《专业导论》课程教学大纲 课程名称 《专业导论》 课程 代码 0711310501 课程类型 通识必修 通识选修 专业必修 专业选修 教师教育必修 教师教育选修 开课学期 第 1 学期 学分 1 课程负责人 游晗晖,任士钊,肖旺 钏,牛玉,赖文忠 总学时 16 理论学时 16 实践学时 0 先修课程与 后续课程 先修课程：高中化学 后续课程：无机化学、无机化学实验 适用专业 化学教育专业 A 参考教材 化学导论（第二版），马子川 主编 ，科学出版社 B 主要参考书 籍 C 线上学习资 源 中国大学 MOOC 平台《化学专业导论》 D 课程描述 (含性质、地 位和任务) 本课程是是大一学生在开始化学专业课程学习前的专业基础课程。介绍了 什么是化学，化学发展的历史及专业的形成，化学类专业内涵特点、主要 学科知识和课程体系、人才培养目标要求和实现途径、专业与行业职业的 关系和联系、相关学科专业发展状况等。专业导论课程通过对本专业特点、 学习内容、学习方法、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，使学生了 解本专业的基本情况，明确在一定阶段内专业学习的主要任务，提高学生 学习的针对性和目的性。学生通过掌握该专业的特点和基本的知识结构， 以及各学年主要课程基本内容，使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的 的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。 E 课程学习目 标及其与毕 业要求的对 应关系 通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标 1： 掌握化学概念，化学变化的特征和化学挑战与机会。（支撑 毕业要求 3.2） 课程目标 2：明确化学专业学习内容和学习方法；（支撑毕业要求 4.1） 课程目标 3： 领会化学教师在立德树人上的工作意义，能够对化学基础理 论与实践产生研究兴趣；（支撑毕业要求 2.3） 课程目标 4：能够知晓化学发展的趋势、动态以及与生产实践和社会生活的 联系；（支撑毕业要求 8.2） 课程目标 5：能够利用课程所学知识分析和解决基础科学研究、应用开发中 的化学问题。（支撑毕业要求 7.1） 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求
B.1熟练掌握化学及相关专业的基本理论 课程目标1基本知识和基本实验技能，具备一定的整台 生物学专业理论知识和实验实践知识的能 学科素养(3) 果程目标2力。并具备一定的化学实验实践的探究能力 和创新能力。 23.认同化教师在立德树人上的工作意义 课程目标3具有终身学习以适应化学学科的发展及社 教育情怀(2) 会发展的意识和愿望。 3.2.能够通过学习、交流等了解国外的教有 课程目标4念、 中学化学教学改革和发展的前沿动 沟通合作(8) 态。 7.1具有发现问题，并通过独立思考判断利 课程目标5自主分析解决化学教学中所存在的问题的 学会反思(7) 能力。 古堂理程学时 章节学习内容与学习要求 目标 分配 第一章化学概述 知道层次：描述化学概念 支撑课程 目标1、2 3 领会层次：归纳化学变化特征 应用层次：运用化学知识认识 3、4 第二章化学专业人才培养方案解读 知道：化学培养方案 支撑课程 3 领会：课程设置内容 目标1、2 理论学习内第三章化学与现代文明 支撑课程 容 知道：化学对环境、健康、军事方面的负面影响 目标1、2 3 领会：回辟方式方法 第四章化学实验安全与实验室参观 知道：化学实验室安全和规定 4 领会：正确安全的进行化学实验 第五章化学专业毕业生就业、考研与留学 知道：化学专业毕业生就业去向 3 领会：本专业提高自身知识层次的渠道 合计 16 支撑课程学时 项目名称、主要内容及开设要求 目标 分配 实验一**（必做） 实验目的： 古增课理 实验（实训） 实验任务： 目标1、2、 2 内容 实验二*（选做） 支增课程 实验目的： 目标1、2、 2 实验任务：
