第五编学校管理保障 第十三章学校文化 学校与文化 学校是文化的集散地 文化的整理和传递 文化的辐射与吸纳 2学校是文化的竞技场 学校文化多样性 学校文化异质性 学校文化侵略性 文化对峙 3、学校是文化的乌托邦 4、文化是学校的依存物 5、文化是学校成员精神风貌、思维方式、处世风格
第五编 学校管理保障 第十三章 学校文化 一、学校与文化 1、学校是文化的集散地 文化的整理和传递 文化的辐射与吸纳 2、学校是文化的竞技场 学校文化多样性 学校文化异质性 学校文化侵略性 文化对峙 3、学校是文化的乌托邦 4、文化是学校的依存物 5、文化是学校成员精神风貌、思维方式、处世风格
学校文化及功能 1、学校文化 2、学校文化的主要功能 标识功能 凝聚功能 导向功能 规范功能 教育功能 3、从两种文化到三种文化的分野 斯诺提出“两种文化” literary culture; scientific culture 学校“三种文化” 教师为代表的学科专业文化、以学生为代表的 学生文化和以管理者为代表的管理文化 “文化秩序”( culture order)
二、学校文化及功能 1、学校文化 2、学校文化的主要功能 标识功能 凝聚功能 导向功能 规范功能 教育功能 3、从两种文化到三种文化的分野 斯诺提出“两种文化” literary culture；scientific culture 学校“三种文化” 教师为代表的学科专业文化、以学生为代表的 学生文化和以管理者为代表的管理文化 “文化秩序”（culture order）
、学校:为什么越来越没有文化 1、教育产业化 2、行为市场化 3、目标功利化 4、教学知识化 5、思想单一化 6、管理规范化 7、人际淡化 四、学校:您不能没有文化 校长要有文化;教师要有文化;有稳定的文化市场;经常的文化交流 五、学生文化主体性与创新性人才培养 1、离心文化与文化现代化 提升学生文化,保持文化弹性 3、善待文化冲突,促进文化创新 走向文化多元,宏扬质量文化
三、学校：为什么越来越没有文化 1、教育产业化 2、行为市场化 3、目标功利化 4、教学知识化 5、思想单一化 6、管理规范化 7、人际淡化 四、学校：您不能没有文化 校长要有文化；教师要有文化；有稳定的文化市场；经常的文化交流 五、学生文化主体性与创新性人才培养 1、离心文化与文化现代化 2、提升学生文化，保持文化弹性 3、善待文化冲突，促进文化创新 4、走向文化多元，宏扬质量文化
第十四章学校规章制度 主体不发育;供体不平等;载体不完善 学校规章制度及作用 规章制度具有维持性 规章制度具有导向性 规章制度具有约束性 规章制度具有有机性 规章制度带来公平与效率 二、规章制度的制定 首先,要明确目的 其次,寻找依据 第三,形成草稿、初稿,进入讨论 第四,下文实施
第十四章 学校规章制度 主体不发育； 供体不平等 ；载体不完善 一、学校规章制度及作用 规章制度具有维持性 规章制度具有导向性 规章制度具有约束性 规章制度具有有机性 规章制度带来公平与效率 二、规章制度的制定 首先，要明确目的 其次，寻找依据 第三，形成草稿、初稿，进入讨论 第四，下文实施
几个要认识的问题 1、增强人文性 2、防止制度疲惫 3、不是为了惩罚而是规范 4、简约明了,没有歧义 5、考虑制度成本 6、处理好内外制度关系 7、正视潜规则
三、几个要认识的问题 1、增强人文性 2、防止制度疲惫 3、不是为了惩罚而是规范 4、简约明了，没有歧义 5、考虑制度成本 6、处理好内外制度关系 7、正视潜规则
第十五章学校信息管理 、作为资源的信息 (一)信息化道路的选择 1、信息化思想 信息化实践 (二)信息及其特征、分类 1、信息及特征 共享性潜在性 变换性依赖性 可传递性倍增性
第十五章 学校信息管理 一、作为资源的信息 （一）信息化道路的选择 1、信息化思想 2、信息化实践 （二）信息及其特征、分类 1、信息及特征 共享性 潜在性 变换性 依赖性 可传递性 倍增性
2、信息的类型 正式信息与非正式信息 单向信息和双向信息 语言信息和形体信息 口头信息和书面信息 学校信息的处理 )学校信息处理的基本程序 1、采集与判识 2、整理与编译 3、储存信息 信息传递 5、信息发布 6、信息反馈
2、信息的类型 正式信息与非正式信息 单向信息和双向信息 语言信息和形体信息 口头信息和书面信息 二、学校信息的处理 （一）学校信息处理的基本程序 1、采集与判识 2、整理与编译 3、储存信息 4、信息传递 5、信息发布 6、信息反馈
(二)学校信息处理的基本要求 1、明快 2、准确 3、真实 4、规范 5、经济 三、学校信息的共享形式 上行沟通下行沟通 平行沟通发散沟通 四、学校信息管理中的几个认识问题
（二）学校信息处理的基本要求 1、明快 2、准确 3、真实 4、规范 5、经济 三、学校信息的共享形式 上行沟通 下行沟通 平行沟通 发散沟通 四、学校信息管理中的几个认识问题
信息的真与假 信息的善与恶 信息的虚拟与真实 信息的控制与解读 要成为信息的主人,防止沦为网络的奴隶 第十六章学校公共关系(专门开课) 补充: 学校管理发展趋势: 学校管理优质化 学校管理民主化 学校管理现代化 学校管理科学化 学校管理国际化
信息的真与假 信息的善与恶 信息的虚拟与真实 信息的控制与解读 要成为信息的主人，防止沦为网络的奴隶 第十六章 学校公共关系(专门开课) 补充: 学校管理发展趋势： 学校管理优质化 学校管理民主化 学校管理现代化 学校管理科学化 学校管理国际化