必下 听一听、想一想: 你认为自己是 幸福、幸运吗?
听一听、 想一想： 你认为自己是 幸福、幸运吗？
屋部: 天塘中学谭永
盲孩子和 他的 天塘中学谭永清
学目标 1在朗读活动中感受:体文章优美 的语言 2梳理文章的故事情节,多角度理 文章的主旨 3墙学生热爱生活、关爱弱者的 良好品质
学习目标 1.在朗读活动中感受、体味文章优美 的语言 2.梳理文章的故事情节，多角度理 解文章的主旨。 3.培养学生热爱生活、关爱弱者的 良好品质
我会读 XI mou chan zha run 嬗戏哞哞渥潺眨巴红润 luan SU liang qiang gu 孪生痒酥酥踉踉跄跄汩汩 pi li ning 沮霹雳泥泞
嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 汨 霹雳 泥泞 我会读 xī mōu chán zhǎ rùn luán sū liàng qiàng gǔ mì pī lì nìng
信息库 速读课文,看看文中 讲了什么款事? 中中
速读课文，看看文中 讲了什么故事？ 信 息 库
分简少少能的少与的少简分 蓬体感知 请说说故事情节的几个部分 盲孩子十分孤独、寂寞 “影子”的陪伴使他快乐。给他带来温 暖 困境中来自影子,萤火虫,太阳, 亮的愛使盲孩子得到光明
盲孩子十分孤独、寂寞 “影子”的陪伴使他快乐，给他带来温 暖 困境中来自影子，萤火虫，太阳， 月亮的爱使盲孩子得到光明 整体感知： 请说说故事情节的几个部分
分简少少能的少与的少简分 阅读与思考; 是什么改变了盲孩子? 盲孩子受到了“影子”“萤火 虫”以及太阳、月亮的关勇、 帮助才感受到生活的光明和美 好,是亟欧变了盲狡子
盲孩子受到了“影 子”“萤火 虫”以及太阳、月亮的关爱、 帮助才感受到生活的光明和美 好，是爱改变了盲孩子。 阅读与思考； 是什么改变了盲孩子？
分简少少能的少与的少简分 选择故事所表现的主题: A和D A、我们都应该关受弱者,只有受才能使 他们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念。执著地 追求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热受生活。不 要因为一时的挫折而放弃追求。 D、给别个常福,自己也能够得到幸福
选择故事所表现的主题： A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使 他们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地 追求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不 要因为一时的挫折而放弃追求。 D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。 A 和 D
阅读与探讨: 文中有哪些语句表现了盲孩子的心情以 及心情的变化?原因是什么? 他的日子很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明,看到色彩。他很快乐 “啊,我看见它了,萤火虫…”他从来没这 样快乐过 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:“啊!我的 影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你 了! 他看见了周围的一切!
阅读与探讨： 文中有哪些语句表现了盲孩子的心情以 及心情的变化?原因是什么? ——他的日子很寂寞 ——盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐 —— “啊，我看见它了，萤火虫…… ”他从来没这 样快乐过 ——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的 影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你 了！” ——他看见了周围的一切！
他是一个盲孩子 “他的日子很寂寞”他的世界里没有光亮没有色彩 他无法亲近别的小伙伴 影子陪伴他 “盲孩子似乎感受去牧场:听牛哞哞叫听羊咩咩叫 到了光明,看到色彩。攀上山坡:采摘野花野果 他很快乐” 走过小木桥:听潺潺的流水声
——“他的日子很寂寞” ——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐” 他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴 影子陪伴他——— 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声