课程目标 1 3.1.熟练掌握化学及相关专业的基本理论、 基本知识和基本实验技能，具备一定的整合 生物学专业理论知识和实验实践知识的能 力。并具备一定的化学实验实践的探究能力 和创新能力。 学科素养（3） 课程目标 2 课程目标 3 2.3. 认同化教师在立德树人上的工作意义， 具有终身学习以适应化学学科的发展及社 会发展的意识和愿望。 教育情怀（2） 课程目标 4 8.2.能够通过学习、交流等了解国外的教育 理念、中学化学教学改革和发展的前沿动 态。 沟通合作（8） 课程目标 5 7.1.具有发现问题，并通过独立思考判断和 自主分析解决化学教学中所存在的问题的 能力。 学会反思（7） F 理论学习内 容 章节学习内容与学习要求 支撑课程 目标 学时 分配 第一章 化学概述 知道层次：描述化学概念 领会层次：归纳化学变化特征 应用层次：运用化学知识认识 支撑课程 目标 1、2、 3、4 3 第二章 化学专业人才培养方案解读 知道：化学培养方案 领会：课程设置内容 支撑课程 目标 1、2 3 第三章 化学与现代文明 知道：化学对环境、健康、军事方面的负面影响 领会：回避方式方法 支撑课程 目标 1、2、 4 3 第四章 化学实验安全与实验室参观 知道：化学实验室安全和规定 领会：正确安全的进行化学实验 4 第五章 化学专业毕业生就业、考研与留学 知道：化学专业毕业生就业去向 领会：本专业提高自身知识层次的渠道 3 …… … … …… 合计 16 G 实验（实训） 内容 项目名称、主要内容及开设要求 支撑课程 目标 学时 分配 实验一 ***（必做） 实验目的： 实验任务： 支撑课程 目标 1、2、 3 2 实验二***（选做） 实验目的： 实验任务： 支撑课程 目标 1、2、 3 2
合计 实践主要内容和要求 支撑课程时长 实践内容（含 目标 分配 教育实习、见 (一)实习形式与准备 习、研习，专 (二)实习内容 教学丁作实习 w立可比 论文或毕业 2班主任工作实习 设计等) 3.教研实习 (三)实习要求 1. 理论课全部采用多媒体教学，应用自编或改编的多媒体课件，加上一些 CD动画，改善理论课的枯燥和沉闷，吸引学生的注意力，加强授课效 2. 开通网络课堂，达到与学生及时沟通、交流的目的。同时重视师生互 教学方法与 与小组活动，组织课堂小组讨论和论文写作等活动，将课堂教学变为 教学方式 师生共同活动的过程。 主要方式： ☑讲授☑网络学习☑讨论或座谈口问题导向学 口分组合作学习 口专题学习口实作学 口发表 习 口实习口参观访问口其它： 如口头训练等) (如时间、地点安排与“一课双师”等教师配备需求等) 多媒体教室 教学条件2】 需求 考核方式 期末 课程 课程目标 作业实验期中小组 分目 评分占 考核内容 考 标的 比 评分 达 (% (%占比占出 占比 度 (% (%)(%) 课程目标及 课程目标化学及相关专业的基本理论、 1(15%)基本知识。 2 4 2 5 其考核内容 考核方式及 理程目标 评分占比2(39%) 掌握专业知识和实验安全知识 6 8 15 课程目标 .主动对化学知识进行学习。 3(20%) 2.能够就化学相关问题进行思 6 9 表达和沟通 课程目标对化学发展史及国内外发展 现状和趋势的了解。 6 4(14%) 上.对化学实际应用案例的理解。 课程目标对化学科学问题的理解 5(12%)2对化学相关问题的分析能力。 45
…… …… …… 合计 H 实践内容（含 教育实习、见 习、研习，专 业实习、毕业 论文或毕业 设计等） 实践主要内容和要求 支撑课程 目标 时长 分配 （一）实习形式与准备 （二）实习内容 1.教学工作实习 2.班主任工作实习 3.教研实习 （三）实习要求 I 教学方法与 教学方式 1. 理论课全部采用多媒体教学，应用自编或改编的多媒体课件，加上一些 CD 动画，改善理论课的枯燥和沉闷，吸引学生的注意力，加强授课效 果。 2. 开通网络课堂，达到与学生及时沟通、交流的目的。同时重视师生互动 与小组活动，组织课堂小组讨论和论文写作等活动，将课堂教学变为 师生共同活动的过程。 3. 主要方式： 讲授 网络学习 讨论或座谈 问题导向学 分组合作学习 专题学习 实作学习 发表学习 实习 参观访问 其它： (如口头训练等) J 教学条件 需求 （如时间、地点安排与“一课双师”等教师配备需求等） 1. 多媒体教室 2. 3. K 课程目标及 其考核内容、 考核方式及 评分占比 课程目标 及评分占 比 考核内容 考核方式 课程 分目 标的 达成 度 作业 评分 占比 （% ） 实验 评分 占比 （% ） 期中 考试 评分 占比 （%） 小组 活动 评分 占比 （%） 期末 考试 评分 占比 （% ） 课程目标 1（15%） 化学及相关专业的基本理论、 基本知识。 2 4 2 5 - 课程目标 2（39%） 掌握专业知识和实验安全知识 6 7 8 15 - 课程目标 3（20%） 1.主动对化学知识进行学习。 2.能够就化学相关问题进行思 考、表达和沟通。 3 7 6 9 - 课程目标 4（14%） 1.对化学发展史及国内外发展 现状和趋势的了解。 2.对化学实际应用案例的理解。 5 2 6 - 课程目标 5（12%） 1.对化学科学问题的理解。 2.对化学相关问题的分析能力。 4 4 5 -
