假如给我三天光明 第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友 谊使我的生活值得一过; 第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白 昼的动人奇迹; 第三天,我将再一次迎接黎明,急于寻找新 的喜悦,因为我相信,对于那些真正看得见的人 每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景
假如给我三天光明: 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友 谊使我的生活值得一过； 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白 昼的动人奇迹； 第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新 的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人， 每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景
黑夜给了我黑色的 眼睛,我用它来寻 找光明。 顾城《一代人》
黑夜给了我黑色的 眼睛，我用它来寻 找光明。 ——顾城《一代人》
包 组影
盲孩子 和 他的
1多角度理解文章主旨 ‖2.在朗姨活动中感受、 体味文章优美的语言 3培养学生热爱生活、关 弱者的良好品质
1.多角度理解文章主旨。 2.在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言。 3.培养学生热爱生活、关 爱弱者的良好品质
速读课文。整体感知 1、默读课文,说说课文讲 了什么故事? 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮 助下,看见了世界,看见了光明; 影子同时也变成了一个美丽的孩子
速读课文，整体感知 1、默读课文，说说课文讲 了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮 助下，看见了世界，看见了光明； 影子同时也变成了一个美丽的孩子
2、用简要的语言概括本文的主要情节 盲孩子很孤单 影子来到盲孩子身边 盲孩子恨很快乐 盲孩子能看到一点亮光 盲孩子能看到周围的切 她子也变成子补孩
2、用简要的语言概括本文的主要情节 • 盲孩子很孤单 • 影子来到盲孩子身边 • 盲孩子过得很快乐 • 盲孩子能看到一点亮光 • 盲孩子能看到周围的一切 • 影子也变成了一个男孩
3、找出写盲孩子心情变 化的语句
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。 •
盲孩子心情变化的语句 他的日子过得很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩 他很快乐。 “啊,我看见它了,萤火虫他从来没这 样快乐过。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来;啊 我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我 看见你了!. “他看见了周围的一切!
“他的日子过得很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。 他很快乐。” ——“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没这 样快乐过。” ——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！ 我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我 看见你了！’” ——“他看见了周围的一切！” 盲孩子心情变化的语句
议一这影子出现的前后,盲孩子的感 发生了怎样的变化?是针么使盲孩子 情发生了变化? 快乐 (2003 KAGAYA /92003 Syrmforest /CD- ROM SWA008
议一议：影子出现的前后，盲孩子的感情 发生了怎样的变化？是什么使盲孩子的感 情发生了变化？
WIN WMMWNI 3 WNW W M 请为本文加五个小标题。 形式如下 的盲孩子 ANA WWAA WR MAVAMNAYAN P WAMI WYARMNONYAN WW W WINNNAY WW.M
请为本文加五个小标题。 形式如下：____的盲孩子