西部地平线上的落日 教学目标 1.掌握文中景物描写的方法,学会虚实相生的表现手法, 能做到恰当的安排线索和结构。 2.精读课文,在把握文章内容的基础上,体验文中历史典 故所体现的人文思想,在审美中思考自然、思考历史。 3充分利用自然中的审美元素激发学生潜在的审美意识, 激发学生对自然的感悟 教学重点 体验文中历史典故所体现的人文思想在审美中思考自然、 思考历史 教学难点: 体会文章中反衬手法的运用 教学方法 自主、探究 课时安排:一课时 教学过程 预习指导 1黑体字注音 诞语( )垭口( )安谧( 攫来 雾霭 )罗布淖尔( 喷薄(
西部地平线上的落日 教学目标 1．掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法， 能做到恰当的安排线索和结构。 2．精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典 故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史。 3．充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识， 激发学生对自然的感悟。 教学重点 体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、 思考历史。 教学难点： 体会文章中反衬手法的运用 教学方法 自主、探究 课时安排：一课时 教学过程 一、预习指导 1.黑体字注音： 诞．语( ) 垭．口( ) 安谧．( ) 攫．来 ( ) 雾霭．( ) 罗布淖．尔( ) 喷薄．．( )
2我补充的生字 3.补充完整下列四字词语,并解释。 平如回光照适其时焦不 安喷而出 4.题目解说。 《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日,而不是 日出。“西部”点明物象的环境,为什么是地平线呢?因为西部 是平原很平坦所以才能看见地平线。“西部地平线上的落日” 西部”点明了位置,即中国的甘、新、宁等地区。“地平线上” 指明了方位,表明本文所记的是太阳即将西沉时的景象“落日” 是本文所描述的对象。此题目显示,作者将在旷远、辽阔、苍 凉的大西北的背景之下,为我们描述这一背景下的世间的“大 美 二、自学指导 1.自读课文,理清课文思路 全文共18段,可分为三部分 第-部分(1)总写对 评价。 第二部分(2~16)分写两次在西部看到的
2.我补充的生字： 3. 补充完整下列四字词语，并解释。 一平如 回光 照 适 其时 焦 不 安 喷 而出 4．题目解说。 《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日，而不是 日出。“西部”点明物象的环境，为什么是地平线呢？因为西部 是平原，很平坦，所以才能看见地平线。“西部地平线上的落日”， “西部”点明了位置，即中国的甘、新、宁等地区。“地平线上” 指明了方位，表明本文所记的是太阳即将西沉时的景象“落日” 是本文所描述的对象。此题目显示，作者将在旷远、辽阔、苍 凉的大西北的背景之下，为我们描述这一背景下的世间的“大 美”。 二、自学指导 1.自读课文，理清课文思路。 全文共 18 段，可分为三部分： 第一部分（1）总写对 评价。 第 二 部 分 （ 2 ～ 16 ） 分 写 两 次 在 西 部 看 到 的
的雄伟景象。 第三部分(17~18)揭示文章主题,突出落日的 )(用三个词概括 2.思考交流下列问题 (1)中亚细亚地面上独特的地貌,奇丽的风光,每每令我 惊骇,叫我明白了“世间有大美”这句话,决不是一时偶然而 发的诞语。而在所有雄伟的风景中,落日大约是最令我震撼的 了 (2)它没有了光焰,颜色像我们写春联时用的那种红纸。 柔和、美丽、安谧,甚至给人一种不真实的感觉。像民间剪纸。 它大极了。我说它像勒勒车的轮子,只是一个顺手攫来的想法, 它当然较这轮子要大得多 (3)落日在沉入地平线以下的那一刻,是跳跃着,颤抖着 降落的。它先是纹丝不动,突然,它颤抖了两个,往下一跃, 于是只剩下了半个,依恋地慈爱地注视着人间,好像有些贪恋, 不愿离去,或者说不愿离去正在注视它的我们
的雄伟景象。 第三部分（ 17～ 18）揭示文章主题，突出落日的 （ ）（用三个词概括）。 2.思考交流下列问题。 （1）中亚细亚地面上独特的地貌，奇丽的风光，每每令我 惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是一时偶然而 发的诞语。而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的 了。 （2）它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。 柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。像民间剪纸。 它大极了。我说它像勒勒车的轮子，只是一个顺手攫来的想法， 它当然较这轮子要大得多。 （3）落日在沉入地平线以下的那一刻，是跳跃着，颤抖着 降落的。它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两个，往下一跃， 于是只剩下了半个，依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋， 不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们
课堂检测 阅读《西部地平线上的落日》的第(1)(6)自然段,然后回 答下列各题 1.《西部地平线上的落日》一文的作者是 代作 家 ,本文写了二次观日落,即 2.找出本段选文的中心句 3.作者把落日比作是勒勒车的轮子,有何用意? 4.选段中提到左公柳,并讲述了左宗棠的故事。这些与文 章有什么联系?其作用是什么? 5.作者是怎样写落日消逝的 6.说起“西部”,你能联想到什么?试谈几句
三、课堂检测 阅读《西部地平线上的落日》的第⑴—⑹自然段，然后回 答下列各题。 1．《西部地平线上的落日》一文的作者是 代作 家 ，本文写了二次观日落，即 与 2. 找出本段选文的中心句。 3. 作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？ 4. 选段中提到左公柳，并讲述了左宗棠的故事。这些与文 章有什么联系？其作用是什么？ 5. 作者是怎样写落日消逝的？ 6. 说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句
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