总分 201618640. 1.自主学习。建议学生通过预习教材，并通过网络、图书馆自主查阅课程中 涉及的学习资源，独立规划自己的课程学习计划，充分发挥自身的学习能 动性。 学习建议2.研究性学习。鼓励学生针对课程教学内容，尝试理论课结合专题报告的教 学方式，开展相关的生物化学进展和专题讲座，提高学生的学习兴趣，了 解国内外最新生化知识，开阔学生的视野 M 评分量表 《专业导论》课程目标评分量表见附表。 备注 课程大纲A一M项由开课学院审批通过，任课教师不能自行更改。 修改蓝字部分，别除本行。 课程教学大纲修订负责人及教学团队系主任审核意见： 成员签名： 泳哦碑 同意 任士钊 系主任签名： 泳鸣碑 2022年8月23日 2022年8月23日
总分 20 16 18 6 40 - L 学习建议 1.自主学习。建议学生通过预习教材，并通过网络、图书馆自主查阅课程中 涉及的学习资源，独立规划自己的课程学习计划，充分发挥自身的学习能 动性。 2.研究性学习。鼓励学生针对课程教学内容，尝试理论课结合专题报告的教 学方式，开展相关的生物化学进展和专题讲座，提高学生的学习兴趣，了 解国内外最新生化知识，开阔学生的视野。 M 评分量表 《专业导论》课程目标评分量表见附表。 备注 课程大纲 A—M 项由开课学院审批通过，任课教师不能自行更改。 修改蓝字部分，删除本行。 审批 意见 课程教学大纲修订负责人及教学团队 成员签名： 2022 年 8 月 23 日 系主任审核意见： 同意 系主任签名： 2022 年 8 月 23 日
附表 《*》课程目标评分量表 课程目标 优(X≥90) 良(80≤X<90)中(70≤X<80) 及格(60≤X<70) 不及 课程目标1，熟纷 能够扎实地竿握 能够掌握化学及 能够基本掌握化 能够基本学握部 堂棉化学及相关 化学及相关专业的基相关专业的基本理学及相关专业的基本份化学及相关专业的学及相 专业的基本理论 本理论、基本知识和基论、基本知识和基本理论、基本知识和基基本理论、基本知识理论、 基本知识和基本 本实验技能，具备一定实验技能，具备一定体实验技能，具备一和基本实验技能，具本实验 哈技能且各 的整合生物学专业理的整合生物学专业理定的整合生物学专业备一定的整合生物学定的整 定的整合生物 知识和实验实践知论知 识和实验实践知 里论知识和实验实践专业理论知识和实验理论知 专业理论知识和 只的能力 识的能力 知识的能力 实践知识的能力 阅知识的 实验实践知识的 能力 课程目标2 完全具备的化学 较好具备的化学 能够具备的化学 能够基本具备的 具备定的化实验实践的探究能力实验实践的探究能力实验实践的探究能力化学实验实践的探究脸实践 学实验实践的探和创新能力。 和创新能力 和创新能力 能力和创新能力 创新能 究能力和创新能 课程目标3. 认同化教师在立 认同化教师在立 认同化教师在立 认同化教师在立 认 认同化教师德树人上的工作意义，德树人上的工作意德树人上的工作意德树人上的工作意德树人 在立德树人上的俱有全面的终身学习义，具有较好的终身义，具有一定的终身义，具有一定程度上义，具 工作意义，具有终似适应化学学科的发学习以适应化学学科学习以适应化学学科终身学习以适应化学身学 身学习以适应 及 社会发展的意识 的发展及社会发展的 的发展 及社会发展的 科的发展及社会发学科的 学学科的发展及 和望 意识和愿望。 意识和愿爆望。 展的意识和思望。展的意 社会发展的意识 和愿切。 里程目标4 能铭通学习衣流怡能铭通过学习 交流能够通讨学习 交流能够通过学习、交流能够通 能够通过学敏 国外的教 能够 了解国外的教等能够 概 解国外等能够部 了解国外不能 习、交流等 学化学教学改自理念、中学化学教的教育理念、中学化的教有理念、 解 外的教育理念、中革和发展的前沿动态。学改革和发展的前沿学教学改革和发展的学教学改革和发展的学改革 学化学教学改革 动态。 前沿动态。 前沿动态。 动态。 和发展的前沿动 课程目标5 有熟练发现问恩，并俱有较好发现问题，俱有发现问题，并通具有一般发现问题，不具有 具有发现问通过独立思考判断和併通过独立思考判断过独立思考判断和自并通过独立思考判断晒过独 题，并通过独立思自主分析解决化学教和自主分析解决化学主分析解决化学教学和自主分析解决化学自主分 考判断和自主分学中所存在的问题的散学中所存在的问题中所存在的问题的能散学中所存在的问题学中所 析解决化学教学 能力。 的能力。 力。 的能力。 能力 中所存在的问题 的能力
附表 《**》课程目标评分量表 M 评分量表 课程目标 优（X≧90） 良（80≦X＜90） 中（70≦X＜80） 及格（60≦X＜70） 不及格（＜60） 课程目标 1. 熟练 掌握化学及相关 专业的基本理论、 基本知识和基本 实验技能，具备一 定的整合生物学 专业理论知识和 实验实践知识的 能力 能 够 扎实 地掌 握 化学及相关专业的基 本理论、基本知识和基 本实验技能，具备一定 的整合生物学专业理 论知识和实验实践知 识的能力 能够掌握化学及 相关专业的基本理 论、基本知识和基本 实验技能，具备一定 的整合生物学专业理 论知识和实验实践知 识的能力 能够基本掌握化 学及相关专业的基本 理论、基本知识和基 本实验技能，具备一 定的整合生物学专业 理论知识和实验实践 知识的能力 能够基本掌握部 分化学及相关专业的 基本理论、基本知识 和基本实验技能，具 备一定的整合生物学 专业理论知识和实验 实践知识的能力 未能很好掌握化 学及相关专业的基本 理论、基本知识和基 本实验技能，具备一 定的整合生物学专业 理论知识和实验实践 知识的能力 课程目标 2. 具备定的化 学实验实践的探 究能力和创新能 力。 完 全 具备 的化 学 实验实践的探究能力 和创新能力。 较好具备的化学 实验实践的探究能力 和创新能力 能够具备的化学 实验实践的探究能力 和创新能力 能够基本具备的 化学实验实践的探究 能力和创新能力 不具备的化学实 验实践的探究能力和 创新能力。 课程目标 3. 认同化教师 在立德树人上的 工作意义，具有终 身学习以适应化 学学科的发展及 社会发展的意识 和愿望。 认 同 化教 师在 立 德树人上的工作意义， 具有全面的终身学习 以适应化学学科的发 展及社会发展的意识 和愿望。 认同化教师在立 德树人上的工作意 义，具有较好的终身 学习以适应化学学科 的发展及社会发展的 意识和愿望。 认同化教师在立 德树人上的工作意 义，具有一定的终身 学习以适应化学学科 的发展及社会发展的 意识和愿望。 认同化教师在立 德树人上的工作意 义，具有一定程度上 终身学习以适应化学 学科的发展及社会发 展的意识和愿望。 认同化教师在立 德树人上的工作意 义，具有不是很好的 终身学习以适应化学 学科的发展及社会发 展的意识和愿望。 课程目标 4. 能够通过学 习、交流等了解国 外的教育理念、中 学化学教学改革 和发展的前沿动 态。 能够通过学习、交流等 较好了解国外的教育 理念、中学化学教学改 革和发展的前沿动态。 能够通过学习、交流 等能够了解国外的教 育理念、中学化学教 学改革和发展的前沿 动态。 能够通过学习、交流 等能够大概了解国外 的教育理念、中学化 学教学改革和发展的 前沿动态。 能够通过学习、交流 等能够部分了解国外 的教育理念、中学化 学教学改革和发展的 前沿动态。 能够通过学习、交流 等不能了解国外的教 育理念、中学化学教 学改革和发展的前沿 动态。 课程目标 5. 具有发现问 题，并通过独立思 考判断和自主分 析解决化学教学 中所存在的问题 的能力。 具有熟练发现问题，并 通过独立思考判断和 自主分析解决化学教 学中所存在的问题的 能力。 具有较好发现问题， 并通过独立思考判断 和自主分析解决化学 教学中所存在的问题 的能力。 具有发现问题，并通 过独立思考判断和自 主分析解决化学教学 中所存在的问题的能 力。 具有一般发现问题， 并通过独立思考判断 和自主分析解决化学 教学中所存在的问题 的能力。 不具有发现问题，并 通过独立思考判断和 自主分析解决化学教 学中所存在的问题的 能力
三明学院化学专业（师范类） 《高等数学》课程教学大纲 课程名称 《高等数学》 课程 0811330003 代码 课程类型 口通识必修口通识选修☑专业必修 口专业选修口教师教育必修口教师教育选修 开课学期 第1学期 学分 3 课程负责人 杨川宁 总学时 48 理论学时 48 实践学时 先修课程与先修课程：中学数学 后续课程后续课程：高等数学下 适用专业 化学专业 参考教材 同济大学数学系，高等教有出版社，2014年。 李忠，周建莹，《高等数学（第二版上册），北京大学出版社，2009年。 主要参考书2]同济大学数学系，《高等数学习题全解》影印版，高等教育出版社，2014 籍 在 线上学习资1.中国大学爱课程平台《高等数学》 源 D 本课程是是高等工科院校各专业学生一门必修的、重要的基础理论课，它 课程描述 是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。。 同时要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推 含性质、地 里能力空间相象能力和白学能力 位和任务) ,还要特别注意培养学生具有比较熟练 的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标1：通过本课程的学习，要使学生获得以下方面的基本概念、基本 理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的 (支增毕业要求31) 果程目标2：函数、极限 连续 元函数微积分学： (支撑毕业要求3.1 课程目标3：常微分方程： (支撑毕业要求2.3) 课程学习目 课程目标4：向量代数和空间解析几何：（支撑毕业要求8.2） 标及其与毕 课程目标5：多元函数微积分学：无穷级数。（支撑毕业要求7.1） 业要求的对 应关系 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求 课程目标L熟练掌握高等数学的基本理论、基本知 识和基本实验技能，具备一定的抽象概括问 学科素养(3》 课程目标2愿的能力
三明学院化学专业（师范类） 《高等数学》课程教学大纲 课程名称 《高等数学》 课程 代码 0811330003 课程类型 通识必修 通识选修 专业必修 专业选修 教师教育必修 教师教育选修 开课学期 第 1 学期 学分 3 课程负责人 杨川宁 总学时 48 理论学时 48 实践学时 先修课程与 后续课程 先修课程：中学数学 后续课程：高等数学下 适用专业 化学专业 A 参考教材 同济大学数学系，高等教育出版社，2014 年。 B 主要参考书 籍 [1] 李忠，周建莹，《高等数学(第二版)(上册)，北京大学出版社，2009 年。 [2] 同济大学数学系，《高等数学习题全解》影印版，高等教育出版社，2014 年。 C 线上学习资 源 1.中国大学爱课程平台《高等数学》 D 课程描述 (含性质、地 位和任务) 本课程是是高等工科院校各专业学生一门必修的、重要的基础理论课，它 是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。。 同时要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推 理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练 的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 E 课程学习目 标及其与毕 业要求的对 应关系 通过本课程的学习，学生具备如下知识、能力及情感态度价值观： 课程目标 1：通过本课程的学习，要使学生获得以下方面的基本概念、基本 理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的 数学基础；（支撑毕业要求 3.1） 课程目标 2：函数、极限、连续；一元函数微积分学；（支撑毕业要求 3.1） 课程目标 3：常微分方程；（支撑毕业要求 2.3） 课程目标 4：向量代数和空间解析几何；（支撑毕业要求 8.2） 课程目标 5：多元函数微积分学；无穷级数。（支撑毕业要求 7.1） 课程目标 毕业要求分解指标点 毕业要求 课程目标 1 3.1.熟练掌握高等数学的基本理论、基本知 识和基本实验技能，具备一定的抽象概括问 题的能力。 学科素养（3） 课程目标 2
卫.3.认同化学教师在立德树人上的工作意 课程目标3义，具有终身学习以适应化学学科的发展及 教育情怀(2) 补△发屁的音口和原 8.2.能够通过学习、 交流等了解国外的教 课程目标4理念、中学化学教学改革和发展的前沿动 沟通合作(8) 71,具有发现问题，并通过独立思考判断和 课程目标5自主分析解决化学教学中所存在的问题的 学会反思(7 能力。 章节学习内容与学习要求 支撑课程学时 目标 分配 笋六音函数、极限连统 知道层次：描述函数：函数的定义显函数与隐函数函麦 的有界性、单调性、奇偶性与周期性反函数及其图形 基本初等函数.复合函数初等函数.双曲函数与反双曲 函数 支撑课程 领会层次：归纳函数的概念 目标1、2、 12 应用层次：运用函数的连续性：函数连续的定义间断3、4、5 连续函数日 差、积、 商的连续性连续函数的反 函数的连续性基本初等函数和初等函数的连续性闭区 间上连续函数的最大值、最小值定理及介值定理等的叙 术 第十音一元函的公学 n的用初曰 和微分的概念，理解导数与微分的关系 了解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的 关系 领会：掌握导数和微分的运算法则（包括微分形式不变 理论学习内性)以及导数的基本公式.了解高阶导数概念，能熟练 容 地求初等函数和分段函数的一阶、二阶导数.会求简单 函数的n阶导数 ,会求反函数的导数 应用：会求隐函数和参数式所确定的函数一阶、二阶导支撑课程 数，会求幂指函数的导数 旧标1、2、 12 分析：理解罗尔(Rolle)定理和拉格朗日(Lagrange 3、4 定理，了解柯西(Cauchy)定理和泰勒(Taylor)定理 会用拉格朗日定理 综合：理解函数极值概念掌握利用导数求函数的极 判断函数的增减性与函数图形的凹凸性、求函数图形的 拐点等方法能描绘函数的图形（包括水平和铅直渐近 线)会解较简单的最大值和最小值的应用问题 评价： 掌握用罗必塔(LHospital)法则求未式极限的 方法 第八章一元函数的积分学 支逢课 知道：不定积分：原函数与不定积分的定义不定积分 的性质.基本积分公式换元积分法.分部积分法有理函 程且标1、 数的有理式及简单的无理函数的积分举例积分表的用2、3、4 12
课程目标 3 2.3. 认同化学教师在立德树人上的工作意 义，具有终身学习以适应化学学科的发展及 社会发展的意识和愿望。 教育情怀（2） 课程目标 4 8.2.能够通过学习、交流等了解国外的教育 理念、中学化学教学改革和发展的前沿动 态。 沟通合作（8） 课程目标 5 7.1.具有发现问题，并通过独立思考判断和 自主分析解决化学教学中所存在的问题的 能力。 学会反思（7） F 理论学习内 容 章节学习内容与学习要求 支撑课程 目标 学时 分配 第六章 函数、极限、连续 知道层次：描述函数:函数的定义.显函数与隐函数.函数 的有界性、单调性、奇偶性与周期性.反函数及其图形. 基本初等函数.复合函数.初等函数.双曲函数与反双曲 函数 领会层次：归纳函数的概念 应用层次：运用函数的连续性：函数连续的定义.间断 点.连续函数的和、差、积、商的连续性.连续函数的反 函数的连续性.基本初等函数和初等函数的连续性.闭区 间上连续函数的最大值、最小值定理及介值定理等的叙 述 支撑课程 目标 1、2、 3、4、5 12 第七章 一元函数的微分学 知道：理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系， 了解导数的几何意义及函数的可导性与连续性之间的 关系 领会：掌握导数和微分的运算法则（包括微分形式不变 性）以及导数的基本公式.了解高阶导数概念，能熟练 地求初等函数和分段函数的一阶、二阶导数. 会求简单 函数的 n 阶导数，会求反函数的导数 应用：会求隐函数和参数式所确定的函数一阶、二阶导 数，会求幂指函数的导数 分析：理解罗尔（Rolle）定理和拉格朗日（Lagrange） 定理，了解柯西（Cauchy）定理和泰勒（Taylor）定理， 会用拉格朗日定理 综合：理解函数极值概念.掌握利用导数求函数的极值、 判断函数的增减性与函数图形的凹凸性、求函数图形的 拐点等方法.能描绘函数的图形（包括水平和铅直渐近 线）.会解较简单的最大值和最小值的应用问题 评价：掌握用罗必塔（L′Hospital）法则求未式极限的 方法 支撑课程 目标 1、2、 3、4 12 第八章 一元函数的积分学 知道：不定积分：原函数与不定积分的定义.不定积分 的性质.基本积分公式.换元积分法.分部积分法.有理函 数的有理式及简单的无理函数的积分举例.积分表的用 法. …支撑课 程目标 1、 2、3、4 12
